Конспект занятия во второй младшей группе Рассказывание по картине "Коза с козлятами"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Программное содержание:

1.Продолжать учить детей рассматривать сюжетную картину, устанавливая взаимосвязь между рассматриваемыми объектами.  Готовить детей к обучению рассказыванию по картинке: формировать умение отвечать на вопросы по содержанию картины, составлять вместе с воспитателем короткий рассказ;

2.Продолжать знакомить детей с домашними животными;

3.Развивать целенаправленное внимание, мышление;

4.Воспитыввать интерес к домашним животным, желание за ними ухаживать.

Активизация словаря: шерсть, колокольчик, копыта, объедают.

Предварительная работа: рассматривание игрушки-козленка; д/и с игрушками и предметными картинками из серии «Домашние животные»; заучивание стихотворения А. Барта «Козленок», чистоговорки «Коза рогатая…»; рассказывание сказки «Козлята и волк».

Материал: картина «Коза с козлятами» из серии «Домашние животные» С. А. Веретенниковой, игрушки: козленок, лошадь, свинья, кошка, собака, импровизированный сад; шапочки козы и волка, колокольчик.

Ход занятия:

Дети стоят на ковре.

Воспитатель: -Ребята, отгадайте, загадку:

Как корова, но мала

Есть копыта и рога.

Травки просит: «Ме-ме-ме,

Дайте повкуснее мне».

-А как у козы зовут детенышей? (Козлята)

-Посмотрите кто к нам в гости пришел. (Выставляется игрушка козленка)

-Кто это? (Козленок) Какое стихотворение вы знаете про него?

(Дети читают стихотворение «Козленок» А. Барто)

«У меня живет козленок

Я сама его пасу.

Я козленка в сад зеленый

Рано утром отнесу.

Он заблудится в саду

Я сама его найду»

Воспитатель: -Мы оставим его в саду. А сами сядем на стульчики.

-Ребята, давайте посмотрим на картину «Коза с козлятами».

(Воспитатель поворачивает картину изображением к детям. Дети рассматривают ее.)

-Кого вы видите на картине? (Козу) (Воспитатель указывает на козу)

-Что это? (Голова)

-Что есть у козы на голове? (Рога) А какие они? (Длинные, острые)

-Она ими бодается.

-А на шеи колокольчик, чтобы хозяйка не потеряла козу.

-Что на ногах у козы? (Копыта)

-Посмотрите, ребята, какая у козы длинная шерсть.

-Что это такое? (Шерсть) Она у козы длинная.

-Дети, а что делает коза? (Она стоит около куста и объедает листья с веток)

-А кто рядом с козой? (Козлята)

-Илья, покажи козляток на картине. Какие козлятки? (Маленькие)

-Что делают козлята? (Играют)

-Давайте и мы с вами поиграем. Я буду мамой козой, а Никита волком.

Подвижная игра «Волк и козлята»

«Я козочка рогатая

Зову своих детей.

Звонит мой колокольчик-

Дилень, дилень, дилень.

Вы, козлята, не шалите, далеко не уходите. (Дети гуляют, играют)

Волк придет на водопой

И утащит вас с собой» (Выбегает волк)

(Дети прячутся за маму козу)

-Наигрались мои дорогие козлятки, послушные ребятки, а теперь садитесь на стульчики.

-Послушайте мой рассказ.

-Это коза с козлятами. У козы большие рога, длинная шерсть. На ногах у нее копыта, а на шее колокольчик. Коза объедает листочки с веток. Рядом с ней маленькие козлята. Они играют, им весело.

-А сейчас ребятки расскажут нам рассказ по картинке. (Воспитатель помогает детям показать, назвать и правильно построить фразы, чтобы получился рассказ)

- Ребята, у козы с козлятами есть соседи, с ними живут у хозяйки. Вот они (На столе у воспитателя игрушки: лошадь, свинья, кошка, собака). Давайте назовем их и скажем, как они кричат.

Дидактическая игра «Кого не стало?»

Посмотрите на них внимательно и закройте глазки. Кого-то из них убежал, а вы угадайте, кого не стало. (Воспитатель убирает по одному животному)

Все животные убежали к хозяйке, ведь они домашние.