«Составление рассказа по серии сюжетных картин»
план-конспект урока по развитию речи (старшая группа)

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе

«Составление рассказа по серии сюжетных картин»

Цель: Обучение связному, последовательному изложению событий по серии сюжетных картин.

Задачи:

Образовательные: Учить передавать сюжет, заложенный в серии картин.

Развивающие: Развивать способность самостоятельно придумывать события.

Воспитательные: Воспитывать уважение у чужому труду. Развивать наблюдательность.

Предварительная работа: Игра «что было сначала, что потом?»

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, социально-личностное развитие.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная.

Предметно-развивающая среда : серия сюжетных картинок ( в конверте), мяч.

Ход организационной образовательной деятельности:

#1054;рганизационный момент.

Воспитатель: Ребята, сегодня утром к нам в детский сад принесли письмо. (Предлагает читающим детям прочитать, кому оно адресовано. Обнаруживают, что в нашу группу).

Воспитатель: Давайте посмотрим что в нем!(Письмо от Незнайки, в котором он пишет, что хочет принять участие в конкурсе рассказов. Но ему нужна помощь, чтобы составить самый лучший рассказ. В конверте еще лежат картинки).

Воспитатель : Ребята , вы согласны помочь Незнайке ? Что для этого

нужно сделать?

Ответы детей: Расставить картинки по порядку, рассмотреть каждую картинку, составить по каждой картинке несколько предложений, придумать название, составить рассказ по всем картинкам.

2 . Основной этап.

Педагог вместе с детьми вывешивают картинки на магнитную доску ( не по порядку).

Воспитатель: Внимательно посмотрите на картинки. Связаны ли они общим содержанием?

Дети: Да

Воспитатель: Почему вы так думаете?

Дети: Все картинки связаны с хлебом. С одной темой.

Воспитатель: Как вы думаете , какая картинка должна быть первой? Почему? Какая второй, третьей, четвертой, пятой?

Ответы детей …..

Беседа по картинках ..

Воспитатель: Что изображено на первой картинке? Какое время года изображено на первой картинке? Как вы думаете?

Ответы детей: Трактор с сеялкой, сеет хлеб. Весна.

Воспитатель: Как вы узнали , что весна?

Ответа детей.

Воспитатель: Рассмотрите вторую картинку.

-Что изображено?

-О чем говорит эта картинка?

Ответы детей.

Воспитатель: Рассмотрите третью картинку.

-Что изображено на ней? Что теперь делает трактор?

Ответы детей.

Воспитатель: Рассмотрите четвертую картинку.

-Как вы думаете , что делает трактор на 4 картинке?

Воспитатель: Рассмотрите 5 картинку .

-Что с зерном делают после того как его провеяли?

Воспитатель: рассмотрите 6 картинку

-Кого вы видите на картинке? Что за профессия?

Человек с такой профессией что делает?

Ответы детей.

Воспитатель: Рассмотрите 7 картинку

- Что изображено на картинке?

Ответы детей.

Воспитатель: Рассмотрите 8 картинку.

-Как вы думаете, что это за место на картинке?

Дети : Магазин .

- А для чего хлеб привезли в магазин?

Ответы детей.

Воспитатель: И посмотрите на последнюю картинку.

-Что изображено?

Дети: Хлеб на столе!!!!

3. Физкультминутка «Во дворе стоит сосна»

Во дворе стоит сосна,

К небу тянется она.

Тополь вырос рядом с ней, ( Стоят на одной ноге, потягиваемся)

Быть он хочет подлиней. ( Руки вверх, потом то же , стоя на другой ноге.)

Ветер сильный налетел,

Все деревья раскачал. (Наклоны корпуса вперед-назад)

Ветки гнутся взад-вперед,

Ветер их качает ,гнет. ( Рывки руками перед грудью.)

Будем вместе приседать-

Раз, два, три, четыре, пять. (Приседаем.)

Мы размялись от души

И на месте вновь спешим. (Дети идут на месте.)

Далее дети составляют и рассказывают по серии картинок рассказ, сочинят ему продолжение. Воспитатель записывает рассказы, затем складывает в конверт.

Воспитатель: Теперь ребята вы знаете как хлеб к нам на стол пришел и даже сами рассказали по картинкам, я думаю, что составленный нами рассказ очень понравиться Незнайке и он сможет победить на конкурсе.

Давайте еще поиграем !!!

#1048;гровое упражнение «Закончи предложение»(с мячом)

Зимой бывает листопад , а осенью ---------(листопад)

Зимой бывает снег, а летом --------------(дождь)

Зимой снег падает, а весной--------------(тает)

Зимой катаются на санках , а летом ------------------(велосипеде)

Зимой лес спит , а весной -------------------(просыпается)

Зимой бывает холодно , а летом --------------------( жарко)

Зимой деревья белые , а осенью----------------(желтые)

Зимой растут сугробы , а летом растут-------------------(растения)

Зимой насекомые прячутся, а весной------------------(вылезают)

Зимой медведь спит, а весной -------------------------(просыпается)

Зимой день короткий , а летом ---------------------(длинный)

Зимой ветер холодный , а летом -------------------(теплый)

Зимой заяц белый, а летом -------------------------(серый)

5 . Рефлексия:

-О чем мы сегодня говорили на занятии? От кого получили письмо? О чем нас попросил Незнайка? Про что составляли рассказ? Что вам больше всего понравилось делать?

Приложение

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.