Конспект занятия для детей среднего дошкольного возраста по теме «Посуда»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект занятия для детей среднего дошкольного возраста по теме «Посуда»  

Цель: обобщить и систематизировать знания детей о посуде.

Образовательные задачи:

• Уточнить и расширить словарь по теме «Посуда».
• Развивать умение составлять загадки-описания по образцу со зрительной опорой.
• Совершенствовать грамматический строй речи.

Развивающие задачи:

• Развивать мышление, речевой слух, зрительное внимание, мелкую моторику, ориентацию в пространстве.
• Формировать навыки сотрудничества, ответственного отношения к выполнению задания, самостоятельности, инициативности.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать бережное отношение к посуде, желание содержать посуду в чистоте.

Словарная работа: тарелка, вилка, ложка, чашка, блюдце, кастрюля, сковородка, чайник, стакан; мыть, вытирать, разбивать, пить, есть, жарить, кипятить; круглая, маленькая, большая.

Материал: Картинки с изображениями нескольких наложенных друг на друга предметов посуды, самовар, табуретка с салфеткой, дерево с посудой, картинки с посудой разрезанные на несколько частей.

Ход занятия

I. Организационный момент.

Дети стоят в кругу.

Воспитатель:

Постарается Кирюша,
Меня увидит Ксюша,
Ушки услышат у Коли,
У Леры, Димы и Оли,
Света со мной играет,
Никита знания закрепляет.
Поднимите руки выше,
Кто имен своих не слышал.

Дети, чьи имена не прозвучали в речёвке, поднимают руки и по очереди называют свои имена.

Воспитатель:

Ребята, а вы хотите отправиться в путешествие?

Ответы детей.

Воспитатель:

А вот куда мы с вами отправимся, вы узнаете, если назовете предметы, которые здесь у меня на картинке спрятались.  

Дети рассматриваю картинку с изображением нескольких наложенных друг на друга предметов.   

Воспитатель:

– А как можно назвать эти предметы одним словом?

– Правильно, это посуда.  

– Как вы думаете, куда мы сегодня отправимся в путешествие?

Предположения детей.

Воспитатель:

– Мы сегодня отправимся с вами в удивительное путешествие по стране, которой нет ни на одной карте. Это Страна Посуды. Нас ждут интересные задания и игры.

– Не заблудиться нам в нашем путешествии помогут стрелочки, которые мы видим на полу.

Дети с воспитателем делают несколько шагов по направлению стрелочек и останавливаются перед самоваром, который стоит на табуретке.

II. Основная часть.

Воспитатель:

А на белой табуреточке,
Да на вышитой салфеточке,
Самовар стоит,
И задание говорит!

Игра: «Из чего сделана посуда?»    (игра с мячом)

Ложка из дерева -

Чашка из фарфора-
Ваза из хрусталя-
Тёрка из металла-
Графин из стекла-

Маслёнка из пластмассы-

Миска из глины-

Воспитатель:

предлагает продолжить путешествие. Дети идут по направлению стрелочек до «дерева», на ветках которого висит игрушечная посуда.

Чудо-дерево растет,
Не листочки на нем,
Не цветочки на нем,
А ложечки да чашки,
Поварешки на нем.

Воспитатель:

Дети, а что еще вы видите на этом чудесном дереве?

Дети перечисляют предметы посуды. 

Чашка-чашечка

Кружка-кружечка

Ложка-ложечка

Кастрюля кастрюлечка, кастрюлька

Кувшин-кувшинчик

– Как вы одним словом назовете все эти предметы? (посуда)

– Посмотрите внимательно на дерево,  и назовите их ласково.

Игра «Назови ласково»

Дети выбирают любой предмет посуды и называют его ласково. 

Воспитатель:

 – Молодцы! Быстро и дружно вы справились с заданием. Продолжаем наше путешествие, идём по направлению стрелочки. Остановились около доски с изображением кухни.

Игра «У каждой вещи своё место!»

Воспитатель:

(читаю стихотворение)

Я вот что Вам скажу

По случаю

И это, вовсе не секрет

Где в нашем доме место лучше

На кухне! – будет мой ответ.

Посуда хранится (где?) на кухне.                                

(дети построены на одной линии, лицом к экрану)  

Воспитатель:

Масло сливочное переложили (куда?)                        

Сахар насыпали (куда?)                                                

Соль находится (где?)                                                  

Фрукты положили (куда?)                                            

Хлеб хранится (где?)                                                    

Селёдку подали (в чём?)    

– Продолжим наше путешествие.

Игра « Разрезные картинки. Собери картинку!»  

Воспитатель:

– Ребята молодцы

– А теперь расскажите, что у вас получилось.

III. Подведение итогов.

Воспитатель:

– Вот и закончилось наше путешествие. Давайте вспомним какие задания мы выполняли?

– Вы молодцы, замечательно со всем справились, были внимательными. Спасибо вам. Мне было очень приятно с вами общаться.