Занятие по развитию речи для детей второй младшей группы "Дикие животные"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Дата

03.12.

Тема

Дикие животные

Программа

От рождения до школы

Возраст

2 младшая группа

Направление

Речевое развитие

Основная образовательная деятельность

Развитие речи

Интегрированные образовательные области

Познавательное развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие

Цель:

Развивать речь,  продолжать знакомить детей с дикими животными.

Воспитательные

Воспитывать интерес к познанию окружающего мира, бережное отношение к обитателям живой природы.

Развивающие

Развивать словарь детей, связную диалогическую речь.
Развивать внимание, память, мышление.

Образовательные

Связная речь. Учить составлять с помощью вопросов  воспитателя короткий рассказ об игрушке.

Словарь и грамматика. Продолжать учить образовывать  в речи имена   существительные в форме единственного и множественного числа , обозначающие животных и их детенышей.

Звуковая культура речи.  Уточнить и закрепить правильное произношение звука  а и у (в звукосочетаниях в словах); обратить внимание на наличие звука в словах.

Планируемый результат

Понимать и использовать слова, обозначающие качество предметов, научить составлять короткий рассказ с небольшой помощью воспитателя, произносить гласные звуки  А и У четко, меняя силу голоса

Методы и приемы

Словесные, наглядные и игровые.

Наглядные средства обучения

Игрушки: медведь и заяц, машина, макет леса, дикие животные.

Организация детей

Сидя на стульях

Индивидуальная работа

Связная речь- Владик. Звуковая культура речи -Ульяна, Самина.

Словарь и грамматика- Юля, Аделина, Элина, Амелия

Словарная работа

Светло-голубой, в дупле, мягкий, большой, воет, рычит

Предварительная работа

Заучивание физминутки  «Зайцы»

Предшествующая работа

Составление рассказов по образцу воспитателя

Структура ОД

1 ч. Вводная

Сюрпризный момент

2ч. Основная

Составление рассказа об игрушке

Физминутка

Д/и «Дикие животные»

3ч. Заключительная.

Сбор в круг с чистоговоркой

 Подведение итогов

Ход ОД

В группу въезжает грузовик с мишкой и зайцем.

- Кто это к нам приехал? (Мишка)

- Кто хочет рассказать о них? (Воспитатель вызывает желающего).

- О ком ты хочешь рассказать? (Ответ ребенка)

- О мишке?  Это…(мишка). Он какой?..(пушистый, мягкий, светло-желтый, большой). У  него маленькие… (ушки), черные…(глаза) и коричневый…(нос).

Мишка любит …(мед). Мишка кричит …(ээээ)

Составляют рассказ 2-3 ребенка

-Молодцы,  а сейчас проведем физминутку «Зайцы»

Девочки и мальчики,

Представьте, что вы зайчики.

Раз, два, три, четыре, пять,

Начал заинька скакать.

Лапки вверх и лапки вниз,

На носочках подтянись.

Влево, вправо поклонись,

Наклонись и поднимись.

-Молодцы, садимся. Ребята, посмотрите, какой лес! Кто живет в этом лесу? (Дикие животные)

- Правильно. Вот на полянку вышла мама…кто? (Медведица).

- Амелия, кто вышел на полянку? (Медведица).

-А за ней выбежал ее детеныш. Кто он? ( Медвежонок).

-Аделина, кто он? (Медвежонок)

-Еще два детеныша выбежало. Кто они? (Медвежата).

-Юля, кто они? (Медвежата).

-Кого стало много? (Медвежат)

- Элина, кого стало много? (Медвежат)

- Поиграли медведи на лесной полянке и пошли домой. Как называется их дом? (Берлога.)

Аналогично проводится  с другими животными: лисой, белкой, зайцем и в конце волком волком.

Молодцы, ребята. Скажите, как говорит волк? (Рычит) А если расстроен? (Воет) Как воет волк? (Аауууууу). Покажи Артем, как воет волк? Ульяна, а как воет волчонок?

Волк воет для того, чтобы собрать друзей. И мы вместе соберемся но для этого  надо  повторить чистоговорку:  Ау, ау, ау – я  друзей зову!

(Коллективное и индивидуальное повторение)

Сбор  детей в круг