"Осенняя сказка". Конспект квест игры по развитию речи в средней группе
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

 «ОСЕННЯЯ СКАЗКА»

КОНСПЕКТ КВЕСТ – ИГРЫ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ

В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ

Кириченко Ольга Павловна, воспитатель,

МАДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 88»,

г. Нижнекамск, НМР РТ

Цель:

- Выявить уровень  овладения детьми речевых умений и навыков.

Задачи:

Образовательные: 

- Упражнять в составлении небольших рассказов об осени.

- Учить слышать и правильно произносить звук «ш» изолированно и в словах. Регулировать темп и силу голоса.

- Продолжать  знакомить детей с протяженностью

и линейностью слов. Закрепить умение делить слова на слоги при помощи хлопков и шагов.

- Закрепить умение называть слова – антонимы.

- Совершенствовать выразительность речи.

- Закрепить умение образовывать родственные  слова.

- Уточнить представление об осени, как времени  года, знания о деревьях, птицах,  животных  и их жилищах, приспособленности растений и животных  к изменениям в  природе.

Развивающие задачи: 

- Развивать культуру речевого общения друг с другом и  педагогом.

- Развивать интерес к выполнению заданий, творческие способности,  логическое мышление, воображение.

- Развивать стремление к  поисковой  активности,  новизне.

Воспитательные: 

- Воспитывать дружелюбное отношение друг к другу.

- Воспитывать бережное отношение к природе.

- Воспитывать  эстетические чувства.

Интеграция образовательных областей: 

Основная образовательная область: 

«Речевое развитие». 

 Интегрируемые образовательные области: 

«Познавательное развитие». 

«Социально-коммуникативное развитие».

«Физическое развитие». 

«Художественно-эстетическое развитие».

Обогащение словаря:

Листопад, перелетные и зимующие птицы,  туман, лужи, шуршат, шелестят, берлога,  логово, дупло.

Методические приемы:

Художественное слово; рассказ; беседа;  проблемные вопросы; слуховая и зрительная  наглядность; дидактические игры и упражнения;  индивидуальная работа; пояснения; анализ.

Предшествующая работа:

- Чтение «Листопад» Н. Егорова.

- Чтение «По лесным тропинкам» Н. Сладкова.

- Рассматривание иллюстраций с осенним пейзажем.

- Д/и «Найди свой листок».

- Д/и «Найди такой же листок».

- Д/и «Кто быстрее найдет березу, клен, дуб».

- Разучивание стихов об осени.

Демонстрационный материал:

- Картинки с изображением деревьев: березы, дуба клена.

- Картинки с двумя пейзажами «Осень» и «Лето».

- Схема для составления рассказов о временах года.

- Картинки с изображением жилища животных:  берлога, нора, дупло, логово, куст.

- Схема дерева.

- Осенние листочки с заданиями.

- Картинки  (стая птиц,  перелётные птицы, зимующие птицы)

- Костюм Осени.

Оборудование:

- Дощечки – «кочки»,  картонные «лужи».

- 3 дуги.

Раздаточный материал:

- Кружки - символы обозначающие животных: зайца, медведя, волка, белку, лису.

- Раскраски – листочки.

Ход игры:

Воспитатель:

- Ребята послушайте загадку:

Пришла без красок и без кисти.

И перекрасила все листья.

Кто это. (Осень).

- Да правильно это осень. Это очень красивое время года. Природа окрашивается в яркие цвета, а мы любуемся этим.

Но одна злая волшебница украла Осень  и заколдовала её. Она обесцветила все её краски. Надо срочно спасать нашу красавицу Осень и возвращать её! Но чтобы её вернуть, нужно отправиться в опасное путешествие и выполнить все задания злой волшебницы. Вы согласны?

Дети: Да!

Воспитатель:

- Ну, тогда в путь!

Дети: (Шагают друг за другом) 

Ноги поднимаем,

Весело шагаем!

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем Осень мы искать!

Воспитатель:

- Ребята, волшебница передала первое задание птицам. Посмотрите, стая птиц. Они кричат нам, что мы должны рассказать о том, каких птиц мы знаем и  куда это они летят, тогда  они передадут нам задание от волшебницы.

- Каких птиц мы заем? (Перелётные и зимующие)

- Каких перелётных птиц вы знаете? Грачи, скворцы ласточки, гуси, соловьи, утки,  стрижи, цапли, лебеди…)

- Почему их называют перелётными? (Потому что осенью они улетают на юг, а весной прилетают обратно)

- Правильно. А какких зимующих птиц вызнаете? (Вороны, снегири, синицы, дятлы, воробьи…)

- Смотрите, птицы бросили нам листочек, а на нём задание от волшебницы.

Прилетает листок с заданием

Игра «Да-нет»

Вы отвечаете на вопросы  (Да или нет).

