КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ ПО ТЕМЕ «РЫБЫ. МОРСКИЕ ОБИТАТЕЛИ»
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ ПО ТЕМЕ «РЫБЫ. МОРСКИЕ ОБИТАТЕЛИ»

Подготовила: Цаплина Е.Е.

Ход ЗАНЯТИЯ

Цель: пополнение и уточнение знаний, развитие лексико-грамматического строя и связной речи детей по теме «Рыбы».

Задачи:

Коррекционные:

• обогащать, уточнять и активизировать словарь детей по теме:

- названия рыб (акула, щука, ёрш, камбала, сом, меченосец, золотая рыбка, сельдь, карась, лещ,

- названия частей тела рыб (туловище, голова, плавники, хвост, жабры, чешуя);

- обобщающие понятия: «морские рыбы», «пресноводные рыбы», «аквариумные рыбы»,

• развивать связную речь: составление описательных рассказов – загадок о рыбах;

• развивать слуховое и зрительное внимание, память, фонематический слух;

• развивать наблюдательность, мышление;

• развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику;

• активизировать познавательную деятельность :

Образовательные :

• учить выделять признаки различия и сходства между рыбами;

• упражнять в словоизменении существительных единственного, множественного числа и множественного числа в родительном падеже;

• упражнять в образовании родственных слов;

• закреплять употребление в речи слов – антонимов;

• совершенствовать естественно - научные представления

Воспитательные:

• повышать активность, сознательность, интерес к логопедической НОД;

• воспитывать чувство любви к природе, заботливое отношение и желание помочь, экологическую грамотность у детей.

Предварительная работа: знакомство детей с видами рыб, с их названиями. Чтение сказки А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке», русской народной сказки «По щучьему веленью», А. Клыкова «Зимой под водой», Л. Карпова «Как зимуют рыбы?», Н. Носов «Карасик». Разучивание пословиц: «На то и щука в реке, чтоб карась не дремал», «Мороз злее, а налим живее»; Подвижные игры: «Удочка», «Караси и щука».

Рассматривание иллюстраций с изображением рыб и морских обитателей.

Разучивание игры на развитие мелкой моторики пальцев рук «Рыбка».

Материал и оборудование: компьютер с презентацией о рыбах (картинки, игры)

раздаточный материал – игровизоры, раздаточные картинки на магнитах, мольберты

Цель: развивать общие речевые навыки.

В тихой речке у причала

Рыбка рыбку повстречала. —

Здравствуй!

— Здравствуй!

— Как дела?

— На рыбалке я была.

Я удила рыбака,

Дядю Петю — чудака.

— Где же твой рыбак?

Попался?

— Нет, ушёл хитрец,

Сорвался!

Е. Череповецкий

Игра «Какое слово не подходит?»

Цели: развивать слуховое внимание; формировать грамматический строй речи, словообразование; учить подбору родственных слов.

Ход игры. Воспитатель предлагает детям внимательно прослушать ряд слов, назвать лишнее слово в ряду и объяснить свой выбор.

Воспитатель: образуем слова одной семейки к слову рыба.

Как можно назвать маленькую рыбу?

1-й ребенок. Рыбка.

Воспитатель: Как еще?

2-й ребенок. Рыбешка.

Воспитатель: Как называют человека, который ловит рыбу?

3-й ребенок. Рыболов.

Воспитатель: А еще как?

4-й ребенок. Рыбак.

Воспитатель: Что делает рыбак?

1-й ребенок. Рыбачит.

Воспитатель. Как называется увлечение рыбака? Куда он ходит.

2-й ребенок. На рыбалку.

Воспитатель: Какой суп варят из рыбы?

3-й ребенок. Рыбный.

Воспитатель: Как можно назвать большую рыбу?

4-й ребенок. Рыбина.

Воспитатель: Чей хвост у рыбы?

5- ребёнок. Рыбий.

Воспитатель: Отлично! Вы подобрали столько слов из одной семейки. Давайте вспомним еще раз эти слова.

Игра «Четвёртый лишний»

Цель: развивать слуховое внимание, слуховую память, логическое мышление.

Ход игры. Воспитатель произносит ряд слов. Ребёнок запоминает слова, повторяет их за воспитателем и называет, какое слово лишнее и почему.

Щука, акула, кит, дельфин. —Лишнее слово щука, потому что оно называет речную рыбу, а все остальные слова — названия морских животных.

Игра – «я ракушка» - изобразите рыбку.

Физкультминутка «Рыбка в озере жила».

Рыбка в озере жила,

Рыбка к берегу плыла, (ноги на ширину плеч, руки на поясе, наклоны в стороны)

Хвостиком виляла,

Корм себе искала. (прыгаем ноги в стороны, вместе)

Возле берега червяк,

Извивается вот так, (руки на поясе; совершаем круговые движения бедрами)

Рыбка подплывает,

Червяка хватает. (разъединяем запястья рук и соединяем)

Дернул леску рыбачок,

Да сорвался червячок, (хлопаем в ладоши перед грудью и за спиной)

Рыбка не попалась,

С червяком осталась. (совершаем волнообразные движения ладошками)

Игра «Сосчитай-ка»

Цели: формировать грамматический строй речи, учить согласованию числительного с существительным в роде, числе и падеже.

