Конспект занятия по развитию речи «Описание предметов посуды»  
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект занятия по развитию речи «Описание предметов посуды»  

Задачи: учить составлять совместно со взрослыми короткий рассказ; учить правильно называть отдельные предметы посуды, формировать представления об их функции, знакомить с производными словами (сахар - сахарница и т.п.). Закреплять правильное произношение звука [c]; учить определять на слух наличие и отсутствие данного звука в словах.

Предварительная работа: рассматривание предметных картинок по теме «Посуда», чтение стихотворения К. И. Чуковского «Федорино горе», загадки про посуду.

Материал к занятию: игрушки (Медвежонок, кукла Машенька), игрушечная посуда.

Организационный момент.

Девочки и мальчики: хлоп, хлоп, хлоп,

Прыгают, как мячики: прыг-скок, прыг-скок.

Ножками топчут: топ, топ, топ!

Весело хохочут: ха, ха, ха!

Глазками моргают (ритмичное зажмуривание глаз),

После отдыхают (приседают, руки свободные)

Основная часть

  Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в гости к медвежонку. Ему нужна наша помощь. На чаепитие медвежонок позвал куклу Машу, но как накрыть стол он не знает. Поможем медвежонку?

Дети: Да, поможем

Воспитатель: Где находится дом медвежонка?

Дети: Дом медвежонка находится в лесу.

Воспитатель: Возьмитесь за руки, чтобы не потеряться в лесу, я произнесу волшебные слова, тогда мы окажемся в лесу. Раз, два, три, четыре, пять в лес идем мы погулять с мишкой будем мы играть, куклу Машеньку встречать.

Воспитатель: ребята, вот и дом медведя, а это его кухня, вот и сам медвежонок. Давайте поздороваемся с ним.

(дети здороваются с медвежонком за лапу). Вам нравиться Мишка? Какой он?

Дети: Пушистый, мягкий, большой.

Воспитатель: Миша, мы знаем, что ты ждешь в гости куклу Машу и хочешь угостить ее чаем. Ты приготовил посуду для чаепития?

Медвежонок достает коробку с посудой и предлагает детям расставить посуду на столе.

Воспитатель: Ребята, достаньте посуду из коробки и  называйте ее и расскажите для чего нужен тот или иной предмет посуды.

Дети  достают предметы посуды и рассказывают для чего она нужна.

Воспитатель: Как вы думаете вся ли посуда понадобиться, чтобы пить чай. Дети определяют какая посуда лишняя (сковорода и кастрюля) и объясняют,  почему эти предметы лишние. Посмотрите, вот и Машенька пришла. Машенька, почему ты так долго шла?

Машенька: Я заблудилась и не знала, что нужно делать.

Воспитатель: Ребята, что нужно делать, если заблудишься в лесу?

Ответы детей.

Воспитатель: Нужно кричать «АУ». Покажем Машеньке, как нужно кричать.

Дети кричат «АУ» сначала громко затем тихо.

Воспитатель: Машенька, ты поняла, что нужно делать если ты заблудилась?

Маша: Да, я поняла. А еще в лесу было очень много елок и пеньков. Елочки были высокие, а пенечки низкие.

Динамическая пауза.

Проводится игра на внимание «Елочки-пенечки» (Воспитатель произносит» Елочки»-дети встают на носочки, «пенечки»-дети приседают.

Воспитатель: Мы помогли медвежонку накрыть стол к чаепитию, посмотри, какая посуда на столе. Ребята, давайте расскажем Машеньке, для чего нужна эта посуда.

Дети рассказывают Машеньке о посуде на столе и ее назначении.

Машенька: ребята, вы будете наливать чай из самовара,  но ведь чай будет горячий.

Воспитатель: Маша, мы с ребятами покажем тебе, как можно остудить горячий чай.

Упражнение на развитие дыхания «Остудим чай»

Воспитатель: посмотрите, как я это буду делать. Нужно сесть ровно, поднести чашку ко рту, вдохнуть носом, задержали дыхание, выдох ртом.

Дети выполняют упражнение 2-3 раза.

Воспитатель: ребята, мы с вами поиграли с медвежонком и Машенькой, помогли медвежонку накрыть на стол. Теперь будем прощаться с ними и вернемся в детский сад. Возьмитесь за руки, я произнесу волшебные слова. «Раз, два, три, четыре, пять в сад вернемся мы опять» Вот мы и вернулись с вами в наш детский сад.

Рефлексия: ребята, вам понравилось в гостях у Медвежонка? Что больше всего понравилось? Кого медвежонок ждал в гости? Как мы помогли медвежонку? В какие игры мы играли с Машенькой?