НОД по развитию речи для детей младшего возраста 3-4 лет «Сказка в гости к нам пришла»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)
Цель: формирование навыка рассказывать сказку по картинкам ЗАДАЧИ: Образовательные: -развивать разговорную речь, обогащать словарь детей; -вызывать желание следить за развитием действия в спектакле; -закреплять теоретические знания о домашних птицах; -учить вступать в общение со взрослым при помощи игровых действий; отвечать на вопросы; -формировать у детей субъективную позицию через познавательно – исследовательскую деятельность; -закреплять умение проводить прямые и волнистые линии, наносить узор, не выходя за контур; Развивающие: -развивать слуховое внимание, мелкую моторику рук; -развивать фантазию и умение гармонично располагать изображение на бумаге; - развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования, умение выдвигать гипотезы, сравнивать и делать выводы; Воспитательные: -воспитывать интерес к народному творчеству; -воспитывать умение играть рядом, не мешая друг другу, воспитывать любознательность, стремление наблюдать, экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире, применять свои знания при решении проблемных ситуаций. -воспитывать у детей чувства сопереживания, желания оказать помощь, гордости за выполненную работу
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
nod_skazka_v_gosti_k_nam_prishla_mladshaya.docx | 27.98 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Сказка» п.Правохеттинский Надымского района
(МДОУ «Детский сад «Сказка»)
ул. Газовиков д.27, п.Правохеттинский, Надымский район, Ямало-Ненецкий автономный округ, 629745, Тел./факс: 8(3499)51-44-53; 51-44-42;
ОКПО 78191975, ОГРН 1058900415804, ИНН/КПП 8903024631/890301001
Конспект итогового НОД в младшей группе
«Сказка в гости к нам пришла»
Воспитатель:Нурсалиева Н.К.
п.Правохеттинский
2024г
Цель: формирование навыка рассказывать сказку по картинкам
ЗАДАЧИ:
Образовательные:
-развивать разговорную речь, обогащать словарь детей;
-вызывать желание следить за развитием действия в спектакле;
-закреплять теоретические знания о домашних птицах;
-учить вступать в общение со взрослым при помощи игровых действий; отвечать на вопросы;
-формировать у детей субъективную позицию через познавательно – исследовательскую деятельность;
-закреплять умение проводить прямые и волнистые линии, наносить узор, не выходя за контур;
Развивающие:
-развивать слуховое внимание, мелкую моторику рук;
-развивать фантазию и умение гармонично располагать изображение на бумаге;
- развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования, умение выдвигать гипотезы, сравнивать и делать выводы;
Воспитательные:
-воспитывать интерес к народному творчеству;
-воспитывать умение играть рядом, не мешая друг другу, воспитывать любознательность, стремление наблюдать, экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире, применять свои знания при решении проблемных ситуаций.
-воспитывать у детей чувства сопереживания, желания оказать помощь, гордости за выполненную работу
Предварительная работа:
-чтение сказки «Курочка Ряба»;
- рассматривание иллюстраций к сказке;
-экспериментирование с округлыми предметами;
Демонстрационный материал:
- яички из дерева по числу детей;
- иллюстрации к сказке «Курочка Ряба»;
- книга со сказкой «Курочка Ряба»;
-настольный театр, игровые персонажи Мышка, Дед, Баба, Курочка Ряба;
- конверт ,картинки куриных яичек (золотое и простое)
-ковер с дырками, геометрические фигуры
Раздаточный материал:
- яичко из картона по числу детей;
- геометрические фигуры;
- гуашь красного, желтого и синего цвета;
- ватные палочки по числу детей;
- салфетки;
Ход НОД
I. Введение в игровую ситуацию
Организационный момент Дети играют на ковре.
Воспитатель: Ребятки, к нам пришли гости давайте с ними поздороваемся, громко скажем: «Доброе утро!» Теперь шепотом. А теперь снова громко. Дети выполняют.
Воспитатель: Ребятки, я принесла вам конверт. Я нашла его у двери нашей группы, когда пришла сегодня на работу. Кто- то принес его для вас. Хотите узнать, что в этом конверте?(ответы детей)
Открываю конверт и достаю картинку с изображением яичек (золотое, разбитое, простое).
