Конспект открытой ООД по речевому развитию в старшей группе на тему «Заучивание стихотворения И. Сурикова «Зима»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

КОНСПЕКТ

открытой  ООД  по  речевому  развитию

в  старшей  группе

на  тему «ЗАУЧИВАНИЕ СТИХОТВОРЕНИЯ И. СУРИКОВА «ЗИМА»

Подготовила  и  провела

воспитатель  МБДОУ

детского  сада  № 4 «Солнышко»

Бабенко Наталья Викторовна

Дата  проведения: 25.01.2023 г.

Цель:  развитие связной выразительности речи у детей старшего дошкольного возраста

Задачи:

Образовательные:

• учить выразительно читать наизусть стихотворение, передавая интонацией любование зимней природой при помощи опорных схем- мнемотаблиц;
• Формировать умение находить способы быстрого запоминания текста (мнемотаблицы); 
• расширить и углубить знания детей о зиме, об ее основных особенностях

Развивающие:

• развивать речь, словообразование, грамматический строй речи;
• развивать память, воображение;
• развивать восприятие, внимание, умение анализировать.

Воспитательные:

• Воспитывать культуру поведения, умение слушать друг друга.

Оборудование: Загадка о зиме, подбор картинок из серии «Времена года», обручи, отрывок из стихотворения И. Сурикова «Зима», портрет И. Сурикова, обручи с временами года, слайды к стихотворению, подбор музыки, условные обозначения по теме «зима» для всех детей, снежки из бумаги, обруч, белые листы бумаги, гуашь (голубая, фиолетовая, коричневая, кисточки, баночки с водой.

Предварительная работа: Беседа о И. Сурикове, рассмотрение иллюстраций, картин о зиме, рисование, аппликация зимнего леса, беседа о зимнем лесе, о снеге, чтение стихов, рассказов о зимнем лесе, о зиме.

Ход занятия:

Дети и воспитатель стоят в кругу. 

Воспитатель: Ребята, послушайте  и  отгадайте.

Снег на полях,

Лед на реках,

Вьюга гуляет.

Когда это бывает?

Дети: Зимой

Воспитатель: Вы любите зиму? Почему вы ее любите?  (ответы  детей). А я знаю очень красивое стихотворение о зиме, его написал И. Суриков. Хотите его послушать? Но сначала поиграем.

Игра «Выложи правильно» 

В обруче разложены карточки с обозначением признаков лета и зимы. Уточняем, сколько всего времен года – посчитаем. Всего – 4. Но мы возьмем только два – зима и лето. Внутрь обруча воспитатель выкладывает два обруча поменьше. Уточняем форму обручей и карточек, помещенных в них. Вместе с детьми обозначают условным значком, – для каждого времени года свой круг - дом. Дети берут по одной карточке и выкладывают их в соответствии с изображением в дом зимы или лета. 

Проверяем. Исправляем ошибки. Молодцы! Присаживайтесь на свободные стульчики.

Дети сидят за столами. У каждого набор условных обозначений.

Воспитатель: читает стихотворение.

Белый снег пушистый

В воздухе кружится

И на землю тихо

Падает, ложится.

И под утро снегом

Поле забелело,

Точно пеленою

Всё его одело.

Тёмный лес что шапкой

Принакрылся чудной

И заснул под нею

Крепко, непробудно…

Божьи дни коротки,

Солнце светит мало, -

Вот пришли морозцы -

И зима настала.

И. Суриков

Воспитатель: Вам  понравилось стихотворение? Какой снег в воздухе кружится?

Дети: белый снег, пушистый.

Воспитатель: Как заснул тёмный лес?

Дети: крепко, непробудно.

Воспитатель: Какими стали дни?

Дети: короткие – коротки

Воспитатель: А что говорится про зимнее солнце?

Дети:  солнце светит мало.

Воспитатель: Что случилось, когда настала зима?

Дети: вот пришли морозы.

Воспитатель: Послушайте  ещё  раз.

Физминутка. 

Воспитатель: А теперь немного отдохнем. Давайте встанем в кружок,, чтобы погулять по зимнему лесу. Чтобы не замерзнуть, давайте оденем теплые штаны, куртки, шапки, валенки, варежки (имитируют движения одевания).Закроем глаза. Произнесем слова «Покрутились, покрутились и в лесу очутились» (звуки зимнего леса).Смотрите сколько снега! Какой снег в лесу? (Ответы детей).

Воспитатель: давайте поиграем в снежки. (В обруче лежат листы бумаги белого цвета)Давайте вылепим снежки «из бумаги» и поиграем в снежки. Игра «Снежки»

Но нам пора возвращаться. Встать в кружок, произнести слова «Покружились, покружились и в детском саду очутились» Присели на стульчики.

Воспитатель: Теперь попробуем заучить это стихотворение. А что нам всегда помогает все запоминать? план – схема (слайды на доске)

Теперь попробуем заучить это стихотворение. А что нам всегда помогает все запоминать? (план - схема)

Воспитатель: Читаем вместе с опорой на слайд

Воспитатель: Читаем вразброс. (Воспитатель показывает 2-й слайд,3-й, 1-й,

-4-й, и просит детей всех вместе и индивидуально повторить строки из стихотворения).

Воспитатель: Заучиваем, одновременно выполняя действия руками – поднимаем и показываем нужные значок.

Индивидуальное чтение стихотворения с опорой на схему.

Итог занятия.

Воспитатель: Вот какие мы молодцы. Столько много успели на занятии. Так о чем мы сегодня говорили на занятии? 

Дети: о зиме.

Воспитатель: Кто написал стихотворение «Зима»?

Дети:  И Суриков,

Воспитатель: Где мы с вами сегодня побывали?

Воспитатель: Что там делали?  Что помогло нам запомнить стихотворение? 

Дети: схема) слайды.

Рефлексия. 

Воспитатель: Ребята, я вам приготовила снежинки белого цвета. Давайте разукрасим их в разные цвета. Если вам сегодня интересно было на занятии- то разукрасите снежинку в голубой цвет, если что-то не понравилось-то в фиолетовый цвет, а уж если совсем было не интересно- то в коричневый цвет.

Мне очень приятно, что вам понравилось наше занятие.

Оставляем мнемотаблицу (из слайдов) на доске для свободного пользования.