Конспект непосредственной образовательной деятельности по ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ «Путешествие капельки»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 27 общеразвивающего вида»

  (МБДОУ № 27)

ул. 60 лет Октября, 47 «б», г. Красноярск, 660078, тел.8 (391) 261-76-55,

Конспект

Непосредственной образовательной деятельности

по ПОЗНОВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ

«Путешествие капельки»

для детей старшей группы

 Составитель:  Воспитатель

                         Атаманова Светлана Алексеевна

г. Красноярск

2024 г.

Цель: Познакомить детей со свойствами воды (вкус, цвет, запах, текучесть).

• Развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования, стимулировать желание делать выводы.
• Поощрять выдвижение детьми гипотез (предположений). Учить принимать участие в формулировании выводов.
• Развивать мышление, любознательность речь детей;
• Развивать у детей связную речь, обогащать словарь детей существительными, прилагательными; Упражнять в употреблении глаголов, точно отражающих действие: налить, перелить, вылить…
• Воспитывать бережное отношение к воде; уточнить знания о том, что вода – ценный природный дар, воду надо беречь.

Методы и приёмы: 

Игровой (внесение игрового персонажа – игрушку «Капитшка»; волшебное превращение детей в капельки).

Наглядный ( карточки, символы, презентация - слайды).

Практический (опыты).

Словесный (рассказ воспитателя,  беседы, вопросы поискового характера).

Предварительная работа:

Изготовление макета «Круговорот воды».

Чтение сказок познавательного характера, рассказов.

Проведение опытов (превращение снега в воду, воды в лёд, льда в воду).

Беседы на темы: «Где можно встретить воду», «Кому и чему нужна вода», «Для чего нужна вода»,  «Кто живёт в воде».

Знакомство детей с карточками – методов исследования, как с ними работать.

Материал и оборудование:

Видеопроектор;

Инвентарь для опытов:  пустые стаканы, стаканы с водой, чайные ложки, стакан с молоком, графины, пиалы, колбы, кипячёная вода, трубочки, соль, кусковой сахар, гуашь, трубочки,  чеснок;

Карточка с изображением «Круговорот воды»;

Символы, обозначающие свойства воды.

Игрушка «Капитошка», тучка.

Ход НОД:

1 часть.  Заходит осень, приглашает детей в круг.

- Дети, давайте возьмёмся за руки, улыбнёмся друг другу, чтобы создать хорошее настроение.

*  (Звучит грамзапись «Осень)

Загадка:

   Несу я урожай,

   Поля вновь засеваю,

   Лис с дерева снимаю,

   Птиц к югу отправляю,

   Кто же я?

- А какие вы знаете приметы осени? ( дождь идёт, небо хмурое, листья опадают, солнце светит не так ярко)

 - Вы любите играть? Давайте поиграем с вами в игру, а называется «Бывает это осенью  или нет?» (Если «да», вы поднимаете руки, если «нет» - топаете)

- Осенью  растут цветы?  (нет)

- А сейчас растут грибы?

- Тучки солнце закрывают?

- Колючий ветер прилетает?

- Урожай все собирают?

- А букашки прилетают?

- Ну, наверно – это лето? (нет осень)

 - Правильно, вижу, всё вы знаете про осень.

2. часть:

 * звучит грамзапись – гром, шум дождя

 - Ребята, что это шумит? (дождь идёт)

 - Это моя подружка пришла, осенняя тучка! Посмотрите, вот она?

* (макет тучи, на ней сидит Капитошка)

- А это кто? -  (Капитошка)

Капитошка:  Здравствуйте ребята!

                       Я весёлый Капитошка,

                       Я из тучки, из тумана, из ручья, из океана!

                       Я к вам в гости пришёл!

- Хотите послушать про меня интересную историю? (Да)

 - проходите, садитесь к волшебному экрану.

*  Просмотр презентации «Путешествие капельки»

    А я осень сейчас помогу и вам расскажу!

Жила – была капелька, она часто сидела на гребне волны и мечтала.Однажды солнышко так грело, что  наша мечтательница стала совсем лёгкой и смогла подняться на небо. Поднялась на тучку, а на тучке ей стало холодно и она с другими капельками, упала на землю и оказалась в лесу. Вот так капелька – Капитошка путешествовала. Корни деревьев всосали капельку, и она побежала по стволу, затем по веточкам и снова размечталась капелька на солнышке. Она стала лёгкой и снова полетела на небо.

 - Посмотрите, вот по такой карте путешествовала капелька.

*  дети рассматривают схему – карту, беседа по вопросам.

 - Где сидела капелька?  (в океане)

 - Сначала куда она попала?

 - Как она оказалась на тучке?

 - Почему она стала лёгкой?

 - Это явления называется «Круговорот воды».

       -   Капитошка к вам в гости пришёл, понравилась вам его сказка? Ты чего загрустил? (Капитошка шепчет  на ушко)

 - Ребята, давайте поможем Капитошке. Ветер-озорник порвал его карту.

 *   Игра «Собери картинку» (дети собирают модель «Круговорот воды в природе»)

Физкультминутка: «Море волнуется» -  под музыку

 - Вы ребята, повернитесь!

 - Вы ребята, покружитесь!

 - Вы же в море превратитесь!

3 часть: Опыты

 - Вода живёт и в море, и в океане!

 - А в группе, где она живёт? – водопроводном кране

 - Хотите быть учёными, и узнать какая вода?

 Опыт 1: «Вода жидкая, может течь»

Дать детям два стакана, один с водой, другой – пустой. Предложить им переливать воду из одного стакана в другой.

 -  Вода льётся? Почему?

Вывод: Вода жидкая, льётся.

 *   на доску помещаем карточку – символ.

Опыт 2: «Вода прозрачная»

 - Какого цвета вода?

 - А какого цвета молоко? Опустите ракушку.

 - Что вы видите?

 - Как вы узнали , что вода прозрачная?

*   на доску помещаем карточку – символ.

Опыт 3: «У воды нет вкуса»

 - Попробуйте воду в стакане. Какая она?

 - Теперь опустите белое вещество, что это?

 - Какая стала вода? (сладкая)

Вывод: вода вкуса не имеет, но если мы в неё что - то добавим, она меняет вкус

*   на доску помещаем карточку – символ.

Опыт 4: « У воды нет запаха»

 - Понюхайте воду, чем она пахнет?

 - Теперь добавьте чеснок. Теперь, чем пахнет?

Вывод: вода не имеет запаха.

*   на доску помещаем карточку – символ.

4 часть:  «Кляксография»

* Осень предлагает оживить капельки

 - Посмотрите, на ваши листочки упали капельки, давайте их оживим. Во что они могут превратиться?  В этом вам помогут волшебные трубочки.

 - Ребята, а вот вам и сюрприз от Капитошки, чудесный сок!

 - Какой он? (Жидкий, сладкий, вкусный)

 - До свидания!