Конспект занятия по развитию речи "Помощь лесным жителям"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Тема: "Помощь лесным жителям"

Цель: Закрепление знаний детей о диких животных.

Задачи:

Образовательные: учить детей внимательно слушать воспитателя   и отвечать на вопросы; формировать умение работать в паре.

Развивающие: развивать умение детей называть диких животных и их детенышей; развивать умение отгадывать загадки; упражнять в звукоподражании.

 Воспитательные: воспитывать интерес к жизни леса, любовь к животным, желание помочь в трудную минуту.

Оборудование и материалы: макеты елочек, пенечки из картона, стол, письмо в конверте, два конверта с заданиями (картинки диких животных с загадками, разрезные картинки), небольшие игрушки: заяц, волк, лиса, белка, медведь, ежик.

Ход НОД

Вводная часть.

Дети заходят в групповую комнату

Воспитатель: Ребята, давайте поприветствуем наших гостей.

Дети приветствуют гостей.

Встают в круг.

Воспитатель: Соберемся, дети, в круг,

Я - твой друг и ты - мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Воспитатель: Ребята, когда я пришла в детский сад, мне передали письмо.

Как вы думаете, от кого оно? Хотите узнать?

Дети: Да.

Воспитатель достает письмо из конверта и читает:

"Здравствуйте, ребята! Пишет вам Маша. Ребята, злой волшебник заколдовал лесных жителей. Помогите расколдовать их!                     Маша"

Воспитатель: Что же случилось с жителями леса?

Дети: Их заколдовал волшебник

Воспитатель: А мы сможем помочь Маше  и лесным зверятам?

Что для этого нужно сделать?

Дети: Расколдовать их.

Основная часть.

Воспитатель: Я предлагаю вам путешествие в лес.

На чем можно добраться до леса?

Дети: На машине, на поезде и т.д.

Воспитатель: А давайте  отправимся в лес на самолете.

Заводим " моторы", полетели!

На ковре макеты елочек и пенечки.

Воспитатель: Вот мы и прибыли в лес.

А кто в лесу живет?

Дети: Дикие животные.

Воспитатель: Зачем мы прибыли в лес?

Дети: Помочь лесным жителям.

Дети садятся  на "пеньки",сделанные из картона.

Под елочкой лежит конверт с заданием: Чтобы расколдовать животных, нужно отгадать загадки.

Дети отгадывают загадки про животных.

 (Картинки "Дикие животные")

1) Хожу в пушистой шубе,

 Живу  в густом лесу.
В дупле на старом дубе

Орешки я грызу.  (БЕЛКА)

2) Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Хвост пушистый – краса!

 А зовут ее…  (ЛИСА)

3) Вместо шубки лишь иголки.

Не страшны ему и волки.

Колкий шар, не видно ножек,

Звать его, конечно… (ЕЖИК)

4) Он зимой в берлоге спит,

Потихонечку храпит,

А проснется, ну реветь,

 Как зовут его?...  (МЕДВЕДЬ)

5) Комочек пуха,    

 Длинное ухо,
Прыгает ловко,

Любит морковку. (ЗАЯЦ)

6) Дружбу водит лишь с лисой,

 Этот зверь сердитый, злой.

Он зубами щелк да щелк,

 Очень страшный серый … (ВОЛК)

Воспитатель: Молодцы, дети! Все загадки отгадали! Ребята, как одним словом можно назвать этих животных?

Дети: Дикие животные.

Воспитатель: Правильно, ребята. А почему они называются дикими?

Дети: Потому что живут в лесу и ищут еду себе сами, и жилище строят сами.

Воспитатель: Мы нашли всех лесных жителей, но нам пока  не удалось расколдовать их. Нужно оживить картинки!.

Посмотрите, здесь ещё задание  есть - собрать картинку.

Под другой елочкой лежат  разрезные картинки "Дикие животные".

Воспитатель кладет картинки на стол вперемешку

2 ребёнка работают в паре собирают картинки животных.

Воспитатель: Мы картинки все собрали и немножечко устали. Давайте разомнемся!

ФИЗМИНУТКА "Зайка беленький сидит"

Зайка беленький сидит

И ушами шевелит.

Вот так, вот так

Он ушами шевелит (Дети поднимают руки к голове и шевелят ими, как ушками)

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

Вот так, вот так,

Надо лапочки погреть  (Дети на последних словах встают и начинают тереть и хлопать в ладоши)

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать.

Вот так, вот так,

Надо зайке поскакать (На последних словах дети начинают прыгать на месте)

Кто-то зайку испугал,

Зайка прыг... и ускакал.

Дети садятся на "пенечки".

После физминутки проводится   Игра "Мама и детеныш"

Воспитатель: У мамы медведицы детеныш

Дети: медвежонок

Воспитатель:  у мамы белки детеныш

Дети: бельчонок

Воспитатель: у мамы лисицы детеныш

Дети: лисенок

Воспитатель: у мамы ежихи детеныш

Дети: ежонок

Воспитатель: у мамы  волчицы детеныш

Дети:  волчонок

Воспитатель: у мамы зайчихи детеныш

Дети:  зайчонок

Воспитатель: Молодцы, ребята! Всех детенышей назвали!

Посмотрите, а под елочкой кто-то спрятался! Давайте посмотрим!

(под покрывальцем спрятаны маленькие игрушки - дикие животные)

Воспитатель: А вот и наши лесные жители! (достает игрушки по одной и ставит их на стол).

Затем проводится  упражнение "Лесные звуки":

Воспитатель: Тявкает лисичка: "Тяв-тяв". Как лисичка тявкает?

Дети: "Тяв-тяв"

Воспитатель: Волк воет: "У-у-у". Как воет волк?

Дети: "У-у-у"

Воспитатель: Медведь проснулся и стал реветь: "Э-э-э".  Как ревет медведь?

Дети: "Э-э-э"

Воспитатель: Ежик фыркает: "Ф-ф-ф". Как ежик фыркает?

Дети: "Ф-ф-ф"

Воспитатель: Молодцы, ребята! Справились со всеми заданиями, посмотрите, дикие животные стали веселые, радостные.

Заключительная часть.

Рефлексия:

Воспитатель: Мы  расколдовали лесных жителей?

Дети: Да

Воспитатель: А как мы помогали? Что мы делали?

Ответы детей.

Воспитатель: Маша благодарит вас за помощь, пора нам возвращаться в детский сад. Заводим "моторы" и полетели.

Ребята, я вас тоже благодарю за помощь!