Конспект НОД по развитию речи Пересказ рассказа В. Бианки «Купание медвежат»
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Конспект НОД по развитию речи

Пересказ рассказа В. Бианки «Купание медвежат»

Возрастная группа: подготовительная группа с ТНР «А»  

Ф.И..О. воспитателя: Богданова Ирина Сергеевна

Тема: «Дикие животные»

Здоровьесберегающие технологии: дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз, физ. минутка, пальчиковая гимнастика, использование музыкального сопровождения.

Интеграция ОО: «Речевое развитие, «Познавательное развитие»

Цель: Развитие связной речи детей, расширение знаний о диких животных.

Задачи:

образовательные:

- продолжать обучать детей пересказывать рассказ близко к тексту;

развивающие:

- развивать умение отвечать на вопросы полными ответами;

- развивать у детей общую, мелкую и артикуляционную моторику;

-развивать словарь по заданной теме и навыки словообразования;
        воспитательные:

- воспитывать желание заботиться о животных; в доступной игровой форме помочь освоить экологическую информацию.

Материалы и Оборудование: текст рассказа В. Бианки «Купание медвежат», предметные картинки с изображением медведицы, медвежат и охотника, презентация.

Предварительная работа: чтение художественных текстов: М. Пришвина «Еж», русских народных сказок в обработке Л.Н. Толстого «Маша и медведь», «Три медведя». Игры: «Чей домик?», «У кого кто?»

Ход непосредственно-образовательной деятельности

Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, послушайте, что это за звук? Да это же видеозвонок. Хотите узнать, кто нам звонит?

Воспитатель подходит к компьютеру и включает звук. Видеозвонок Лесовичка с приглашением в гости.

Воспитатель: Ребята, Лесовичок приглашает нас в гости в лес. Хотите? Но, как мы доберемся до леса? (варианты ответов детей). Пойдем пешком! Но для начала давайте вспомним правила поведения в осеннем лесу…

Дети: наблюдать за гнездами можно, а трогать и разорять нельзя, наблюдать за муравейником можно, а трогать нельзя, в лесу старайся ходить по тропинке, не шуметь, не кричать, не ломать веток и деревьев, не разжигать костры, наблюдать за жителями леса, но не ловить и не уносить домой птиц или животных и их детенышей. Человек должен помогать природе, а не вредить. В путь!

Воспитатель: - Мы идем к лесной поляне, ноги выше поднимаем, через кустики и кочки, через ветки и пенечки. Вот мы и оказались в позднем осеннем лесу. (на слайде изображение осеннего леса)

Дыхательная гимнастика

«Греем руки» (развитие речевого дыхания)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто это?

Дети: Это волки.

Воспитатель: Назовите семью волков

Дети: волк, волчица, волчата. Волчья семья

Воспитатель: Ой, посмотрите, а это семья лис. Назовите семью лис

Дети: лиса, лис, лисята, лисья семья

Воспитатель: А кто же здесь сидит?

Дети: зайцы

Воспитатель: Назовите семью зайцев

Дети: заяц, зайчиха, зайчата, заячья семья

Воспитатель: Ребята, а вот медведи.

Дети: медведь, медведица, медвежата, медвежья семья

Воспитатель: А вот и наш Лесовичок.

(презентация)

          Игра «Кто где живет»        

 - Медведь живет в берлоге

- Лиса живет в норе

- Волк живет в логове

- Заяц живет под кустом

           Зрительная гимнастика (на слайде следим глазами за передвижением синего шарика)

        Лесовичок: - Ребята, я очень хочу вам рассказать один интересный случай, эту историю описал в своем рассказе писатель Виталий Бианки. - Но сначала скажите, кто такие охотники?

Дети: Это те, кто охотится на зверей.

Воспитатель: Есть охотники, которые ходят в лес не просто с ружьем, а с фоторужьем. Они не причиняют вред зверятам, а наблюдают и изучают их жизнь в природе, фотографируют их для журналов и газет.

Чтение рассказа В. Бианки «Купание медвежат» с последующим обсуждением

- Почему испугался охотник?

- Куда он взобрался от испуга?

- Кто появился на берегу реки?

- Медведица и медвежата — это какая (чья) семья?

- Что стала делать медведица?

- Почему один из медвежат убежал в лес?

- Почему медвежата остались довольны купанием?

- Как  вы  думаете,  охотнику  было  интересно наблюдать за медвежьей семьей?

- Расскажет ли он своим друзьям о том, что видел?

- А вы рассказали бы?

Видеофизкультминутка

Воспитатель: Присаживайтесь на свои места.

Повторное чтение с установкой на пересказ.

Пересказ произведения детьми.

Пальчиковая гимнастика

«Жизнь диких животных»

Дикие животные водятся в лесу.

(Последовательно соединяют одноименные пальчики правой руки с левой, начиная с больших.)

Здесь увидеть можешь ты

(Вытягивают руки вперед ладошками вверх.)

Волка и лису,

Зайца и медведя,

Белку и ежа,

Оленя и лося.

(Последовательно соединяют пальчики с большим на одной руке, затем на другой.)

Прячет всех надежно

(Зажимают пальчики в кулачок.)

Лесная тишина.

(Подносят указательный пальчик к губам.)

Воспитатель: Молодцы! Предлагаю всем вернуться в детский сад.

- Вот пора уже домой, уходить не хочется, но мы придем сюда весной. Вот мы и оказались в детском саду.

Итог занятия.

- Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, какой житель леса нас пригласил сегодня в гости?

- Кого мы встретили в осеннем лесу?

- Как назывался рассказ и кто его автор?

- Чья семья испугала охотника?

- Что больше всего вам запомнилось из рассказа, было самое интересное?

- Кому из вас захотелось рассказать этот рассказ своим родным?

Купание медвежат

В. В. Бианки

Наш знакомый охотник шел берегом лесной реки и вдруг услышал громкий треск сучьев. Он испугался и влез на дерево.

Из чащи вышли на берег большая бурая медведица и с ней два веселых медвежонка. Медведица схватила одного медвежонка зубами за шиворот и давай окунать в речку.

Медвежонок визжал и барахтался, но мать не выпускала его, пока хорошенько не выполоскала в воде. Другой медвежонок испугался холодной ванны и пустился удирать в лес.

Мать догнала его, надавала шлепков, а потом — в воду, как первого.

Очутившись снова на земле, оба медвежонка остались очень довольны купанием: день был знойный, и им было очень жарко в густых лохматых шубках. Вода хорошо освежила их. После купания медведи опять скрылись в лесу, а охотник слез с дерева и пошел домой.