Воспитатель: Что это, ребята? Что вы видите на картинке? Какие они? Сколько их?( (ответы детей)
Воспитатель: Ребята, а вы догадались из какой сказки эти яички? Правильно из сказки «Курочка Ряба».
Воспитатель: Хотите попасть в сказку и все узнать?
Воспитатель: А отправимся мы ковре- самолете. Закрывайте быстро глазки, чтобы очутиться в сказке (фонограмма «Волшебство»)Воспитатель с детками идут к столу , там иллюстрация к сказке «Курочка ряба» Садятся на стульчики напротив
II. Актуализация знаний и умений.
Воспитатель: Ребята, а давайте вместе расскажем сказку «Курочка Ряба» и узнаем в чем же дело? Я начну, а вы продолжите. (Один из детей рассказывает сказку с помощью настольного театра)
Воспитатель: Жили- были (показываю сначала фигурку деда, затем бабы)
Дети: дед да баба .И была у них (показываю фигурку курочки) курочка Ряба. Снесла курочка яичко (показываю золотое яичко) не простое, а золотое. Дед бил – бил, не разбил!
Баба била – била…не разбила! Мышка прибежала (показываю фигурку мышки)хвостиком махнула, яичко упало и разбилось.(показываю действие)Дед и баба плачут. А курочка им говорит: Не плачь, дед, не плачь, баба (показываю, как курочка успокаивает сначала деда, затем бабу).Я снесу вам яичко не золотое, а простое.
III. Проблемная ситуация.
Воспитатель: Ребята, но что - же делать деду с бабой, если снова придет мышка и разобьет яичко?
Что же мы им посоветуем?(ответы детей).Если мы незнаем что надо сделать?(Ответы детей)
Проводим эксперимент с яичками .(Дети подходят к другому столу. На столе корзинка с яичками)
Воспитатель: Ребята, у меня есть много яичек. Кто снес эти яички?(ответы детей)Какие они? Возьмите в руки.
Дети: Округлые, белые, гладкие.
Воспитатель: А стол какой? Потрогайте его руками.
Дети: Гладкий.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, яичко покатится по столу? Давайте попробуем. Получается? Ой, как далеко они покатились! А яички могут упасть со стола? Почему?
Дети: Они округлые, стол гладкий, яички катятся по столу.
Воспитатель: Что можно сделать, чтобы яичко не упало на пол и не разбилось, как в сказке у деда с бабой?(ответы детей)Дети кладут яички в чашку, на блюдце, и т. д.
Воспитатель: Как нам помочь дедушке и бабушке? Какие еще бывают яички? (ответы) Как вы думаете, а бывают яички расписные?(ответы детей)
Воспитатель: Хотите узнать, что это за яички? Тогда пойдемте в нашу волшебную мастерскую.
IV. Открытие нового знания или способа действий
Воспитатель: Давайте посмотрим, что у нас есть?Дети с воспитателем подходят к столу. На нем гуашь красного, желтого и синего цветов, ватные палочки, заготовки яичек из картона, салфетки.
Пальчиковая гимнастика «Клюем зернышки»
Будем зернышки клевать, Дети указательным пальцем
Зерна в клювик собирать: постукивают по ладошке. Клю-клю-клю! (Воспитатель раскрашивает яичко вместе с детьми (рисуем на яичке прямые и волнистые линии, точки («тычки» ватными палочками, и т. д.)
Воспитатель: Какой формы у нас яичко? какого цвета?. Зачем дедушке и бабушке яичко?
А курочке зачем яичко?(пока дети рисуют .воспитатель задает вопросы )
Воспитатель: Молодцы, ребята! Вот и готовы наши расписные яички! Какие они у вас красивые получились!
V. Введение новых знаний в систему знаний
Воспитатель: Пока наши яички высыхают, давайте повторим эту сказку, и узнаем все ли внимательно слушали . (Работа по картинкам сказки Д/И «Угадайка»)
- Кто жил у бабы и деда?
-Ребята, кто снес яичко?
-Что снесла курочка?
-А кто разбил яичко?
-Какое яичко снесла курочка?
-Кто первый начал бить яичко?
-Кто второй начал бить яйцо?
- Кто разбил яичко?
Дети: Мышка.
