Конспект ННОД "Спасем Василису"
план-конспект занятия по развитию речи

Тема: Спасём Василису.

Программное содержание:

- приучать детей вслушиваться в стихотворный текст;

- совершенствовать речевой слух;

- упражнять детей в подборке антонимов,  прилагательных;

- продолжать учить называть количество слов в предложении и их последовательность;

- развивать речь детей, расширять активный словарь, активизировать устную речь.

- формировать умение отвечать на вопросы

Материал:

полоски по 5 штук на ребенка, карточки для игры «Что лишнее», кукла- кощей,  кукла-Василиса,  следы,  конверты с заданиями,  заяц-игрушка, карточки  к  игре  «Что из чего сделано»,  мяч,  дом  для  кощея(игрушечный)

Предварительная работа:  за несколько дней  до занятия  внести  новую красивую куклу «Василиса».

Ход занятия.

Организационный момент.

Все расселись по местам, никому не тесно,

По секрету скажу вам: "Будет интересно!”

На занятии наши глаза внимательно…

Смотрят  и  все … (видят). 
Уши внимательно слушают…

И всё …(слышат). 
Голова хорошо … (думает).

Основная часть.

- Обратить внимание детей на то, что кукла-Василиса  пропала,  а вместо неё лежит письмо (от кощея):

«Дорогие дети, мне очень понравилась ваша Василиса.  Я её забрал с собой в лес. Но вы можете вернуть её, если пойдете по следам в лес и выполните все задания,  которые я вам оставил,  правильно!»

I задание.   «Определить, сколько слов в предложении»

1. Зимой птицам голодно.

2. Падает, кружится легкий снежок.

3. Дети сделали кормушки.

4. Птицы радостно клюют зерно.

(Дети выкладывают предложения из полосок на столе.)

Физминутка.

1. Только в лес мы все зашли, появились комары.

Руки вверх над головой, руки вниз, хлопок – другой

 (ходьба с подниманием рук вверх и опусканием вниз, хлопки).

2. Дальше по лесу шагаем и медведя мы встречаем.

Руки за голову кладем, и вразвалочку идем

(ходьба на внешней стороне ступни с покачиванием вправо, влево).

3. По дорожке мы идем, перед нами водоем.

Прыгать будем мы смелее и по камушкам быстрее.

Раз – два, раз – два, позади уже вода

(прыжки с ноги на ногу).

4. Ручеек в лесу бежит, и куда-то он спешит.

Все быстрее и быстрее «буль – буль – буль» вода журчит (бег на месте).

5. Вдруг мы видим у куста выпал птенчик из гнезда.

Тихо птенчика берем и назад в гнездо кладем

(наклон, руками коснуться пола, выпрямиться, поднять руки вверх).

6. Мы тихонько присядем, нежно зайчика погладим.

В руки мы его возьмем, и с собою заберем.

7. А теперь опять шагаем, выше руки поднимаем.

Дышим ровно, глубоко, ходим прямо и легко.

Вот мы пришли к следующему заданию:

II задание.  «Подбери слова»,  чтобы они  характеризовали  зайчонка,  как существо очень симпатичное:

Очаровательный

Прелестный

Обворожительный

Трогательный

Лохматенький

Глазастенький

Ушастенький

Другой  маленький  зайчонок  потерялся,  изголодался,  когда  его мама зайчиха  нашла,  то с трудом узнала.  Опишите  это  несчастное  существо:

Грязненький,

Исхудавший,

Голодный

Испуганный,

Тощенький,

Несчастный

III задание.   Подбери  слово,  противоположенное  по значению.

Добро – зло

Теплый – холодный

Веселый – грустный

Низкий – высокий

Длинный – короткий

Белый – черный

Темный – светлый

День – ночь

Смелый – трусливый

Мудрый – глупый

Жадный – щедрый

Трудолюбивый – ленивый

Друг – враг

Толстый – тонкий

Далеко – близко

Хорошо – плохо

Трусливый – храбрый

IV задание.  «Назови  что  лишнее»

Раздать карточки каждому ребенку, выслушать ответы.

V задание.  «Что из чего сделано»

Материал: мяч.

Гвоздь из железа    -  железный гвоздь.

Доска из дерева      -  деревянная доска.

Ножницы из металла  -  металлические ножницы.

Сапоги из резины    -   резиновые сапоги.

Перчатки из кожи    -   кожаные перчатки.

Салфетка из бумаги   -   бумажная салфетка.

Горшок из глины       -   глиняный горшок.

Стакан из стекла       -    стеклянный стакан.

Бутылка из пластмассы      -    пластмассовая бутылка.

Вот мы с вами  и пришли  к домику,  где  живет кощей (стучимся).

Кощей:  раз вы  сюда  добрались,  значит,  вы  все  задания выполнили правильно.  Молодцы!  Возьмите  свою  Василису!  Василиса благодарит детей.

Итог занятия:

Вот  и  подошло  к  концу  наше  занятие.  Ребята  напомните  мне,  что  мы сегодня  делали  на  занятии?  Какое  задание  вам  понравилось  больше всего?  Кто сегодня  хорошо  занимался?  Вы  все  сегодня  меня  порадовали, все молодцы!