ОД по развитию речи "Звуковая культура речи звуки -Ж-Ш-"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Занятие по звуковой культуре речи

в старшей группе

Цель: создание благоприятных условий для развития правильного звукопроизношения посредством

1. Основные упражнения артикуляционной гимнастики:

3. Изолированное произношение звуков;

4. Автоматизация звуков (закрепление звуков в слогах);

5. Упражнение «Слушай внимательно». (Различение  на слух звуков «ж» и «ш»);

7. Загадки (определить какой звук есть в слове - отгадке и где он расположен: в начале, в середине, или в конце);

8. Упражнение: Дополнить фразы, правильно подобрать слова, близкие по значению и по смыслу.

9. Игровые упражнения: Кто в домике живет?

Цель занятия:

1. Закрепление правильного произношения звуков «ж» и «ш» в словах и предложениях.

2. Развитие связной речи.

3.Развитие фонетического слуха, слуховой и зрительной памяти, логического мышления.

Ход занятия

В.: - Дети, сегодня на занятии мы будем учиться говорить правильно. А что значит – говорить правильно? Это, прежде всего, правильно произносить все звуки. Например: правильно нужно сказать ворона, а не волона, шапка, а не сапка, ежик, а не език.

-Ребята, какой у нас девиз?

«Мы будем разговаривать

И будем выговаривать

Всё правильно и внятно,

Чтоб было всем понятно»

 А для того, чтобы научиться говорить правильно, нужно чтобы не ленились ваши язычки.

А теперь сделаем зарядку для язычков:

1. Артикуляционная гимнастика « Раз зевнул в лесу мышонок»   с зеркалами

Молодцы, теперь наши язычки все песенки правильно споют, а  работать мы сегодня будем с песенками или правильнее сказать со звуками вот какими, а впрочем, догадайтесь сами.  А догадаться вы сможете угадав загадки.

2. Он рогатый и усатый,
   Многоногий и крылатый,
   Издаёт гудящий звук
   При полёте толстый жук

Чья песенка слышится в начале слова?  ЖУКА---ЖЖЖЖ

Кто-то свяжет, кто сошьёт,

Ту, что на голове живёт,

 И в мороз не заменима,

Уши вам согреет в зиму. (Шапка.) 

 Чья песенка слышится в начале слова?  ЗМЕИ---ШШШШ

3. В.: Правильно. Давайте сравним звучание этих двух звуков. Положите одну руку на горло и произнесите звук «ш», а теперь звук «ж». Чувствуете разницу? При произношении звука «ж» участвуют голосовые связки (голос). «Ш» - шум (голоса нет).
4. «Игра ловим звук»  жук.   Звуки, слоги, слова

 Лягушка, машина, молоко, тишина, ежик, шорох, рука. Журавль, крокодил, ворона,  шапка, шишка, шуба, жираф.

5. А теперь попробуем все вместе повторить за мной шутки – чистоговорки:

Ша-ша-ша – у меня лапша

Шу-шу-шу-я флажком машу

Шо-шо-шо - летом хорошо

Ши-ши-ши – это малыши

Жа-жа-жа – мы видели ежа

Жу – жу – жу – на лужок хожу

Жи-жи-жи – у меня ножи

Же – же – же – уползли ужи уже

6.  Физминутка

Солнце спит, небо спит

Даже ветер не шумит…

Рано утром солнце встало, (Руки вверх, поднимаемся на носочки);

Всем лучи оно послало. (Движения руками снизу – вверх);

Вдруг повеял ветерок, (Движения руками вправо – влево);

Небо тучей заволок. (Вращательные движения туловищем);

Барабанит дождь по крыше… (Пальчиками дети стучат по столу);

7. В.: А теперь поиграем в игру «Найди домик»

 Перед вами дом, в нем два  этажа.

На первом этаже живут животные, названии которых слышится звук «ж».

На втором живут животные, в названии которых слышится звук «ш».

Работа с презентацией

8. Заключительная часть:

Дыхательная гимнастика, систематизация знаний, итог занятия

Примерные вопросы:

Чем сегодня занимались,

Что делали на занятии

С какими звуками сегодня играли

Что узнали нового

Что понравилось