Конспект занятия с детьми раннего возраста по речевому развитию на тему «Пришла весна».
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД «ИВУШКА»

Конспект занятия с детьми раннего возраста по речевому развитию

 на тему «Пришла весна».

Подготовила:

Т.А. Зархина

2023 год.

Цель: закрепить и обобщить знания о весне.

Задачи: - формировать представление о доступных явлениях природы;

- формировать представление о сезонных явлениях природы;

- формировать умение отвечать на простейшие вопросы;

- формировать умение рассказывать об изображенном на картинках;

- развивать память, внимание, речевое дыхание;

- обогащать активный словарный запас по теме.

Дидактический материал: картинки о весне (3-4 штуки), картинка об осени,  здоровьесберегающая дорожка, лампа ароматическая, мнемотаблица «Весна», корзинка для картинок, цветы – подснежники, пуфики, веточка дерева с зелеными листочками, проигрыватель с весенней музыкой.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Воспитатель: - Дети, обратите внимание, за окном прекрасная погода. Подойдем поближе и посмотрим, что мы там видим?

1. Скажите, есть на улице снег? (мало)
2. Что с ним происходит? (он тает)
3. Что капает с крыши? (сосульки)
4. Из-за чего тают снег и сосульки? (солнце греет сильнее)
5. Какое время года за окном? (наступила весна)

2. Пальчиковая гимнастика.

Воспитатель: - Сейчас покажем пальчиками, какое яркое и теплое солнышко светит в окошко.

Вот как солнышко встает –

Выше, выше, выше!

(медленно поднимают руки вверх)

К ночи солнышко зайдет –

Ниже, ниже, ниже!

(медленно опускают руки)

Хорошо, хорошо

Солнышко смеется,

(показывают «фонарики»)

А под солнышком всем

Весело живется!

(хлопают в ладоши)

3. Основная часть.

Воспитатель: - Хотите попасть в гости к весне? Она оставила нам свои следы, давайте пойдем по ним.

 Играет весенняя музыка и дети дружно за воспитателем идут по здоровьесберегающей дорожке. Подходят к столу, на котором стоит корзиночка с картинками о весне и лежат подснежники.

- Какая красивая корзиночка! Посмотрим, что в ней лежит.

Дидактическая игра: «Что нарисовано на картинке?»

Дети берут картинку из корзинки и индивидуально рассказывают, что на ней изображено. Кто затрудняется, воспитатель задает вопросы, подсказывает.

Знакомство с новым словом «ПРОТАЛИНА» - место, где растаял снег и открылась земля.

Проблемная ситуация: одному из детей достается картинка об осени. Воспитатель спрашивает, почему эта картинка не подходит к теме «Весна». (На деревьях желтые листья и капает холодный дождь.)

Воспитатель: - В корзинке кроме картинок лежат цветы. Как они называются? (подснежники). Это первые цветы, которые появляются после схода снега.

4. Релаксация

Воспитатель: - Сейчас дети представим, как пахнет весна. Идем по дорожке и садимся на пуфики. Ребята, закройте глаза и сделайте глубокий вдох носом и глубокий выдох ртом. (Аромалампа заранее нагревается и распространяет  приятный цветочный запах)

5. Сюрпризный момент.

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, весна приготовила нам еще один сюрприз. (Показывает веточку дерева с зелеными листочками.)

- Что мы видим на веточке? (листочки)

- Какого цвета листья? (зеленые)

- Откуда распускаются молодые зеленые листики? (из почек)

- В какое время года бывают молодые зеленые листочки? (весной)

6. Закрепление пройденного материала. Работа с мнемотаблицей.

Воспитатель: - Давайте еще раз посмотрим и расскажем, что мы узнали о весне. Послушайте внимательно, какой рассказ у меня получился. А затем по этой таблице будете рассказывать вы. (Индивидуальный рассказ ребенка по мнемотаблице.)

7. Итог.

Воспитатель: - Ребята, вы сегодня молодцы! Мы побывали в гостях у весны. Спасибо вам за чудесную прогулку!