Конспект занятия во второй младшей группе

По развитию речи

Тема:”Использование дидактических игр на занятии”.

Програмнное содержание: Учить использовать в своей речи множественную форму глагола ’’хотеть’’. Закрепить последовательность одевании куклы на прогулку, умение различать вещи по назначению. Учить группировать предметы. Упражнять в умении различать и называть детали некоторых вещей: у пальто воротник, рукава, пуговицы. Продолжать учить называть геометрические формы на ощупь – треугольник, квадрат, круг, кирпичик. Закрепить названия цветов (белый, желтый, зеленый, синий и черный). Учить определять окраску вещей в окружающем. Воспитывать к детям бережное отношение к игрушкам.

Активизация словаря: пальто, шапка, кофта, брюки, колготки, валенки, варежки.

Обогащение словаря: воротник, рукава, пуговицы, хотите.

Предварительная работа:На прогулке наблюдение за погодой, последовательное одевание детей на прогулку, беседы в утренние и вечерние часы о последовательности одевания, игры с куклой.

Материал к занятию: ширма, сказочный домик, кукла с одеждой, кот и петух, чудесный мешочек, геометрические формы – треугольник, квадрат, круг, кирпичик, сундучок.

Использование игры: Чудесный мешочек. Чей домик. Одень куклу на прогулку.

Ход занятия.

Дети стоят полукругом перед ними стол, около двери ширма.

Тихо, тихо снег идет белый снег лохматый

Мы расчистим снег и лед во дворе лопатой.

- Дети, скажите когда идет снег?

- Какую одежду одевают зимой люди?

- Что мы будем надевать на прогулку?

Правильно дети, пальто, шапку, кофту, колготки, брюки, валенки и варежки. (стук в дверь)

- дети, к нам кто – то идет. Да, это кукла Аленушка. Дети, давайте с ней поздороваемся.

Дети, мне сегодня Аленушка сказала, что она очень хочет с нами погулять, но сначала она хочет, чтобы мы с ней поиграли. Вот видите какой красивый мешочек принесла нам Аленушка. Но мешочек этот не простой, в нем лежат разные геометрические фигуры. Сейчас кто – нибудь из детей подойдет сюда, опустит руку в мешочек, возьмет какую – нибудь фигуру в руку и назовет ее не вынимая из мешочка – какой она формы, затем вынув скажет какого она цвета. А вы проверьти правильно ли назвали или нет. Ребенок достает любую форму. Дети определяют правильно ли ребенок ее назвал. А сейчас, посмотри вокруг себя и скажи, что в нашей группе есть красное, синее. Так повторяется, пока в мешочке не останется ни одной фигуры.

- Молодцы, ребята. Аленушке очень понравилось, как вы с ней играли. Особенно ей понравилось, как отвечали Тамик, Настя Сазонова, Егор Л. .

Ребята, наша Аленушка что – то загрустила, давайте ее спросим ’’почему она грустная’’. Спроси,Ульяна ’’Почему ты грустная, Аленушка?’’

Спрашиваю несколько детей.

Физминутка:Облако.

Беленькое облако

Округленные руки перед собой

Поднялось над крышей

Поднять руки над головой

Устремилось облако

Выше, выше, выше

Подтянуться руками вверх; плавные покачивания руками над  головой из стороны в сторону

Ветер это облако

Зацепил за кручу.

Превратилось облако в грозовую тучу

Руками описать через стороны вниз большой круг и опустить их; присесть.

- дети, а я знаю где достать одежду для Аленушки. Посмотрите вон там стоит сказочный домик, он не простой там живут сказочные герои. Но к вам они придут только тогда, когда вы правильно отгадаете про них загадки. Вот послушайте: кто рано встает, другим спать не даешь? Явился в желтой шубке: - Прощайте, две скорлупки! (цыпленок) Под полом-полом шевелит хвостом, в щели глядится, вылезти боится (мышь)

• Кто это? (ответы детей на загадки)
• Молодцы !!! На этом наше занятие закончилось.