Конструкт НОД "Маленькое путешествие" (ранний возраст)
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)
Конструкт непрерывной образовательной деятельности "Маленькое путешествие" с обучающимися группы раннего возраста.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 24.87 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 33
КОНСТРУКТ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«Маленькое путешествие»
Группа: Ранний возраст
Воспитатель: Е.С. Александрова
Образовательная область: «Речевое развитие»
Раздел: Ознакомление с окружающим миром.
Тема: «Мой дом, моя семья»
ЗАДАЧИ образовательной программы | Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников |
Учить детей чётко, ясно, громко произносить знакомые слова, обозначающие предмет, его назначение (для чего это нужно). Расширять знания об окружающем мире. Упражнять детей в произношении звука “ к”. Побуждать детей подражать голосам птиц. Упражнения на развитие слухового восприятия. Понимать простые по форме и содержанию вопросы воспитателей и отвечать на них. |
Предварительная работа:
- учить детей ходить друг за другом (игра «Поезд»);
- рассматривание иллюстраций «Мишка и зайка»
- игра «Курица с цыплятами»
- познакомить детей с цветом (красный, желтый)
Этапы деятельности | Деятельность воспитателя | Деятельность детей | Планируемый результат |
Мотивация Вводная часть | Ребята, сегодня мы с вами поедем в гости к Мишке. Встанем паровозиком и поехали. Ту-ту-ту-ту | Дети внимательно слушают (дети идут друг за другом, воспитатель впереди). | Замотивированность детей на наблюдательную, познавательную, практическую деятельность |
Сюрпризный момент | Песня «Паровозик». Воспитатель поёт Паровоз, паровоз Кто едет в поезде? Воспитатель: Приехали. Посмотрите, дети, на поляне Мишка сидит и нас ждёт. Давайте поздороваемся с Мишкой: (дети) Мишка: А я вас ждал и приготовил сюрприз. Воспитатель: Что приготовил? Мишка показывает: Да вот (сундучок). Воспитатель: Ой, какой красивый. Ребята, посмотрите на сундучок. А что там, Мишка? | Дети помогают петь Выражают радость проявляют интерес Радуются дети «Здравствуй, Мишка, мы к тебе в гости приехали!» | Развитие слухового восприятия |
Основной этап | Мишка: Да разные игрушки. Я не знаю, как с ними играть. Воспитатель: Ребята, поможем Мишке? Посмотрим, что там и расскажем Мишке, как надо играть с игрушками. Вот чудесный сундучок, Воспитатель достает из сундучка по одной игрушке. Показывает и рассказывает, как играть с этой игрушкой, для чего это нужно. Воспитатель задаёт наводящие вопросы, поощряет ответы детей, хвалит их. Обобщает ответы Куклу можно покачать, спать положить, песенку спеть: «Баю-бай, баю-бай, кукла, глазки закрывай» Из тарелки суп едят да кашу, можно покормить нашу куколку. Из кружки пьют чай, кофе, молоко, компот, сок. Дыхательная гимнастика: «Горячий чай» Погремушкой можно греметь (показать, обращаясь к Мишке и детям). Утюг, чтобы гладить (какой утюг, что гладить, показать действие). Зайка умеет и бегать и прыгать. Что есть у зайки: «Заинька, зайка, маленький зайка, длинные уши, быстрые ножки…» Мишка (маленькая игрушка). Посмотри, Мишка, твой дружок, Мишутка. Он такой же толстенький и косолапый и всю зиму сосёт лапу. | Внимательно слушают Отвечают на вопросы Наблюдают Размышляют Отвечают на вопросы Учувствуют в практической деятельности | Умеют чётко, ясно, громко произносить знакомые слова, обозначающие предмет, его назначение (для чего это нужно) Расширять знания об окружающем мире Расширять знания об окружающем мире |
Смена деятельности | Как он ходит? Покажите, детки. А какой у него дом? А у зайки? У медведя дом большой – дети разводят руки А у зайки маленький – дети приседают Вот медведь идёт домой – дети идут, подражая медведю А за ним и заинька – дети прыгают на двух ногах. | Проявляют игровом процессе. | Разминка |
