Конспект по речевому развитию «Земля — наш общий дом» в старшей группе
план-конспект занятия по развитию речи
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 11.62 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект по речевому развитию «Земля — наш общий дом»
в старшей группе
Цель: расширение представлений детей о том, что Земля – общий дом всех людей и всех живых существ, живущих рядом с человеком.
Задачи:
- Расширять представления детей о планете Земля; об условиях, необходимых для жизни на Земле. Познакомить детей с влиянием человека на природу.
- Вызвать у детей стремление беречь свой общий дом как условие сохранения жизни человечества и всех природных обитателей.
- Воспитывать у детей чувство гордости за свою планету, уважение к природе и ее богатствам.
Материалы и оборудование: символические изображения, глобус, стихи, загадки, медальки, карточки из альбома «правила поведения на отдыхе», песок, грунт, вода, живые цветы.
Ход занятия:
Воспитатель: Перед тем как мы начнем, давайте послушаем небольшой стих, который приготовили нам девочки.
Есть одна планета-сад
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелётных,
Лишь на ней одной цветут
Ландыши в траве зелёной,
И стрекозы только тут
В речку смотрят удивлённо…
Береги свою планету –
Ведь другой, похожей, нету!
Воспитатель: А теперь попробуйте отгадать мою загадку.
На ноге стоит одной,
Крутит, вертит головой,
Нам показывает страны,
Реки, горы, океаны.
Воспитатель: Что это, как вы думаете?
Дети: - Глобус. Демонстрация глобуса.
Воспитатель: Глобус - это макет нашей планеты Земля. Наша планета – это огромный шар (рассматривание глобуса). Он вращается вокруг своей оси и одновременно вокруг Солнца. Земля намного меньше Солнца. Вместе с нашей планетой вокруг Солнца кружатся еще восемь планет. Но только на нашей Земле есть жизнь.
Глобус придумали и сделали люди. Глядя на него, мы можем многое узнать о нашей планете: например, какой формы Земля?
Дети: Она круглая, похожа на шар.
Воспитатель: Каким цветом обозначена на глобусе суша?
Дети: Коричневым, светло-коричневым, желтым, зеленым.
Воспитатель: Много ли на нашей планете воды?
Дети: Воды больше, чем суши.
Воспитатель: Каким цветом она обозначена на глобусе?
Дети: Вода обозначена синим, голубым, белым цветами.
Воспитатель: Кому в природе нужна вода?
Дети: Человеку, деревьям, животным….
Воспитатель: Что ещё необходимо всем живым существам на Земле? (Тепло, свет Солнца, воздух)
Воспитатель: Как вы думаете, сможет ли человек жить один на Земле, без животных, птиц, насекомых, растений, деревьев? Конечно, нет. Человек живет в природе, от природы зависит его жизнь. А как вы думаете, ребята, от человека зависит красота природы?
Дети: Зависит, потому что люди сажают леса, оберегают животных, кормят птиц, очищают реки и т. д.
Воспитатель: А всегда ли человек помогает природе? Может ли он губить природу? Как?
Дети: Человек загрязняет реки, вырубает леса, отлавливает животных, птиц, рыбу, загрязняет воздух и т. д
Это случилось потому, что люди построили много заводов. От этих предприятий загрязняется воздух – его загрязняют дым, который выходит в небо от труб, газы от машин. Отходы заводов сливаются в реки, моря. От этого гибнет много растений, животных, болеют люди. Гибнет природа. (Демонстрация картинок)
Физминутка: (2 раза)
Быстро встали, улыбнулись,
Выше-выше потянулись.
Ну-ка, плечи распрямите,
Поднимите, опустите.
Вправо, влево повернитесь,
Рук коленями коснитесь.
Сели, встали, сели, встали,
И на месте побежали.
Воспитатель: Присаживаемся на места. Скажите ребята а что может сделать человек, чтобы сохранить богатства Земли? (Чтобы помочь ей, нужно научиться любить природу, любить ее с детства). Чтобы сберечь нашу планету Земля, надо быть умным и добрым. Нужно соблюдать правила поведения в природе. Давайте вспомним с вами как нужно вести себя. Я вам раздам карточки, на которых изображены места отдыха на природе, и мы вспомним правила поведения там.
