Конспект занятия по развитию речи с детьми старшего дошкольного возраста «Дикие животные»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект занятия по развитию речи с детьми старшего дошкольного возраста «Дикие животные»

Воспитатель: Бобровская С. И.

Цель: расширить и углубить знания детей о диких животных.

Образовательные задачи:

-закрепить представления детей о диких животных, их внешнем виде;

- расширить и активизировать словарь по теме: «Дикие животные»;

- совершенствовать грамматический строй речи;

- учить согласовывать существительные с прилагательными;

- учить составлять предложения с существительными в предложном падеже.

Развивающие задачи:

-развивать у детей мыслительные процессы;

- учить детей давать развернутые высказывания;

-развивать у детей речевой слух, речевое дыхание, зрительное внимание, пространственную ориентировку, мышление.

Воспитательные задачи:

-вызвать положительные эмоции у детей в процессе деятельности;

-воспитывать любовь к природе, бережное отношение к животным;

-формировать чувство причастности к окружающему миру;

-формировать знания детей о правилах поведения в природе.

Здоровьесберегающие технологии: дыхательная гимнастика «Солнышко», пальчиковая гимнастика «Мишка», музыкальная физминутка «Веселая зарядка для зверят», упражнение на автоматизацию звука ш, релаксация

Оборудование: картинки с изображением диких животных, деревянный домик-теремок, игрушки дикие животные, солнышко с лучиками из картона, камни из картона с заданиями, ноутбук, диск с музыкой для релаксации.

Ход занятия:

Воспитатель: В начале каждого занятия мы говорим правило, давайте вспомним его:

Каждый день, всегда, везде,

На занятиях, в игре,

Внятно, четко говорим,

Никогда мы не спешим.

Воспитатель: Сегодня у нас состоится интересный разговор. А тему нашей беседы вы назовете сами, отгадав мою загадку:

С человеком не живут,

Помощи от него не ждут.

Сами пищу добывают,

Сами деток охраняют

Строят прочное жильё

И природное житьё.

Дети : Дикие животные.

Воспитатель: Сегодня мы будем говорить про животных нашего леса Какие дикие животные живут в наших лесах?

Дети: Лиса, волк, медведь, заяц, белка, еж.

Воспитатель: Девочки, предлагаю вам изобразить лисичек и пройти на свои места как хитрые лисички, а мальчикам изобразить медведей и пройти на свои места неторопливой, неуклюжей походкой.

Воспитатель: Ребята, давайте попробуем рассказать про животных, какие они, подберем слова признаки.

Дети: Медведь-бурый, косолапый, неуклюжий, косолапый, большой, неуклюжий.

Лиса-хитрая, пушистая, рыжая.

Волк-серый, зубастый, страшный, голодный.

Заяц-маленький, пушистый, зимой –беленький, летом серенький, трусливый

Еж-маленький, серенький, колючий.

Белка-рыжая, пушистая, ловкая, шустрая.

Воспитатель: Ребята, во многих сказках встречаются животные наших лесов, может вы назовете эти сказки?

Ответы детей.

Воспитатель: Сегодня я хочу рассказать сказку «Теремок» на новый лад, а вы будете мне помогать. Договорились?

Раз – два – три – сказка оживи.

(появляется Теремок)

Стоит в поле теремок, теремок. Он не низок, не высок, не высок. Как по полю, полю белка бежит, замерзли у белки лапки.

Давайте поможем согреть белке лапы теплыми лучиками солнца, дуем на лучики.

Дыхательное упражнение «Солнышко».

Воспитатель: Делаем вдох и длительный плавный выдох. Щеки не надуваем, плечи не поднимаем.

Воспитатель: Подошла белка к теремку, хотела зайти в него, да двери завалены камнями разных форм. А камни-то не простые, на каждом из них задание. Если мы выполним задание, то поможем белке в теремок попасть. Посмотрите, что нарисовано на этом камне (на одной стороне камня нарисованы дети, выполняющие артикуляционную гимнастику).

Значит, надо выполнить артикуляционную гимнастику.

-Проснулась утром белочка, высунула мордочку из дупла-«Трубочка».