Воспитатель: Кубик! Для чего? Что строить? Мишка говорит, что он тоже умеет строить домики. Хотите посмотреть, какие домики он построил? Мишка показывает домик. Воспитатель: Ой, какой домик красивый. Какого цвета? (Красный) а что есть у домика? (Крыша, окно). Молодец, Мишка. А кто в домике живёт? Давайте постучим и скажем: "Тук-тук-тук". Кто в домике живёт? Послушайте, кто это? Слышится из домика ко-ко-ко. Кто это? Давайте посмотрим. Курица. А у курочки детки кто, правильно цыплята. Что им курочка говорит? (Ко-ко-ко – не ходите далеко). Следить, чтобы все дети чётко произносили «ко-ко-ко». Давайте покормим курочку – дети показывают как. Кормят курочку, приговаривая: Курочке-пеструшечке – накрошили крошечки, Ладушки, ладушки, ладушки, ладошки. Мишка показывает другой домик (жёлтый), дети говорят: "Тук-тук-тук, кто в домике живёт?" (Слышится: "Ку-ка-ре-ку") Кто там, ребята? Кто там кричит? Петушок-золотой гребешок. Какой у него красный гребешок? Давайте покажем петушка Петушок у нас горластый, Давайте и петушку насыплем зёрнышки. Клюй, петушок (дети повторяют: "Клюй, клюй"). Воспитатель: Ребята, кого мы видели? Для кого Мишка построил из кубиков домик. Курочку – ко-ко-ко, Цыплят – пи-пи-пи, Петушка – ку-ка-ре-ку, А теперь нам пора, Уезжаем, детвора! Дети встают паровозиком, машут Мишутке: «до свидания», уезжают. Загудел паровоз и вагончики повёз. | Дети говорят: "дорожку, гараж, забор, дом и т.д." Дети – «да». Удовлетворены проделанной работой, отзываются эмоционально Дети повторяют за воспитателем Дети говорят: "Курица" (хоровые и индивидуальные ответы, воспитатель просит повторить звуки подражания). Активное участие в деятельности. Наблюдение, рассматривание, изучение, повторение Учувствуют в практической деятельности | Упражняются детей в произношении звука “ к”. Побуждать детей подражать голосам птиц. Упражнения на развитие слухового восприятия. Заинтересованность, активное участие в диалоге, игровом процессе. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/10/26/picture-147056-1414345680.jpg)
Конструкт совместной познавательно-поисковой деятельности с детьми раннего возраста «На помощь к лесным зверятам»
Технологическая карта...
![](/sites/default/files/pictures/2018/10/02/picture-619070-1538469422.jpg)
Конструкт непосредственно-образовательной деятельности по формированию коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста «Цветик-семицветик»
Развитие коммуникативных навыков и социальной активности дошкольников. Развитие отношений партнерства и сотрудничества родителя с ребенком. ...
![](/sites/default/files/pictures/2014/10/26/picture-147056-1414345680.jpg)
Конструкт совместной образовательной деятельности по теме «Матрёшка - русская народная игрушка» для детей младшего возраста
работа в центрах для детей младшего дошкольного возраста...
![](/sites/default/files/pictures/2013/04/21/picture-227068-1366560830.jpg)
Конструкт комплексного познавательного занятия с детьми раннего возраста
Для воспитателей группы раннего возраста (1,6 до 2 лет) конструкт НОД "Кошечка"...
![](/sites/default/files/pictures/2013/04/21/picture-227068-1366560830.jpg)
КОНСТРУКТ организации совместной непрерывной образовательной деятельности с детьми раннего возраста Тема: «Волшебная коробочка»
Для воспитателей группы раннего возрастаКонструкт НОДТема: "Волшебная коробочка"...
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/16/picture-689825-1445012661.jpg)
Конструкт интегрированной НОД в старшей группе: рассказывание сказки «Гуси-лебеди» и конструкт интегрированной НОД в старшей группе: аппликация "Гуси Лебеди"
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждениедетский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельностипо физическому развитию детей № 7 «Берёзка»...
![](/sites/default/files/pictures/2018/08/21/picture-1021310-1534833019.jpg)
Проект «Железнодорожное путешествие» Ранняя профориентация детей среднего дошкольного возраста.
Проект, получивший название «Железнодорожное путешествие» отражает работу по ранней профариентации детей. Проект разработан с учётом возрастных особенностей детей средней групп...