План-конспект занятия по речевому развитию пересказ рассказа В. Бианки «Купание медвежат»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Этапы организации образовательной деятельности

Время

Содержание взаимодействия воспитателя с детьми

Примечания

I.Ориентировка в деятельности

1. Мотивация

2. Определение цели

3.Определение необходимых действий

II. Исполнительский этап

1.Чтение рассказа

2.Словарная работа

3. Повторное чтение. Пересказ рассказа с опорой на мнемосхему.

4.Физ. минутка

III. Завершающий этап

Беседа по достижению цели

Сегодня мы с вами отправимся в лес, где произошла удивительная история, которую описал В.В. Бианки.

Но прежде скажите, как называется человек, который пришел в лес охотиться? Правильно, охотник!

Ребята, я сегодня его встретила по пути в детский сад, и он просит нас передать своим знакомым в лес коробочку! Передадим?

Ребята, а кому же мы будем передавать, вы сейчас узнаете, отгадав загадку:

Косолапый и большой, спит в берлоге он зимой.

Летом по лесу гуляет, в рот малину собирает.

Любит рыбу, муравьёв, отгадайте, кто таков?

- Ребята, как вы думаете, кто же это? (Медведь)

А теперь давайте посмотрим что же в коробочке?

 В коробочке книга В.Бианки с этой удивительной историей. Рассказ называется «Купание медвежат».

Ребята, я сейчас прочитаю вам рассказ.

(Текст рассказа в приложении 1.)

-Ребята вы услышали новые слова?

-Какие?

-Ребята, догадались ли, кого называли пестуном? (годовалый медвежонок, нянька для младших медвежат)

-А как в рассказе назывался очень жаркий день? (знойный)

-Ребята, вы знаете, что значит «взять за шиворот? (значить взять за воротник)

-Полина Б. Покажи, как ты возьмешь медвежонка за шиворот? (ребенок показывает)

-Ребята, что сделала Полина Б. (взяла медвежонка за шиворот)

-Скажи, что значит медведица «надавала шлепков»

-  Ребята, вам понравился рассказ?

Что бы нам проще было пересказывать воспользуемся мнемотаблицей

(приложение 2)

-Кто шёл берегом лесной реки?

-Почему он влез на дерево?

-Кто вышел из леса? (Из леса вышла большая медведица, два веселых медвежонка и пестун- ее годовалый сын, медвежья нянька.)

-Как купали первого медвежонка

-Что сделал другой медвежонок?  

-Чего надавала второму медвежонку

-Что случилось со вторым  медвежонком во время купания

- Что сделала медведица?

-Остались ли медвежата довольны купанием?

- Почему они остались довольны?

- Чем закончилась история?

 «На водопой»

 - Ребята, ну а теперь в путь. Выходите, становитесь в круг, говорите волшебные слова превращайтесь в животных… «Вправо, влево повернись, и в лесу окажись».

Вот мы и в лесу…Звери шли на водопой.

За мамой-лосихой топал лосёнок,

За мамой-лисицей крался лисенок,

За мамой-ежихой катился ежонок,

За мамой-медведицей шел медвежонок,

За мамою-белкой скакали бельчата,

За мамой-зайчихой – косые зайчата

Волчица вела за собою волчат,

Все мамы и дети напиться хотят.

А вот и мишка, давайте отдадим ему посылку, а нам пора возвращаться и превращаться снова в ребят, Чтобы попасть в детский сад нужно произнести волшебные слова. Дети произносят: «Вправо, влево повернись, в детском саду окажись».

- Ребята, скажите, пожалуйста, вам понравилось, то, чем мы с вами сегодня занимались?

-А что понравилось больше всего тебе, Даша? ---А что нового сегодня узнал Кирилл?, Женя?

- А мишке очень понравился рассказ, и он отправил вам своими любимые конфеты.

ответы детей

ребенок показывает

Пересказ детей

Идут громко топая,

Крадутся на носочках,

Приседают, медленно двигаются вперед, идут вперевалку, Скачут вприсядку, скачут на прямых ногах

Идут на четвереньках

(Лицом в круг, делают движения языком – "лакают”

Заходит няня в костюме медведя.