Конспект организованной образовательной деятельности с элементами театрализованной деятельности для детей старшего дошкольного возраста «Играем в спектакль»
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)
\\
Скачать:
Предварительный просмотр:
Автор:
Гуськова Екатерина Николаевна
воспитатель высшей кв.категории
МБДОУ детский сад "Сказка"
р.п.Вознесенское Нижегородская область
Конспект организованной образовательной деятельности с элементами театрализованной деятельности для детей старшего дошкольного возраста
«Играем в спектакль»
Программные задачи:
- Активизировать познавательный интерес к театрализованной деятельности, сценическому творчеству.
Продолжать учить использовать средства выразительности театрализованной деятельности (поза, жесты, мимика, голос, движение) - Развивать творческую самостоятельность, эстетический вкус в передаче образа, отчётливость произношения.
- Продолжать учить строить диалоги, самостоятельно выбрав партнёра, использовать в речи разные типы предложений, упражнять детей в согласовании слов в предложении.
- Развивать доверительные взаимодействия между детьми и взрослым: продолжать учить преодолевать застенчивость, способствовать раскрепощению, повышению самооценки детей.
- Снимать психоэмоциональное и мышечное напряжение с помощью релаксационных упражнений.
- Доводить до сознания детей, что без вежливых слов очень трудно обходиться в любом обществе, воспитывать выдержку, терпение, соучастие, чувство уверенности в себе.
Словарная работа: занавес, декорации, афиша, аплодисменты, негодование.
Предварительная работа: рассматривание пиктограмм мимики и жестов, изготовление билетов, украшение ширмы. Чтение стихотворения Э.Мошковской «Вежливые слова», разыгрывание его по ролям.
Материал к занятию: пальчиковые куклы, ширма, билеты.
Ход ООД:
- Раз, два, три, четыре, пять -
Начинаем мы играть!
Игра «Разминка театральная»
- Ребята встаем в круг. Давайте поприветствуем друг друга. Глядя в глаза, с улыбкой на губах и, протягивая соседу руки, будем передавать добрые ласковые слова, и выражения
- Ребята, а вы любите читать сказки? (Ответы детей) Очень хорошо! А хотели бы стать артистами? (Ответы детей)
Тогда скажите мне, друзья,
Как можно изменить себя?
Чтоб быть похожим на лису?
Или на волка? Иль на козу? (Ответы детей)
А без костюма можно, дети,
Превратиться, скажем, в ветер,
Или в дождик, иль в грозу,
Или в бабочку, осу?
Что поможет здесь, друзья? (Ответы детей)
А что такое мимика, кто знает? (Ответы детей)
Бывает без сомненья
Разное выраженье.
- А какие же чувства может выражать человек с помощью мимики лица?(Ответы детей)
- Правильно, ребята. А сейчас мы с вами поиграем в мимическую игру «Покажи настроение». Покажите-ка мне «улыбку», «испуг», «удивление», «страх», «злость», «грусть», «обиду», «усталость»…
- Понравилась игра? Я очень рада, что Вам понравилось. Ребята, сейчас мы с вами поговорили о мимике. А что такое жесты? (Ответы детей)
А теперь пришла пора
Общаться жестами. УРА!
Я вам словечко произнесу
В ответ от вас я жестов жду.
- А покажите-ка мне, дети, слово «здравствуйте»,слово «тихо», «не балуй», «не знаю», «да», «нет»,«благодарность», «до свидания». Молодцы, ребята. С заданием вы справились.
- Посмотрите, ребята, у меня в руках «волшебная палочка». Когда я ею взмахну, то мы с вами окажемся в заколдованном лесу, где жизнь замерла, и все жители леса застыли в разных позах. Но, имейте ввиду, как только мы окажемся в лесу, мы тоже заснём.
Воспитатель взмахивает «волшебной палочкой» и на раз-два-три, дети застывают в разных позах. Проводится релаксационный этюд на расслабление мышц «Каждый спит»
На дворе встречаю я
Тьму людей, и каждый спит
Тот, как вкопанный сидит
Тот, не двигаясь, идет
Тот стоит, раскрывши рот.
Вот и мои дети спят!
- Но ничего, у меня в руках «волшебная палочка», сейчас я ею взмахну и всех расколдую (на три-два-раз, все просыпаются).
Начинается пробуждение детей: дети встают, потягиваются, зевают, умываются, играют…
- Ну что, ребята, все проснулись? Нам пора отправляться в обратный путь, в наш любимый детский сад.
Раз подпрыгни, два – присядь,
В детский сад вернись как мяч.
- Вот мы и в саду. Кто мне скажет что у меня в руках? (Воспитатель держит в руках пальчиковые куклы)
-А сейчас давайте возьмем пальчиковые куклы и попробуем придумать и обыграть диалоги между ними.
Воспитатель назначает нескольких детей, которые будут придумывать диалоги
- А пока ребята готовятся, мы с вами (воспитатель обращается к оставшимся без кукол детям) поиграем в игру «Передай дальше».
Воспитатель проводит игру с воображаемыми предметами – мяч, воздушный шарик, камень, тряпка, блинчик, маленький мячик, ёжик.
