Конспект занятия во второй младшей группе: Звук Э
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

                           Обучение грамоте во второй младшей группе

                                        Тема: «Звук Э»

Задачи:

       - вырабатывать четкую и правильную артикуляцию при произношении звука Э.

     -  способствовать четкому и правильному произношению звука Э  в словах и фразовой речи.

    -  закреплять навыки правильного произношения Аи О.

Развивающая среда: девочка, мальчик, деревья, козлик, волк, разрезные картинки: экскаватор, эскимо, эму, экран.

Ход занятия.

   Воспитатель предлагает детям послушать сказку. Выставляет на  картинки с изображением мальчика и девочки. Воспитатель знакомит детей с мальчиком и девочкой. Мальчика зовут Эдик, а девочку Элла. Как зовут детей? (дети повторяют, четко артикулируя звук "э").

Мальчика зовут Эдик, а девочку Элла. (хоровые и индивидуальные ответы)Воспитатель ставит перед детьми изображение различных деревьев и говорит: " Однажды пошли Элла и Эдик в лес погулять. В лесу много деревьев, в лесу растут ягоды, грибы. Решили Элла с Эдиком пособирать ягоды и грибы, немножко поиграть на лесной полянке. Кто решил погулять в лесу? (Элла и Эдик решили погулять в лесу).

Когда Элла и Эдик очутились на полянке, то увидели под огромной елью маленького козлика. Он не послушался своей мамы и тоже убежал в лес погулять, свежей травки пощипать, да увлекся и заблудился. Сидел он под елкой и жалобно блеял вот так: "Мэ-мэ -мэ!"Как блеял козлик?

Только собрались Элла с Эдиком подойти к козлику, как увидели, что с другой стороны поляны за ним наблюдает огромный, лохматый, зубастый, голодный серый волчище. От голода он лязгал зубами и рычал вот так: "Э-э-э". Как рычал волк?

-Козлик увидел страшного волка и снова жалобно заблеял: "Мэ-э-э".

Эдик и Элла, услышав, как блеял козлик, и как рычал серый волк, выскочили на полянку и стали кричать и махать руками: "Эй", "эй!", "Эй!".

Испугался злой волк, он подумал, что пришли охотники с ружьями, и убежал в лес. Кто прогнал злого волка? (Элла и Эдик).

Элла и Эдик обрадовались что смогли спасти козленка и предложили с ним поиграть а гармошке.

Физминутка: «Мы играем на гармошке…»

Мы играем на гармошке,

Громко хлопаем в ладоши,

Головой слегка качаем,

Руки кверху поднимаем.

Наши ручки хлоп-хлоп,

Наши ножки топ-топ,

Руки вверх мы опускаем

Отдыхаем, отдыхаем.

(дети имитируют движения, соотнося их с текстом стихотворения).

Дидактическая игра "Разрезные картинки"

В лесу Элла и Эдик не нашли ни грибы, ни ягоды, а нашли картинки. Только их кто – то порвал. Что можно сделать, что бы посмотреть, что на них нарисовано?

Дети: Собрать картинки.

(Экскаватор, эскимо, эму, экран)

Дидактическая игра: «Чего не стало»?

На доске картинки: экскаватор, эскимо, эму, экран. Воспитатель убирает одну картинку, дети должны отгадать что пропало.

Воспитатель: Ребята, вы любите играть в прятки?

Эдик с Эллой тоже любят играть. Только прятки будут необычные. Они будут прятаться, а вы повторяйте за ними.

Прячутся и кричат ЭО, а вы повторяйте. ЭУ, ЭА, ЭИ, ОЭ, АЭ.

У Эдика и Эллы любимый звук Э, так как их имена начинаются на звук Э. И картинки наши тоже начинаются на звук Э.

Подведение итога:

Ребята, про кого была сказка?

Кого спасли Элла и Эдик?

Какие картинки мы собирали?

Какие картинки прятались от нас?

 Используемая литература: О.С. Ушакова. Развитие речи детей 3 – 5 лет.