"Сказки А.С. Пушкина"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Сценарий НОД по развитию речи  

Тема «Сказки А.С. Пушкина»

Задачи:

- Учить правильно и полностью отвечать на вопросы воспитателя; слушать и понимать заданный вопрос. Продолжать учить выразительно рассказывать отрывки из сказок. Формировать связную речь, обогащать и активизировать словарь по теме. Закрепить знания детей о произведениях А.С. Пушкина.

-Развивать у детей творческие способности, внимание, мышление, память.  Развитие у детей сотрудничества, взаимопомощи при решении поставленных задач.

- Воспитывать познавательный интерес, чувство уважения к великим людям России, чувства гордости за свою страну. Воспитывать доброжелательное отношение и интерес детей к творчеству русского поэта А. С. Пушкина.

Предварительная работа:

Чтение сказок, беседа об А.С. Пушкине, просматривание презентации о жизни и творчества поэта, рассматривание иллюстраций, организация выставки книг Пушкина.

Оборудование: 

Сказки Пушкина, портрет Пушкина, иллюстрации к сказкам.

Ход НОД:

1.Вводная часть.

Воспитатель: 

Сказки Пушкина мы знаем,

Любим очень и читаем.

Всех героев этих сказок

Узнаем мы без подсказок:

Царь Салтан и Черномор.

Поп, Балда и Царь Гвидон.

Страницы сказок мы листаем,

Путешествие начинаем.

-Скажите, о каких сказках говорится в стихотворении?

2.Основная часть.

Воспитатель: Что вы знаете об А.С. Пушкине? (Ответы детей) 

-Александр Сергеевич Пушкин создавал свои произведения для взрослых, но он умел так просто и в то же время так интересно писать, что многое из написанного им понятно и близко детям. В нашей стране нет человека, который не знал бы, не читал Пушкина! Почти в каждом городе есть улицы, названные в его честь. Во многих городах есть памятники Пушкину. Около Петербурга есть город Пушкин, в нем учился Александр Сергеевич (Раньше это место называлось Царским селом). В Москве одна из центральных площадей названа именем великого поэта, станции метро тоже носят название в его честь. Подрастая, вы будете ближе и подробнее знакомиться с творчеством А.С. Пушкина.

Воспитатель: А почему сказки Пушкина называются сказками, а не рассказами?

(В сказках много чудес, волшебства, колдовства, а рассказы похожи на правду.)

Воспитатель: -Какие чудеса вам встречаются в сказках А.С. Пушкина? (Волшебная белка,  Тридцать три богатыря, волшебный петушок, волшебное зеркальце, царевна-лебедь, золотая рыбка и т. д.)

3.Гимнастика для глаз.

 Мы гимнастику для глаз

Выполняем каждый раз.

Вправо, влево, кругом, вниз,

Повторить ты не ленись.

Укрепляем мышцы глаза.

Видеть лучше будем сразу.

4.Игра «Волшебный мешочек»

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это?

- Правильно, волшебный мешочек, а внутри что-то есть. Давайте попробуем с вами отгадать что там, но не при помощи глаз, а при помощи рук. Сейчас я дам пощупать нескольким ребятам, а они должны назвать, что внутри мешочка.

Дети ощупывают мешочек и пытаются отгадать, кто внутри.

Воспитатель: Посмотрите, в волшебном мешочке рыбка. (Сказка о рыбаке и рыбке.) Рыбка предлагает нам поиграть.

5.Игра «Подбор признаков к предметам». (С мячом)

Рыбка – золотая, добрая, справедливая, умная, красивая, волшебная.

Старуха – злая, грубая, сварливая, жадная, алчная.

Землянка – ветхая, старая, дряхлая, дырявая.

6.Игра «Слова-противоположности» (Из сказки)

Прекрасный – ужасный

Жадный – щедрый

Сварливый – приветливый

Ветхий - новый

Грубый – нежный

Умный – глупый

Широкий – узкий

Белый – черный

Воспитатель: Посмотрите, в волшебном мешочке лежит яблоко. (Сказка о мертвой царевне и семи богатырях).  Как описывает А.С. Пушкин яблоко? (Молодое, наливное, золотое, соку спелого полно, так свежо и так душисто, так румяно-золотисто, будто мёдом налилось! Видны семечки насквозь.)

 -Как выражает царица свое хорошее настроение, после того, как зеркальце ответило, что царица всех милее, всех румяней и белее? (На доске иллюстрации) (А царица хохотать, И плечами пожимать, И подмигивать глазами, И прищелкивать перстами, И вертеться подбочась, Гордо в зеркальце глядясь.)

7.Пальчиковая гимнастика «Рыбки плавали, ныряли»

Рыбки плавали, ныряли
В чистой тепленькой воде.
То сожмутся, разожмутся,

 То зароются в песке.

8.Игра «Потому что… »

Лебедь исполняла желания Гвидона, потому что …. (он спас лебедь от погибели).

Гвидон превратился в комара, потому что… (ему захотелось попасть в дом отца Салтана) .

Все удивлялись чудесной белке, потому что (она пела песенки, грызла золотые орешки, а внутри орехов были изумруды).

Князь Гвидон превратился в муху, потому что (ему снова захотелось побывать в доме отца и услышать, о чем там говорят).

Князь Гвидон попросил лебедь исполнить еще одно чудо, потому что… (хотел, чтобы царь Салтан узнал о чуде и приехал в гости к сыну Гвидону).

Лебедь превратила Гвидона в шмеля, потому что (хотела исполнить желание Гвидона навестить отца Салтана).

9.Физкультминутка.

Мы по морю проплывали –

Птицу-лебедь увидали.

А как вышли мы на берег,

Там увидели мы терем,

Черномора, повариху,

Белку, бабу-Бабариху…

Раз, два, три, четыре, пять,

Любим сказки мы читать!

10.Заключительная часть

Воспитатель: Нравятся ли вам сказки Пушкина?  Какая любимая сказка? Чему учат нас сказки Пушкина? Что бы вы хотели пожелать золотой рыбке?

Вы дети и дальше будете идти по тропинкам сказок и стихов А. С. Пушкина.  Читайте А. С. Пушкина, учите А. С. Пушкина, а главное – любите и понимайте его творчество!