- Вы готовы? Давайте послушаем? (Диалоги детей)
- Молодцы! Сейчас я хочу Вам предложить поиграть в театр, но не в простой, а в
кукольный. А если мы с вами в театре. Так давайте же вспомним правила поведения в театре? (Ответы детей)
Воспитатель приглашает первую группу детей-актеров подготовиться перед выступлением. Остальные дети становятся в кассу за билетами.
- Тогда занимайте места у кассы (Ребята покупают билеты и занимают свои места) Вы готовы. Спектакль начинается.
Дети показывают спектакль «Вежливые слова» (Э.Мошковская)
Воспитатель: Театр открывается, к началу все готово.
Билеты предлагаются за вежливое слово.
В три часа открылась касса,
Собралась народу масса.
Даже ежик пожилой
Притащился чуть живой.
Кассир: Проходите, милый ёжик, вам билет в каком ряду?
Ёж: Мне поближе, плохо вижу, вот…Спасибо! Ну, пойду!
Воспитатель: Говорит овечка.
Овечка: Мне одно местечко! Вот мое… Благодарю – доброе словечко.
Воспитатель: А вот и утка.
Утка: Кряк! Целый ряд для меня и моих утят!
Воспитатель: И прокрякала утка
Утка: Доброе утро!
Воспитатель: Прискакал олень
Олень: Добрый день! Если только вам не лень,
Уважаемый кассир, я бы очень попросил
Мне, жене и дочке во втором рядочке
Дайте лучшие места. Вот мое
Пожалуйста!
Воспитатель: и вдруг, отпихнув стариков, петухов, барсуков,
Ворвался косолапый, отдавил хвосты и лапы,
Стукнул зайца пожилого…
Медведь: Касса, выдай мне билет!
Кассир: Ваше вежливое слово?
Медведь: У меня такого нет!
Кассир: Ах, у вас такого нет? Не получите билет!
Медведь: МНЕ БИЛЕТ!
Кассир: Нет! Нет!
Не стучите – мой ответ!
Не рычите – мой совет!
Не стучите, не рычите, ДО СВИДАНИЯ, ПРИВЕТ!
Воспитатель: Кассир медведю билет не дал.
Косолапый зарыдал.
Воспитатель: Ребята, кто же поможет медведю? Кто научит его говорить «вежливые слова»?
Дети-зрители читают стихи о «вежливых словах»
- Добрый день! – тебе сказали,
- Добрый день! – ответил ты.
Как две ниточки связали
-Теплоты и доброты.
Отменить, что ли слово «пожалуйста»
Повторяем его поминутно.
Нет, пожалуй, что без «пожалуйста»
Нам становится неуютно.
- Здравствуйте, ты скажешь человеку.
Здравствуй, - улыбнётся он в ответ.
И, наверно, не пойдет в аптеку
И здоровым будет много лет.
За что мы говорим «Спасибо».
За все, что делают для нас.
И мы припомнить не смогли бы
Кому сказали много раз.
Будьте добры, - это я говорю по секрету
Будьте добры –и не ждите за это конфету.
Будьте добры – без игры и во время игры
Если сумеете, будьте скорее добры.
Воспитатель: Ну что, косолапый, теперь ты знаешь вежливые слова? Так покупай же скорее билет. (Медведь покупает билет.)
Медведь:
Все ребята любят сказки,
Волшебный добрый мир.
Хорошая развязка,
В конце - веселый пир!
Кассир:Мы наше представленье,
Закончить не спешим
И всех на угощенье
Сегодня пригласим.
Воспитатель звонит в колокольчик . Спектакль окончен. Зрители встают и хлопают.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект организованной образовательной деятельности по теме :"Превращение веревочки" для детей старшего дошкольного возраста"
Конспект организованной образовательной деятельности по теме :"Превращение веревочки" для детей старшего дошкольного возраста"...
Конспект организованной образовательной деятельности в области «Познавательное развитие» для детей старшего дошкольного возраста по освоению операции классификации.
1. Развивать представление детей о множествах, операции над множествами (сравнение, разбиение, классификация).2. Формировать представление детей о матем...
Конспект организованной образовательной деятельности по ознакомлению с художественной литературой детей старшего дошкольного возраста "Знакомство с рассказом Н.Носова "Живая шляпа" "
Познакомить детей с произведением Н. Носова « Живая шляпа». Продолжать развивать интерес к художественной литературе....
Конспект организованной образовательной деятельности по познавательно-исследовательской деятельности для детей старшего дошкольного возраста «Традиции чаепития»
Цель: расширять представления детей о многообразии традиций чаепития в разных странах.Программные задачи: Образовательные:познакомить с историей чая, чайными церемониями разных...
Конспект организованной образовательной деятельности с элементами театрализованной деятельности «Волшебный мир театра»
[[{"type":"media","view_mode":"media_large","fid":"29881565","attributes":{"alt":"","class":"media-image"}}]][[{"type":"media","view_mode":"media_large","fid":"29881578","attributes":{"alt":"","class"...