Воспитатель: Давайте возьмем наши яички и отнесем бабушке и дедушке.(Дети отдают яички) Какой совет мы им дадим?(Ответы детей) Правильно. Не класть яичко на стол, оно может покатиться и разбиться. Подарим им корзинку для яичек. А нам пора вернуться в детский сад.
Воспитатель: Вернемся мы на своем ковре- самолете. Ребята смотрите, а ковер - то дырявый. Пока мы с вами путешествовали, наш ковер кто то погрыз. Кто же это мог сделать? (Ответы детей)
Воспитатель: Мне тоже кажется, что это сделала мышка. Чтобы нам отправиться в путешествие нам нужно отремонтировать его. Как нам его починить? (ответы детей) Если дети затрудняются ответить, педагог предлагает рассмотреть, на что похожи дырки.
Дидактическая игра «Найди заплатку»
Воспитатель: Ребята, давайте найдем те «заплатки», которые подходят для ремонта ковра.
(На подносе лежат геометрические фигуры-овалы, дети накладывают их и определяют те «заплатки», которые подходят для ремонта)
Воспитатель: Ребята, а какие геометрические фигуры нам понадобились? Какого они цвета? А на что похожи (ответы детей) Что посоветуем дедушке и бабушке, чтоб мышку выгнать? Завести кошку. Теперь мы помогли наших сказочным героям .
Воспитатель: Молодцы, ребятишки, справились с этим заданием, ковер починили, теперь мы можем вернуться на «ковре-самолете» (дети встают на ковер)
VI. Осмысление (итог)
Воспитатель:
-Ребята, какую сказку мы сегодня рассказывали?
-Кому вы помогли и чем?
-Какие яички мы подарили, дедушке и бабушке?
-Что вам особенно понравилось и запомнилось?
-(Ответы детей).
Воспитатель:Умницы, ребята! Вы сегодня очень старались, были внимательными и работали дружно. Расскажите нашим гостям где мы были.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Занятие с элементами сказкотерапии для детей средней логопедической группы "Сказка в гости к нам прищла»" Составитель: Пашкова Ирина Ивановна Воспитатель МБДОУ детского сада комбинированного вида №12. Тема:“Сказка в гости к нам пришла”.
Занятие с элементами сказкотерапии для детей средней логопедической группы "Сказка в гости к нам прищла»"Составитель: Пашкова Ирина ИвановнаВоспитатель МБДОУ детского сада комбинированного вида ...
Занятие "Сказка в гости к нам пришла" по мотивам сказки Г.Х.Андерсена "Дюймовочка"
Интегрированное занятие с использованием технологии "Синквейн"....
Развлечение для детей и родителей группы компенсирующей направленности для детей с ЗПР с театрализацией русской народной сказки "Репка" "Сказки в гости к нам пришли"
Данный материал может быть полезен как учителям-дефектологам, учителям-логопедам, воспитателям коррекционных ДОУ, так и воспитателям общеобразовательных ДОУ в работе с дошкольниками разных возрастов в...
Методическая разработка. Конспект НОД во второй младшей группе с использованием ИКТ. Тема: "Сказка в гости к нам пришла"(по сюжету русской народной сказки "Репка").
Методическая разработка включает в себя конспект НОД во второй младшей группе по теме "Сказка в гости к нам пришла" и презентацию,состоящую из красочных анимированных слайдов. Если нет возможности исп...
Методическая разработка. Конспект НОД во второй младшей группе с использованием ИКТ. Тема: "Сказка в гости к нам пришла"(по сюжету русской народной сказки "Репка").
Методическая разработка включает в себя конспект НОД во второй младшей группе по теме "Сказка в гости к нам пришла" и презентацию,состоящую из красочных анимированных слайдов. Если нет возможности исп...
КОНСПЕКТ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО МЕРОПРИЯТИЯ «Сказка в гости к нам пришла» (по сказке «Колобок»)
КОНСПЕКТ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО МЕРОПРИЯТИЯ«Сказка в гости к нам пришла»(по сказке «Колобок») Задачи:Коррекционно-обучающая: учить внимательно слушать и пересказывать сказку...
Конспект занятия по развитию речи во 2 младшей группе «Сказка в гости к нам пришла» (по мотивам сказки «Волк и семеро козлят», «Заюшкина избушка»)
Воспитание интереса и любви к народным сказкам....