Конспект НОД по развитию речи младшей группе.
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе.

Подготовила воспитатель Раду Светлана Михайловна.

«Доктор Айболит в гостях у ребят»

Форма проведения: НОД (подгрупповая)

Цель: Обогащение активного словаря; грамматически правильной речи, углубление представлений о профессии врача.

Программные задачи:

Образовательные: Продолжать расширять и активизировать словарный запас детей. Уточнить названия и назначение предметов (Градусник, шприц, таблетки, микстура, тюбик с мазью и т. д.). Учить слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него.

Развивающие: Развивать внимание, память, мышление, наблюдательность, моторику.

Воспитательные: Воспитывать интерес и любознательность, воспитывать желание помочь больному.

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Художественно – эстетическое развитие».

Методы и приемы: игровая ситуация, беседа – диалог, рассматривание иллюстраций и беседа по ним, продуктивная деятельность детей, анализ, подведение итогов.

Словарная работа: Микстура, витамины, шприц.

Оборудование и материалы: книга К. И. Чуковского «Доктор Айболит», коробка с медицинскими принадлежностями ,фигурки зверей.

Сюрпризный момент: Персонаж: Доктор Айболит.

Предварительная работа:

• «Речевое развитие»: Чтение книги К. И. Чуковского «Доктор Айболит»

• «Социально – коммуникативное развитие»: Сюжетно – ролевая игра  «Больница». Изготовление атрибутов для сюжетно – ролевой игры.

• «Познавательное развитие»: Беседы о профессии врача, медсестры.

Ход занятия:

1 Организационный момент.

(Дети стоят в кругу возле воспитателя).

Воспитатель: Ребята, давайте поиграем с вами в игру «Доскажи словечко»

(я начну, а вы продолжите).

Добрый доктор…. АЙБОЛИТ

Он под деревом ….СИДИТ

Приходи к нему …ЛЕЧИТЬСЯ

И корова, …. И ВОЛЧИЦА.

И жучок, и червячок…. И МЕДВЕДИЦА.

Всех излечит….ИСЦЕЛИТ.

Добрый Доктор ….АЙБОЛИТ.

Воспитатель: Молодцы, ребята.

Воспитатель: - А давайте заглянем в коробку и посмотрим, что там лежит.

Воспитатель достает сумку, открывает и показывает ее детям.

В сумке лежит записка и коробка с предметами.

В это время раздается стук в дверь и входит Доктор Айболит.

Доктор Айболит: Здравствуйте, ребята. Пришел к Вам в гости помочь лечить и ухаживать за зверями!

Воспитатель: Поможем, ребята, Доктору Айболиту?

Дети соглашаются.

Воспитатель: Доктор Айболит, не переживай мы с ребятами тебе поможем, подадим все, что нужно для лечения больных.

Воспитатель предлагает ребятам выбрать из всех предметов, лежащих в коробке, только те, которые потребуются Доктору для лечения.

Воспитатель: Ребята, подойдите каждый к коробке, выберите себе предмет. И скажите, что нужно положить в сумку Доктору и разместите эти предметы в сумке.

Воспитатель использует прием: Я назову, а ты расскажи.

Дети по очереди называют предметы:

• Градусник. Им измеряют температуру.

• Грелка. Ей можно согреться, если замёрзли

• Бинт. Им забинтовывают раны.

• Тюбик с мазью. Можно помазать рану, ушиб на теле.

• Шприц. Им делают уколы и прививки.

• Микстура или сироп. Его дают, если болит горло, голова.

• Капли. Закапывают в уши, в нос, в глаза.

• Таблетки. Их употребляют, если что – то болит.

Воспитатель: Ребята, сумка собрана.

Доктор Айболит хвалит и благодарит детей.

Все ребята – молодцы!

Доктор Айболит: Я вижу, что у вас все хорошо. А мне нужно идти, у меня много дел, нужно навестить других ребят и зверей. Говорю всем «До свидания»! Всем здоровья, не болейте. Принимайте Витамины.

Ребята прощаются с Доктором Айболитом.

Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, кто к нам сегодня приходил в гости?

Ответы детей.

Воспитатель: А что вы сегодня делали?

Дети: (помогали Доктору Айболиту).

Воспитатель: Да, хорошая у него сумка, настоящая помощница. Все там есть.

А вы запомнили, что же лежит в сумке Доктора.

Ответы детей.

Воспитатель: Очень хорошо. А давайте сделаем похожую сумку в группу.

Молодцы, дети, вы сегодня хорошо отвечали, играли.