Конспект НОД по развитию речи "Как ежик шубку менял"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект НОД по развитию речи

Как Ежик шубку менял.

Цель: развитие диалогического общения через инсценировку сказки

Задачи: закреплять умение подбирать прилагательные, закреплять умение отвечать на вопросы по тексту, формировать умение инсценировать знакомую сказку

Ход мероприятия

Ребята, к нам из леса пришли звери – кто это? (еж, лиса, заяц и дрозд)

     1. Образование прилагательных

• Заяц какой? (серый, пушистый, трусливый, косой, длинноухий, короткохвостый)
• Лиса какая? (хитрая, рыжая, быстрая, проворная, красивая)
• Еж какой (колючий, бесстрашный, ловкий)

Ребята, эти звери пришли к нам не из простого леса, а из сказочного, а пришли они, чтобы рассказать одну лесную историю.

2. Чтение сказки «Как Ежик шубку менял»

В лесу уже выпал снег, а ёжик к зиме не подготовился. Не натаскал в своё жильё листьев, чтобы спать было тепло. Идёт по лесу, покрытому первым снегом, а навстречу заяц. Не в серой шубке, в которой летом бегал, а в новой, белоснежной.

Ёжик спрашивает у зайца:

- Ты где шубу сменял?

- Вон там, у старого дрозда.

- А мне нельзя сменять свою шубу?

- Я не знаю, сходи попроси.

Пошёл ёжик к дрозду и говорит:

- Я тоже хочу в белой шубе ходить.

- Это у меня только для зайцев. Но так и быть, сменяю. Снимай свои иголки.

Снял ёжик шубу с иголками. Надел белую, как у зайки. Новая шуба мягкая,

пушистая, тёлая.

И вдруг лиса. Хотел ёжик иголки выпустить, а их нет. Попытался убежать от лисы - бегать быстро, как зайка, ёжик не умеет. А лиса вот-вот схватит. На ёжикино счастье поблизости его нора оказалась. Юркнул он туда, сидит, от страха весь дрожит.

Дождался, когда лиса ушла, вылез из норы - и опять к старому дубу. Пришёл к дрозду.

- Отдай мои иголки, возьми эту красивую шубу назад!

С тех пор и ходит ёжик в своей шубе и не меняет её. Она не такая красивая, как у зайца, но зато надёжная. В ней ёжик не боится ни лисы, ни даже самого волка.

Попробуй только дотронься кто-нибудь - сам не рад будешь!

3. Повторение содержания сказки методом «Вопрос-ответ»

• Ребята, назовите героев сказки (заяц, еж, лиса, дрозд)
• А где они все живут (В лесу)
• Какое время года в сказке? (Зима)
• Подготовился ли еж к зиме в начале сказки? (Нет, он не натаскал в свое жилье листьев)
• Кого встретил еж ? (Зайца)
• О чем они поговорили? (еж спросил у зайца откуда у него белая шубка, а заяц ответил что шубку дал дрозд, которой живет на старом дубе)
• Куда пошел ежик дальше? (к дрозду за шубкой)
• О чем еж поговорили с дроздом? (ежик попросил шубку как у зайца, а дрозд сказал, снимай иголки и возьми шубку)
• Что случилось, когда пришла Лиса? (она думала что ежик – это заяц и хотела съесть его)
• Почему еж пошел обратно к дрозду шубу назад менять? (потому что в своей шубе он свернется клубком и никакие хищники его не съедят – уколются).

4. Инсценировка сказки.

Расставить декорации – деревья, снег, нору. За дубом спрятать белую шубку

Распределить роли

Еж, Заяц, Лиса, Дрозд, автор.

Переход в игровую деятельность.