-Радостно улыбнулась -«Улыбка».

-Решила чай попить, взяла чашечку и варенье -«Чашечка».

- Испачкалась. Слизала варенье-«Вкусное варенье».

-Почистила зубки. -«Чистим верхние зубки».

- Пошла белка гулять. Она прыгала по веткам вверх- вниз- «Качели».

-Язычком белка цокала- «Цоканье».

-Грибы собирала -«Грибок»

-А затем взяла гармошку и стала играть-«Гармошка».

Воспитатель: Молодцы, зарядку выполнили хорошо. Отодвинула белка камень. Устала, решила позвать на помощь медведя. Прибежал медведь. Поможем медведю отодвинуть камень? Какой формы камень? Что нарисовано? На камне нарисованы ладошки.

Воспитатель: Выполняем пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика «Мишка».

Туки-туки, мишка (поочередное постукивание кулачками)

В свой бежит домишко (бегаем пальчиками)

Забегает во двор

И калитку (изображаем ворота)

на запор! (сцепить руки в замок)

Спрятался в домишко. (руки над головой, изображая крышу)

Наш мохнатый мишка. (руки опускаем в замочке, работаем пальчиками)

Мишка очень любит спать, (обе руки складываем ладошками возле уха)

Лапу толстую сосать. (гладим ладони с тыльной стороны)

Воспитатель: Давайте споем медведю песенку, чтобы он не сосал лапу, а кушал лучше конфеты.

Ши-ши-ши, ши-ши-ши –как конфеты хороши,

Шо-шо-шо, шо-шо-шо- мойте руки хорошо;

Шу-шу-шу, шу-шу-шу-я к столу вас приглашу;

Ша-ша-ша, ша-ша-ша-будем кушать не спеша

Воспитатель : Бегут по полю волк и лиса, замерзли, хотят в теремок попасть, но теремок не пускает, посмотрим какое задание на камне.

На следующем камне нарисован кубик. Давайте пройдем с вами на ковер. На каждой стороне кубика изображено дикое животное. Вы бросаете кубик, и называете маму и детеныша. Дальше бросает кубик следующий ребенок.

Дети на ковре играют. Дидактическая игра «У кого кто?»

Воспитатель: Стоит в поле теремок, он не низок не высок, не высок. Как по полю, полю заяц с ежиком бегут. Они тоже хотят попасть в теремок. Но надо выполнить задание, чтобы отодвинуть камень. Мы должны выполнить веселую гимнастику. Попрошу встать в кружок.

Физминутка. Веселая зарядка для животных.

Воспитатель: Мы помогли животным убрать все камни. Можно зайти в теремок. А сколько этажей у нашего теремка?

Дети: Два этажа,

Воспитатель: На первом этаже будут жить животные, в названии которых одна часть, один слог, на втором этаже - животные, в названии которых два слога.

Ребята, а на каком этаже будут жить заяц и еж? Волк, лиса?

Дети заселяют животных.

Воспитатель: - Пока мы помогали животным, выглянуло солнышко на лесной полянке.

Релаксация: Солнышко согревает нас, вам тепло, спокойно. Сделайте медленный вдох и выдох. И вдруг защебетали птицы. улыбнитесь друг другу.

Итог занятия.

Воспитатель: Ребята, понравилась сегодня вам сказка на новый лад? Ответы детей.

Воспитатель: Ребята, вы молодцы, выполнили все задания,

Вы старались правильно произносить звук Ш, рассказывали про животных, весело играли.

Напомните, пожалуйста, о каких животных мы с вами сегодня говорили?

Какая игра вам понравилась больше всего?

Ответы детей.

Воспитатель: А вам понравилось, как вы работали? Я раздаю вам смайлики, и вы оцените себя.

Если вы довольны своей работой, то смайлик у нас улыбается.

Если вам кажется, что допускали ошибки, ротик прямой рисуем, если вам не понравилось, как вы сегодня работали, то смайлик у нас грустный.

Но я знаю, что сегодня все молодцы, и у всех смайлики будут улыбаться!

Лесные жители вас благодарят и дарят вам небольшой макет леса с животными, и вы с ним можете поиграть.