(Дети выходят с карточками и рассказывают по ним правила поведения во время отдыха на природе).
Воспитатель: Ребята скажите мне, а все из вас любят ходить в поход? Предлагаю нам с вами сейчас тоже отправиться в поход и узнать что же такое живая и неживая природа. Вы согласны?
(Дети встают с мест и подходят к первому столу, на столе песок, камни, почва, вода)
Воспитатель: А как вы думаете что такое живая или не живая природа?
Ответы детей:
Воспитатель: Ребята неживая природа это всё то, что не дышит, не питается, не размножается. Что мы ещё можем отнести к неживой природе?
Ответы детей: Воздух, радуга, ветер, облака..,
Воспитатель: Ну что ж ребята мы с вами узнали что же такое неживая природа, нужно отправляться дальше в поход.
(Препятствия на пути для детей)
Воспитатель: Ребята молодцы. Все справились с препятствиями. Посмотрите а что же нам тут дальше встретилось на пути? (Стол с растениями)
Ответы детей: Цветы.
Воспитатель: Ребята а как вы думаете это живая или неживая природа?
Воспитатель: А как вы это поняли? Ответы детей:
Воспитатель: Правильно ребята. Живая природа это предметы которые могут дышать, питаться, размножаться, расти и умирать. Кого же ещё мы можем отнести к живой природе? Ответы детей: Животные, птицы, рыбы, насекомые, растения.
Воспитатель: Правильно ребята. И человек это тоже часть природы. На этом наш поход закончен. Присаживаемся на свои места.
Воспитатель: Что вам запомнилось больше всего из сегодняшнего занятия? (Ответы детей).
Воспитатель: А сейчас я хочу дать вам листочки, чтобы вы придумали и нарисовать месте с родителями нашу планету Земля.
Воспитатель: На этом наше занятие окончено.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/05/19/picture-256612-1368977170.jpg)
Конспект НОД по познавательно-речевому развитию "Земля моя Коми" для детей старшего дошкольного возраста
Цель: познакомить детей с национальным языком, с Коми фольклором; развивать у детей интерес и желание больше знать о родном крае....
![](/sites/default/files/pictures/2018/10/01/picture-1064219-1538412435.jpg)
Сценарий НОД по образовательной области "Речевое развитие" с применением ИКТ для детей старшей группы компенсирующей направленности с тнр: общее недоразвитие речи 3-го уровня речевого развития "Путешествие в страну вежливости"
Сценарий по развитию речи с применением ИКТ "Путешествие в страну Вежливости" (приуроченному к Дню Толерантности)...
![](/sites/default/files/pictures/2019/04/23/picture-958171-1556048002.jpg)
Технологическая карта занятия по познавательному развитию «Земля – наш общий дом» в старшей группе
Технологическая карта занятия по познавательному развитию «Земля – наш общий дом» в старшей группе...
![](/sites/default/files/pictures/2020/04/20/picture-406517-1587382462.jpg)
Конспект НОД по речевому развитию «Земля-наш общий дом» для подготовительной группы
Расширение представления детей о том, что природа – наш общий дом; познакомить с профессией эколога; рассказать о планете Земля и о других планетах....
НОД. Речевое развитие. "Земля-наш общий дом"
конспект занятия...
![](/sites/default/files/pictures/2017/02/03/picture-888709-1486139256.jpg)
Конспект занятия «Земля –наш общий дом» для старшей группы
Конспект занятия в старшей группе на тему: «Земля –наш общий дом». Цель: развивать инициативу и самостоятельность в ходе продуктивной деятельности.Задачи:Образовательные: учить ...
![](/sites/default/files/pictures/2023/09/11/picture-1481735-1694423632.jpg)
Конспект по речевому развитию посредствам технологий игрового обучения в старшей группе «Профессия ведущий»
Цель: обогащать и активизировать словарный запас посредством игровых технологий.Образовательные задачи:· развивать лексико-грамматический строй ре...