Конспект непрерывной образовательной деятельности по реализации образовательной области речевому развитию для детей первой младшей группы. « Кто в домике живет».
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

Санкт-Петербургское государственное казенное учреждение здравоохранения

« Специализированный психоневрологический дом ребенка № 13»

Адмиралтейского района  г. Санкт – Петербурга.

Конспект непрерывной образовательной деятельности

по реализации образовательной области речевому развитию

для детей первой младшей группы.

« Кто в домике живет».

                                                        Воспитатель:

                                                                             Курносова Е.М.

Санкт – Петербург

2018

Цель: формирование понимания речи взрослого, создание условий для становления активной речи.

Задачи: 

1. Развивать способность подражать речи взрослого, доступными для  ребенка средствами: взгляд, указательный жест, звукоподражание, «облегченные» слова.
2. Закреплять умение узнавать животных на картинках. Развивать зрительно слуховое восприятие, внимание.  
3. Воспитывать интерес к игрушкам, обогащать игровой опыт ребенка.

Предварительная работа: знакомство с домашними животными (игрушки, картинки), наблюдение за кошкой, собакой на улице. Чтение сказки «Репка».

Материалы и оборудование: макет домика из картона, планшет, клеевые карандаши, салфетки.

Демонстрационный материал: игрушки животных размером 10-12 см (собака, кот, корова, курица). Картинки животных размером 20*17 см (собака, кот, корова, курица).

Раздаточный материал: лист бумаги форматом А-4 с изображением домика в центре с фотографией ребенка, картинки животных размером 5-8 см (собака, кот, корова, курица).

Структура занятия:

• 1 вводная часть – 1-2 минуты. Просмотр видеозаписи с песней «Песенка про животных» на планшете.
• 2 основная часть- 8минут. Сюрпризный момент (нахождение домика с животными), рассматривание предметов, картинок с изображением животных, дидактическая игра «Кто в домике живет?», индивидуальная работа с детьми по наклеиванию картинок с животными на карточку с домиком.
• 3 заключительная часть – 1 минута. Обобщение воспитателем пройденного материала.

Ход НОД

Воспитатель: « Ребята, я хочу предложить вам послушать песню о домашних животных, а вы можете подпевать».

Включается видео песни «Песенка про животных». Воспитатель побуждает детей к звукоподражанию голосов животных.

Воспитатель: « Молодцы, ребята, вы умеете лаять, мяукать, мычать совсем, как настоящие домашние животные. Собаку, кошку, корову, лошадку называют домашними, потому что они живут дома вместе с нами, людьми. Посмотрите, у нас появился на полке новый дом. Давайте, подойдем, посмотрим, кто там живет».

Дети подходят к макету домика.

Воспитатель: « Это кто в домике живет?»

Дети: Собака.

Воспитатель: « Как собачка разговаривает?»

Дети: «Ав-ав».

Если дети не отвечают на вопросы, воспитатель проговаривает ответы вместе. Воспитатель по очереди достает игрушки животных.

Воспитатель: « А это кто?»

Дети: «Кошка».

Воспитатель: « Как кошка говорит?»

Дети: « Мяу-мяу».

Воспитатель: « Это кто из дома вышел? Правильно корова. Как корова говорит?»

Дети: « Му-му».

Воспитатель: «Ко-ко-ко, кто в домике еще. Вы узнали кто это?»

Дети: « Курочка. Ко-ко-ко».

Воспитатель: « В домике еще лежат картинки. Давайте посмотрим, кто на них нарисован».

Дети рассматривают картинки с изображением животных – собаки, кошки, курицы, коровы.

Воспитатель: « Ребята, у меня в руках корова, а кто найдет картинку с коровой».

Дети подбирают картинки к игрушкам, воспитатель побуждает детей к называнию животного и подражанию голосов.

Воспитатель: « Ребята, посмотрите, у меня есть карточки, а на них нарисованы ваши домики. Это твой Оля, а это Ванин домик и т.д. Возьмите свои домики, садитесь за столы. На столе у вас картинки с животными, возьмите себе в дом любых домашних животных, с кем бы вы хотели жить».

Дети выполняют самостоятельную работу – раскладывание картинок с домашними животными на карточку. Воспитатель индивидуально помогает каждому ребенку наклеить картинки, закрепляя название животных.

Воспитатель: « Ребята, вы молодцы, знаете и называете домашних животных. И у вас теперь есть свои

домики, в которые вы поселили своих домашних животных.