Конспект открытого занятия во второй младшей группе №1 по развитию речи на тему: «Маша и медведь в осеннем лесу»
методическая разработка по развитию речи (младшая группа)

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Малышок»

Конспект открытого занятия

во второй младшей группе №1 по развитию речи на тему:

«Маша и медведь в осеннем лесу»

Выполнила: воспитатель

Шацких Ольга Викторовна

р.п.Чик 2023г.

Конспект открытого занятия по развитию речи во второй младшей группе №1 «Маша и медведь в осеннем лесу»

Цели: закрепление представлений детей об осени и ее признаках.

Задачи:

образовательные:

• учить вступать в общение при помощи речи в игровых действиях;
• закрепить знания русской народной сказки «Репка» и ее персонажей;
• учить детей слушать и действовать по команде воспитателя.

развивающие:

• развивать зрительное восприятие и внимание детей;
• развивать речевую активность;
• развивать умение рассказывать сказки при помощи картинок;
• развивать любопытство детей при помощи заданий в игре;
• развивать усидчивость.

воспитательные:

• воспитывать интерес к сезонным явлениям, сказкам, загадкам;
• воспитывать интерес детей, слушать и запоминать информацию.

Дидактический наглядный материал:

Демонстрационный материал: трафареты осенних листьев (красные и желтые), мнемотаблица (признаки осени), наглядно-дедактическое пособие (сказка «Репка»), корзинки (красная и желтая), муляж(фрукты ,овощи), 2 макета дерева, мягкие игрушки животных(заяц, волк. еж. лисица, медведь, белка).

Методы и приемы:

1. Словесные (обьяснение).
2. Наглядно-действенные (демонстрация).

Ход НОД

1. Введение.

1. Приветствие.

(дети сидят на стульях, на ковре, в руках у воспитателя кукла Маша)

2. Проблемная ситуация.

Воспитатель: (имитирует голос куклы) Здравствуйте ребята! Я хожу по детскому саду и не могу найти моего друга Мишку. Скажите, вы его не встречали?

Дети: Нет

Воспитатель: Ребята, давайте поможем найти Маше ее друга!

2. Основная часть

Воспитатель: Прежде чем мы отправимся в путешествие, давайте немножко разомнемся.

1. Разминка:

Дети встают со стульев и делаю пальчиковую гимнастику «Осень»

Осень, осень (трем ладошки друг о друга) Приходи! (поочереди сжимаем кулачки)

Осень, осень (трем ладошки друг о друга) Погляди!(положили ладошки на щеки)

Листья желтые кружатся (движение ладошками вверх вниз)

И на землю все ложатся (поглаживаем коленки)

Солнце нам уже не греет, ветер дует все сильнее (разводим одновременно руки в стороны)

К югу полетели птицы (скрестить руки и пошевелить пальчиками)

Дождик к нам в окно стучится ( стучим пальчиками по ладошкам)

Шапки куртки надеваем ( делаем вид)

И сапожки обуваем (постучать ноками)

Воспитатель: Ребята, посмотрите перед вами лежат листочки, на каждом листочке задания. Давайте выполним их, что бы быстрее найти Мишку. Дети сидят на стульях, воспитатель берет в руки листочек и читает задание для детей. (На обратной стороне листочка написано задание)

2. Расскажите о признаках осени

Воспитатель вызывает каждого из детей к мнемотаблице и просит по ней рассказать о признаках осени.

Далее под музыку встают со стульев и подходят ко второму листочку, воспитатель переворачивает листок и читает следующее задание.

3. Соберите овощи в желтую корзину а фрукты в красную

Перед детьми стоят два стола, на каждом столе по корзине, под музыку дети сортируют фркты и овощи по разным корзинам.

Воспитатель: Молодцы ребята! Давайте сядем на стулья и отдохнем.

Воспитатель берет следующий листок и читает задание.

4. Загадки.

Бабка, старый дед и внучка,

Мышка, кот, собачка Жучка-

Вместе все меня смогли вытянуть из под земли (Репка)

Сто одежек и все без застежек (Капуста)

Сидит девица в темнице а коса на улице (Морковь)

Воспитатель: Ребята, давайте попробует вспомнить эту сказку «Репка» и рассказать ее.

(Воспитатель показывает иллюстрации и просит ребенка рассказать сказку, далее продолжает следующий)

Воспитатель: Дети, давайте подойдем к следующему листочку и выполни задание, что бы Маша поскорее нашла своего Мишку!

(Воспитатель читает следующее задание)

5. Развесь на одно дерево желтые листочки, а на другое красные.

(Дети встают со стульев и развешивают листья на макеты деревьев под музыку).

Воспитатель: Молодцы, ребята! Справились с заданием! А теперь, последнее задание!!!!

(Воспитатель берет последний листок и читает задание детям).

6. Какие животные живут в лесу?

Дети: Белка, лиса, волк, ежик, заяц, медведь

Воспитатель: Ребята, а где же наш Мишка?

(Воспитатель и дети подходят к имитированному сугробу).

Воспитатель: Ребята, какое сейчас время года?

Дети: Осень.

Воспитатель: А что медведи делают поздней осенью?

Дети: Спят в берлоге

Воспитатель: Ребята, значит и наш Мишка уснул!

Воспитатель: Обращается к кукле: «Маша, мы нашли твоего Мишку, давай не будим его будить и придем к нему весной, когда он проснется!

(Дети и воспитатель уходят и садятся на стулья).

Воспитатель: Ребята, вы помогли найти Маше друга, и за это я Вам приготовила сюрприз!

(Воспитатель достает из сундука медали и отдает детям).

3. Рефлексия

Воспитатель: Ребята, перед вами лежат смайлики, возьмите веселый смайлик, если вам понравилось наше занятие, а если нет -грустный.

.