Осенью растут грибы? (Да) 

Тучки солнце закрывают? (Да) 

Колючий ветер прилетает? (Да) 

Туманы осенью плывут? (Да) 

Ну а птицы гнёзда вьют? (Нет) 

А букашки прилетают? (Нет) 

Звери норки закрывают? (Да) 

Урожай все собирают? (Да) 

Птичьи стаи улетают? (Да) 

Часто-часто льют дожди? (Да) 

Достаём ли сапоги? (Да) 

Солнце светит очень жарко? (Нет) 

Можно детям загорать? (Нет) 

Прилетает  ещё  один листочек

Воспитатель: 

Ребята, вот прилетел  ещё красивый осенний листочек, значит мы правильно выполнили задание волшебницы. На нём написано следующее задание, но чтобы добраться до листочка, нужно пройти через лужи по кочкам и попасть в лес. Вперёд!

Дети передвигаются по «кочкам»

 Воспитатель читает следующее задание

Упражнение «Сравним пейзажи»

Воспитатель:

- Ребята, посмотрите, здесь какие то картинки. Какое

время года бывает перед осенью?

(Выставляю картинку с изображением лета).

Какое время года изображено? (Лето)

- А почему вы решили, что это лето. (Ответы детей.) 

- А когда бывает лето? (После весны. Перед осенью) 

- Да правильно, перед осенью бывает лето. (Выставляю картинку с изображением осени).

- Какое время года изображено на картинке? (Осень) 

- А почему вы решили, что это осень?. (Ответы детей.) 

- А сейчас волшебница предлагает нам  сравнить,

что бывает летом, а что осенью? 

Игра «Наоборот»

- Нужно закончить предложения, сказав слово с противоположным значением:

- Летом тепло, а осенью… (холодно).

- Летом светило солнышко, а осенью… (тучи).

- Весной листья распускаются, а осенью.. (опадают).

- Летом дни длинные, а осенью… (короткие).

- Летом дождь тёплый, а осенью… (холодный) 

- Весной трава вырастает, а осенью… (жухнет).

- Летом цветы расцветают, а осенью … (увядают).

- Весной птицы прилетают, а осенью …(улетают).

И т. д. 

Прилетает второй красивый листочек с заданием

Воспитатель:

- Молодцы ребята, справились с заданием, правильно называли слова, и к нам прилетел ещё один листочек.  Волшебница просит  составить рассказ об осени.  Кто хочет  рассказать об осени?

2 - 3 ребёнка составляют рассказы об осени. Затрудняющимся  детям предлагается схема для составления рассказа о временах года

Воспитатель:

- Ребята, посмотрите, какой ветер поднялся, он принёс нам ещё один листочек от волшебницы.

Прилетает  красивый листочек с заданием

Физкультминутка “Ветер-ветерок”

- Дети, когда я скажу «ветер», вы высоко поднимите руки и громко и чётко

произнесёте звук (Ш-Ш-Ш-Ш).

- А когда скажу «ветерок», вы присядете, тихонечко будете раскачивать руками и произносить тихо звук (Ш-Ш-Ш) (3раза.) 

- Произнеси Саша (Дима, Злата) как шумит ветер?

- В лесу очень много листьев, давайте походим по ним!

 Далее включаю осеннюю песенку и предлагаю детям походить по группе 

- Листья под ногами что делали?

-  Шуршали, шелестели, шумели.

-  Повтори Коля (Маша, Саша, Данис)

Воспитатель:

- Молодцы, справились с заданием! Хорошо произносите такой трудный звук «ш»!

Прилетает  ещё один листочек с заданием

Воспитатель:

- Ребята, посмотрите, как много деревьев, они растут очень часто, и чтобы нам пройти дальше, надо выполнить следующее задание.

Игра «Назови дерево»

Предлагаю детям подойти к мольберту, на котором размещены изображения деревьев (дуб, клён, берёза).

- Ребята, давайте вспомним и назовём их.

- Это что за дерево, Данис? (Берёза). 

- А как называется листик, который растёт на берёзе? (Берёзовый) 

- А это что за дерево, Даша? ( Это дерево клён). 

- А как называется листик, который растёт на клёне? (Кленовый) 

- А кто узнает это дерево? (Это дуб). 

- Правильно это дуб. А его листик как называется?  (Дубовый) И т. д.

Рассматривание схемы дерева

- Скажите, из каких частей состоит дерево? (Ответы детей (корни ствол ветки).

- А какие ветки бывают? (Ответы детей). 

- Правильно, ветки бывают толстые, тонкие, длинные, короткие.

Дидактическое упражнение «Какие бывают слова?»

- Вы знаете, что слова тоже бывают длинные и короткие. Посмотрите на меня, я произнесу слово «Дуб».  

