Море. Морские обитатели.Автоматизация звука Р .
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Тема : Море. Морские обитатели.

Возраст : 4 - 5 лет.

Цель: автоматизация звука Р в слогах.

Задачи:

• автоматизировать звук Р в слогах;
• продолжать учить давать характеристику звука;
• расширить знания детей об обитателях морских глубин;
• развивать дыхание и голос;
• развивать фонематический слух;
• развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику, координацию речи с движением;
• развивать логическое мышление, память, внимание.
• развивать наблюдательность;
• воспитывать у детей самоконтроль за речью;
• воспитывать умение слушать друг друга.

Оборудование:  музыкальный файл Е. Железновой «Краб», разрезная картинка- пазл с изображением морских обитателей, игрушки и картинки: краб, камешки, ракушки, морские коньки, рыбки, ткань, емкость с песком.

1. Организационный момент. Что вы видите на картинке? Море. Правильно давай отправимся к морским глубинам и найдем там звук [Р]

Воспитатель: при погружении на морские глубины люди испытывают сильные перегрузки, справиться с которыми можно с помощью дыхательных упражнений.

Вдох через нос. Выдох через рот.

2. Основная часть

Артикуляционная гимнастика.

«Лошадка», «Грибок», «Качели».

Воспитатель:: а на чем мы отправимся в путешествие? (На корабле). 

В слове корабль есть звук, который мы ищем, какой? (Да, звук Р).

Итак, мы выходим в море. Нужно помочь плыть кораблю. Давай хорошенько подуем.

Дыхательное упражнения «Вертушка»

Набрав в легкие воздух, с силой дуть на вертушку заставляя вибрировать губы. Воздух выдувать с включением голоса.

Игра «Собери картинку».

Воспитатель:: картинка попала в морской шторм и рассыпалась. Нужно собрать ее. Если ты правильно это сделаешь, то узнаешь, что на ней изображено. (На картинке: конек, краб, звезда, водоросли).

Пальчиковая гимнастика «Морские животные»

Жил да был один дельфин,     перед грудью, плавные движения влево - вправо.

Два конька дружили с ним. ладони развернуты вертикально, поочередные движения вверх - вниз.

Приплывали к ним киты,                   руки сложены накрест, взмахи ладонями.

И акула, и моржи.

Те учили их считать:  сжимаем и разжимаем кулачки. Загибаем пальчики, начиная с большого

Раз, два, три, четыре, пять.             ладони сложены  

Логопед. Отгадайте загадку.

Ты со мною не знаком.

Я живу на дне морском.

Голова и восемь ног –

Вот и весь я…. Д: Осьминог.

Игровое упражнение «Узнай по контуру»

Воспитатель:: а сейчас, мы опустимся на самое дно, там темно и исследуем его уже на ощупь.(Под тканью в емкости с песком спрятаны обитатели и предметы морей и океанов — игрушки: ракушки, камешки, рыбка, массажный шарик-«морской еж»). Отыщите морских обитателей, попробуйте их узнать. (Ребенок называет предмет, не вынимая рук из - под ткани, после ответа достает и проверяет правильность выполненного задания.) И находит там магнитик в форме буквы Р. Смотри вот мы и нашли нужный звук. Чтобы он не убежал нужно с ним поиграть .

Повторяем вместе :

Ра-ра-ра: в школу мне пора.

Ро-ро-ро: легкое перо.

Ры-ры-ры: стихи для детворы.

Ру-ру-ру: развлекаем детвору.

Ар-ар-ар: из кастрюли валит пар.

Ор-ор-ор: разгорелся у нас спор.

Ир-ир-ир: роту строит командир.

Пора возвращаться домой, в этом нам поможет волшебный краб.

Физминутка «Краб».

Воспитатель: давайте поиграем с крабом. (координация движений в соответствии с музыкой и текстом)

Заключительная часть: давайте вспомним где нам встречался звук Р ( краб, море, корабль, ракушка и др.).