Конспект занятия по развитию речи по сказке В. Сутеева «Кто сказал «мяу»?
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 52»

Конспект непосредственной образовательной деятельности по развитию речи

Тема: Повторение сказки В. Сутеева «Кто сказал «мяу»?»

Вторая группа раннего возраста

Воспитатель Шишкина О.Н.

2020 год

Конспект образовательной деятельности по развитию речи в первой младшей группе.

 Тема:  «Повторение сказки В. Сутеева «Кто сказал «Мяу»?»

Цель: формировать умение к диалогической речи

Задачи:

Воспитательные: воспитывать у детей умение внимательно слушать и слышать монологическую речь воспитателя

Развивающие: развивать память, активную речь, развивать игровую деятельность, фонематический слух

Обучающие: учить детей видеть взаимосвязь между содержанием литературного текста и рисунками к нему, побуждать детей к звукоподражанию голосам животных и узнавать голоса животных на слух

Словарная работа: щенок, мышонок, кошка, петух, лягушка, лает, пищит, кукарекает, квакает.

Предварительная работа: рассказывание сказки В. Сутеева «Кто сказал «Мяу»?», беседа, рассматривание картинок  животных, прослушивание аудиозаписей голосов разных животных.

Материалы: плоскостные изображения героев сказки, фланелеграф, аудиофайлы голосов животных: собака, кошка, лягушка, мышь, петух.

Метод. приёмы: показ плоскостных изображений по ходу рассказа и мотивация детей вспоминать и проговаривать названия животных, просить повторять детей как говорят герои. Физкультминутка. Игра «Угадай, кто как кричит?»

Ход образовательной деятельности:

Орг. момент: встать с детьми в круг, минутка настроя на занятие. Давайте за руки возьмемся, и друг другу улыбнёмся.

Дети садятся на стульчики

В. Ребята, к нам сегодня пришёл гость, кто это? На фланелеграф выкладывается картинка щенок (щенок). Что умеет делать щенок?  Как он говорит? Щенок умеет лаять. А как он это делает, покажите (ав-ав). Из какой же он сказки, интересно? (кто сказал «Мяу»?) Давайте вспомним, какие ещё звери были в этой сказке. Кого первого встретил щенок? (На фланелеграф выкладывается картинка петух). Кто же это? А как петушок поёт свою песенку? (хоровые и индивидуальные ответы).

В. Давайте вспомним других зверей из этой сказки. Кого ещё встретил щенок? (На фланелеграф выкладывается картинка мышонка). Мышонок умеет разговаривать? А что он делает? (пищит; хоровые и индивидуальные ответы).

В. Кто вспомнит, кто смеялся над щенком в пруду? (На фланелеграф выкладывается картинка лягушки) Что умеет делать лягушка? Как она говорит? (квакает; хоровые и индивидуальные ответы).

В. Так кто же, всё таки, сказал мяу? (кошка) (На фланелеграф выкладывается картинка кошки) как кошка говорит? (Мяу, она мяукает). А когда кошки испугалась щенка, что она кричит? (Ш-ш-ш, Фыр-фыр) (хоровые и индивидуальные ответы).

В. Молодцы, сказку знаете хорошо. А давайте мы с вами тоже станем зверюшками. Вставайте на ковёр, повторяйте за мной.

Физкультминутка (Автор: Шишкина О.Н.)

В нашем дворе много зверей (руки в стороны)

Машет крыльями петух «Ку-ка-ре-ку!»  (махи руками)

Роет ловко мышка норку «Пи-пи-пи» (приседание, руками имитировать движения копания)

Кошка спинку выгибает «Мяу-мяу» (наклон, выгибание спины)

Скачет лягушка зелёное брюшко «Ква-ква» (прыжки на месте)

Щенок побежал и гавкал «Ав –ав» (бег на месте)

В. Какие весёлые у нас звери. Вижу, любите играть, так давайте поиграем ещё в одну игру «Угадай, кто кричит?». Вы должны внимательно слушать, кто это кричит и угадать. Кто же у нас самый догадливый.

Проводится игра «Угадай, кто кричит?». Дети встают рядом с ширмой, воспитатель включает записи с голосами животных, когда они угадывают, показывает картинку с животным, который угадан.  И повторяют голоса зверей.

В. Молодцы, всех животных угадали. А из какой сказки к нам они приходили? (кто сказал «Мяу»?)