- А сейчас: «Берёза».

- Какое слово короткое, а какое длинное? Давайте

проверим при помощи хлопков.

- Назови  короткое слово, Матвей! (Дуб)

- Сколько в нём слогов?  (Один) 

- А ты назови длинное слово, Соня! (Берёза).

- Сколько слогов в слове берёза? (Три).

- Давайте  все вместе проверим (дети с помощью хлопков  считают слоги в словах).

Вариативность:  (Дети считают количество слогов в словах при помощи шагов)

Прилетает  еще один листочек

Воспитатель:

• Ребята, посмотрите, прилетел ещё один красивый листочек

и ветки деревьев расступились, чтобы пропустить нас дальше,

значит вы всё правильно выполнили! Здесь задания о животных.

Дидактическая игра «Угадай кто?»

Воспитатель:                                                                                                                              - Сейчас волшебница превратит нас в зверят. Она прислала нам символы, которые обозначают зверей. Я раздам вам символы, а вы определите, в кого вы превратились.

- Кто ты, Ярослав? (Медведь).

- Почему ты думаешь, что это медведь? (Потому что кружок коричневого цвета).

- Так же рассматриваем кружки-символы обозначающих  животных: (лиса, заяц, волк, белка) 

- А как называются животные, в которых нас превратила волшебница? (Дикие) 

- Правильно это дикие животные. Волшебница просит рассказать о том, как дикие животные готовятся к зиме.  (Ответы детей) 

- Давайте вспомним, как называются их жилища?

- Где живёт белка? (В дупле). 

- Правильно домик белки называется дупло.

- А где зиму проводит медведь? (В берлоге) 

- А как дом называется у лисы (Нора). 

- А волки где живут? (В логове). 

- А вот заяц где живёт? (У зайца нет домика, он укрывается под кустиком) 

Дидактическая игра «Найди свой домик»

- Сейчас поиграем. Игра называется «Найди свой домик». Звери со своими детёнышами  пошли гулять и  своё жилище искать. 

Дети - звери под музыку ищут свой домик

- Кто в этом домике живет? (Белка с бельчатами) 

- А как ваш домик называется?  (Дупло). 

- Правильно. Белка живет в дупле.

- Кто в этом домике живет? (Волк с волчатами).

- А как ваш домик называется? (Логово). 

- Правильно, волк живёт в логове. (И так обыгрываются все домики). 

Прилетает  еще один листочек (под дуги)

Воспитатель:

- Ребята, прилетел ещё один красивый листочек, но он улетел под мостик. Нам нужно пролезть под мостиком, чтобы  узнать следующее задание.

На полу стоят 3 гимнастические дуги. Дети по очереди  проползают под ними

Дидактическое упражнение «Хлопайте и топайте»

- Я называю вам природные явления, а вы внимательно слушайте. Если называю осеннее явление – хлопайте в ладоши ну, если другие, то топайте!

- листопад,

- холодный мелкий дождь,

- туманы,

- вырастают грибы,

- первые заморозки,

- дети в школу идут с цветами,

- снегопад,

- сосульки,

- жара,

- подснежники,

- почки набухают на деревьях,

- зайцы надевают белую шубку,

- морозы,

- картофель убираем с полей,

- гололед,

- вьюги и метели,

- праздник Новый Год,

- поздравляем мам и бабушек,

- все купаются и загорают…

 и т.д.

Прилетает  еще один листочек

Воспитатель:

- Прилетел ещё один листик и мы и добрались до последнего задания волшебницы.

Дидактическая игра с мячом «Назови ласково»

- Я буду кидать мяч и называть слово, связанное с осенью. Кто поймает мяч, называет это слово ласково:

- Лист …. Листик. Листочек

- Гриб…. Грибок, Грибочек.

- Туча…. Тучка.

- Зонт … Зонтик.

- Сапоги… Сапожки.

- Плащ … Плащик.

- Шарф… Шарфик.

- Лес… Лесок. Лесочек.

- Ветер… Ветерок.. Ветерочек.

- Вода… Водичка.

- Пальто… Пальтишко.

- Холод…. Холодок. И т. д.

Прилетает  много листочков и входит Осень

Осень:

- Здравствуйте, ребята! Вы выполнили все задания злой волшебницы.  Ей очень понравились рассказы, которые вы составили обо мне, как вы называли осенние приметы. Ей понравилось, что вы знаете деревья, диких животных,  перелётных и зимующих птиц. Вы очень много знаете  об осени!  Со всеми заданиями вы справились замечательно! И волшебнице пришлось меня отпустить.  Спасибо вам большое!

Мне предстоит большая работа, ведь надо снова раскашивать природу в осенние краски. Вы мне поможете? (Да!)

Осень раздаёт детям раскраски – листочки деревьев

и ещё раз благодарит детей.