Ход игры. Игра проводится с мячом по кругу. Воспитатель начинает счёт, дети продолжают (от 1 до 10).

Затем воспитатель усложняет задание, предложив детям считать, кого нет.

Можно предложить посчитать, «с кем мы встретились».

Игра - «Скажи наоборот» 5й слайд

Воспитатель: Ребята, вам предстоит ещё одно испытание.

У ОКУНЯ маленькая голова, а у СОМА – большая.

У ЩУКИ длинный хвост, а у КАРАСЯ – короткий.

У СОМА большой рот, а у ЛЕЩА – маленький.

У ЛЕЩА широкое тело, а у ЩУКИ – узкое.

У СУДАКА мелкая чешуя, а у КАРАСЯ – крупная.

ЩУКА плавает быстро, а НАЛИМ – медленно.

У СЕЛЬДИ чешуя гладкая. а у ОКУНЯ – шершавая.

ОКУНЬ плавает в воде высоко, а КАРАСЬ – низко.

Рыбка в воде мокрая, а на суше – сухая.

8. «7- я ракушка» - «Расскажи и покажи стихотворение про рыбку»

Рыбка плавает в водице, (Сложенными вместе ладонями

Рыбке весело играть. дети изображают, как плывет рыбка.)

Рыбка, рыбка, озорница, (Грозят пальчиком.)

Мы хотим тебя поймать. (Медленно сближают ладони.)

Игра «Отгадай, какое слово задумано»

Цели: развивать фонематические процессы, слуховое внимание, мышление, учить определять первый и последний звуки в слове.

Ход игры. Перед детьми карточки с изображениями морских животных. Воспитатель называет первый и последний звук в слове, а дети отгадывают, какое слово задумано. Тому, кто отгадал, вручается карточка с изображение задуманного. Выигрывает тот, у кого в конце игры окажется большее количество карточек.

Слова: скат, кит, акула, черепаха, рыба, щука, рак, краб, окунь, колюшка, сом.

Игра «Загадай загадку»

Цели: развивать связную речь, учить составлению рассказов-описаний по графической схеме.

Ход игры. Дети загадывают друг другу загадки, описывая морское животное по опорной схеме.

Тексты для пересказа

МОРСКОЙ КОНЁК

Морской конёк живёт у берега среди морской травы.

Зацепится за травинку хвостом и качается: взад-вперёд, взад- вперёд, вместе с прибоем.

Как осветит солнце морскую траву, станет она зелёная, и морской конёк станет зелёным. Солнце зайдёт, травы будут коричневые, и конёк сделается коричневым. Ни за что его не разглядишь среди водорослей и травы морской.

По Г. Снегирёву

Вопросы:

Где живёт морской конёк?

За что цепляется хвостом морской конёк? Зачем?

Как маскируется морской конёк?

КАМБАЛА

В море рыбы тоже маскируются. Вот камбала плоская, круглая, как блин, и глаза у неё наверху, чтобы врагов видеть — хищных рыб.

Но врагам её трудно найти. Рядом проплывёт зубатка, а камбалу не заметит. Песок на дне жёлтый и камбала жёлтая. Поплывёт камбала дальше корм на дне искать среди камней. И станет камбала серая, как камни. Даже такой с камбалой опыт делали. Положили на дно аквариума шахматную доску. Камбала подумала немного и стала вся, как шахматная доска.

Так камбала меняет окраску — маскируется, как настоящий разведчик.

По Г. Снегирёву

Вопросы:

О какой рыбе говорится в рассказе?

Как выглядит камбала?

Почему врагам трудно найти камбалу?

Какой опыт провели с камбалой?

Текст для пересказа

КОЛЮШКА

В Балтийском море, и в Белом, и в реке Неве живёт колюшка, маленькая рыбка в пол-ладони. На спине у неё девять острых колючек, чтоб от хищных рыб защищаться. Весной колюшка не выпускает свои икринки в воду, а строит для них гнездо. Всё идё т в дело: и подводные травинки, и кусочек дерева со дна — всё вплетает колюшка в круглое гнездо. Колюшка то плавает вокруг гнезда, то потрётся об него боком — попробует, прочно ли? Вдруг увидит большую рыбу, растопырит колючки и бросается на неё. Но вот гнездо готово, и мама-колюшка откладывает в него всего штук пятьдесят икринок. Зато отец-колюшка так охраняет гнездо, что ни одна икринка, ни один малёк не погибает.

Г. Снегирёв

Вопросы:

Где живёт колюшка?

Как выглядит колюшка?

Куда колюшка откладывает икринки?

Из чего колюшка строит своё гнездо?

Как колюшка защищается от больших рыб?

Как ведёт себя отец-колюшка?