Конструкт комплексного познавательного занятия с детьми раннего возраста
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

ЗАДАЧИ

образовательной программы

Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы

Воспитательные: 

Воспитывать интерес к НОД, прививать доброжелательное отношение к животным.

Воспитывать дружелюбие по отношению к другим детям.

Формировать элементарные представления у детей о правилах безопасного поведения во время игры с дидактическим материалом

Развивающие: 

Развивать наблюдательность, мыслительную активность, тактильные ощущения.

 Развивать моторику рук, проявляя положительные эмоции.

Способствовать работе речевых и мыслительных центров головного мозга

Способствовать развитию разговорной речи

Поддерживать интерес к совместной деятельности, продолжать создавать условия для развития пальчиковой моторики, зрительно-моторной координации.

Образовательные: Закрепить знания детей о кошке, ее внешнем виде. Активизировать речь детей, побуждать  к речевым высказываниям

Воспитывать интерес к  познавательной деятельности.

Воспитывать желание работать в коллективе.
Развивать познавательные способности детей, умение самостоятельно находить ответы на проблемные вопросы.

Вовлекать детей в общение. Активизировать словарный запас и развивать речь детей.

Формировать умение соблюдать отдельные нормы и правила поведения в процессе непрерывной образовательной деятельности.
Развивать наблюдательность, мыслительную активность, тактильные ощущения. Совершенствовать  мелкую моторику рук, развивая психические процессы: внимание, логическое мышление, зрительное и слуховое восприятие, память, речь детей через использование разнообразных форм, методов и приемов.

Этапы

(последовательность) деятельности

Содержание  деятельности

Действия, деятельность педагога

Действия, деятельность детей,

выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Продолжительность в мин.

Планируемый результат

Подготовительный

Сюрпризный момент: появление кошечки

Звучит  песня  про кошечку

Эмоциональный настрой на совместную деятельность

Вам нравится песенка? Про кого она?  Давайте поищем кошечку, где она? Воспитатель обращает внимание детей на игрушку – кошку.

Вот она!

Воспитатель:

Посмотрите на окошко.

Улеглась и дремлет кошка.

Киска песенку поет,

Киска деточек ждет.

Хотите погладить её, поздороваться?

Дети подходят к воспитателю

Дети подходят к игрушке – кошке, гладят ее, здороваются с ней

Организация разговора-диалога, побуждающего ребенка к высказыванию собственных мыслей.

1 мин.

Сбор детей.

Заинтересованность.

Основной.

Рассматривание кошечки

Включение детей в   совместную

деятельность.

Стимулирование детей к рассматриванию объекта.

Проблематизация содержания деятельности.

Кто это? Позови (имя ребенка) кошечку. Скажи: «Здравствуй, киска! »

Как киска песенку поет? (Мяу – мяу)

Какая она? Что есть у кошечки?

Какая у кошечки шёрстка?  

Киска наша хороша.

Есть у кошечки глаза.

Всех ребяток она видит,

Ушками она всех слышит.

А где живёт киска?

Правильно, она домашнее животное

Дети здороваются,  рассматривают игрушку; отмечают, что у кошечки есть глаза, уши, нос, лапы, хвост

Дети высказываются, отвечают на вопросы, предполагают.

Исправление ошибочных ударений и произношений.

4 мин.

Активизировать речь детей, побуждать  к речевым высказываниям.

Развивать наблюдательность, мыслительную активность, тактильные ощущения.

Физминутка

Эмоциональный настрой на дальнейшую совместную деятельность Восстановить работоспособность детей

« Все котятки мыли лапки вот так, вот так! Мыли ушки, мыли брюшки вот так, вот так! А потом они играли вот так, вот так! (прыжки) А потом они устали, сладко-сладко засыпали. Вот так, вот так!

Дети двигаются под музыку, изображая кошечку.

39 сек.

20 сек.

Укреплять мышцы пальцев и кистей рук; учить подражать движениям взрослого.

Пальчиковая игра «Кошечка».

Совместная

деятельность.

Выполнение движений под музыку.

Что-то наша кошечка загрустила. Вы не знаете почему?

Кошечка проголодалась, хотите её покормить? А что же киска любит кушать?

Киску нашу позовем,

Угостим молочком.

Включаю фонограмму №

Сложите ладошки так, чтобы получилась чашечка.

Кошка, кошка, кошечка

Мягонькая шерстка

Подойди к нам близко

Вот сметаны миска,

Вот тарелка с молоком

Ну, лакай же язычком!

(Если кто –то не сможет сделать упражнение, подойти и помочь, показать упражнение придерживая своими руками).

(Воспитатель здесь и далее говорит за кошку)

Кошечка:

Вот спасибо, вам, ребятки!

Угостили молочком.

А теперь мы поиграем

С красивым сундучком

(Воспитатель обращает внимание детей на ящик с песком)

Дети высказывают свои предположения.

(проголодалась, соскучилась по котятам, хочет спать и т.д.),  отвечают на вопросы.

Дети выполняют движения по показу воспитателя

гладят грудь ладонями

манят движениями  кистей рук

ладони соединяют в виде чашечки

лакающие движения языком

стараются выполнить упражнение, эмоционально откликаясь на игру

1мин.

Развивать движения кистей рук, учить подражать движениям взрослого, развивать умение понимать речь.

Работа с песком

Рефлексия

Под спокойную музыку

Подходим к столу с песком. Посмотрите-ка, что это? Хотите его потрогать?  В ротик брать его нельзя. Мне приятно, а вам?  Когда я двигаю рукой, я ощущаю маленькие песчинки. А, что чувствуете вы? Какой песочек? Как вы думаете, что можно с ним делать? Важно задержать руку на песке, слегка и вдавив ее, и прислушаться к своим ощущениям. Киска лапкой рисует на песке, мурлыкает. Посмотрите, как киска аккуратно играет.  Песочек не разбрасывает.

Дети высказываются, предполагают, трогают песочек, гладят, рисуют. ? (Сухой, теплый, сыпучий)

На ровной поверхности песка

делают отпечатки кистей рук: внутренней, а затем внешней стороной.

2 мин.

Развивать моторику рук, проявляя положительные эмоции.

Развивать воображение и творческие способности. Формировать элементарные представления у детей о правилах безопасного поведения во время игры с дидактическим материалом

Заключительный

Подведение итогов деятельности.

- Мне пора, я пойду к своим  котяткам, а то они меня уже, наверное,  потеряли. Вот вам от меня подарочек!  

До свидания.   Звучит музыка.

Дети вам понравилось играть с кошечкой?

Вам было весело?

В следующий раз ещё в гости кошечка придёт и,  наверное, своих котяток приведёт! А теперь посмотрим, что нам кошечка принесла?

 Смотрите, ребятки, кошечка нам приготовила Сюрприз! ( в корзинке завёрнутые в фольгу игрушки из кидерсюрпризов и коробочка с конструктором)

До свидания киска

Высказывают своё мнение, вспоминают, как играли.

1 мин.

Воспитывать интерес к НОД