Непрерывная образовательная деятельность Старшая группа по развитию речи «Части суток, и дни недели »
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Департамент образования Администрации города Екатеринбурга

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение  детский сад № 47

Непрерывная образовательная деятельность

Старшая группа №8 по развитию речи

«Части суток, и дни недели »

Исполнитель: Валева. Е.С

Екатеринбург.

НОД развитие речи «Части суто, и дни недели»

Цель: Продолжать знакомить детей с частями суток и днями неделями

Задачи:

Формировать у детей представление о частях суток, об их характерных особенностях, последовательности (утро-день-вечер-ночь).

Добиваться ответов на вопросы: «Что делаешь утром?», «Что делаешь днем?», «Что делаешь вечером?», «Что делаешь ночью?».

Закрепить в активном словаре детей названия частей суток. Учить ориентироваться во времени.

Познакомить детей с названиями, с последовательностью дней недели. Закрепить в активной речи детей названия, последовательность дней недели. Учить детей наглядно в определенной последовательности раскладывать дни недели.

Продолжать учить порядковому счету. Развивать внимание, память, мышление.

Оборудование: Демонстративный материал: «гусеница дни недели», карточки с изображением чисел (от 1 до 7), Круг, разделенный на 4 части, на каждой части круга – картина с изображением времени суток: утро, день, вечер, ночь; картинки с изображением различных действий людей в разное время суток.

ХОД НОД РАЗВИТИЕ РЕЧИ

Вводная часть: Ребята посмотрите на картинку, что вы видите?

А когда встает солнышко? (Утром). Когда поют птицы? (Утром).

Что можно делать утром? (делать зарядку, умываться ,завтракать. идти в школу, в детский сад , на работу).А когда солнышко высоко в небе? (Показывает другую картинку).(Это бывает днем). Что можно делать днем? (Гулять, играть, ходить в магазин, обедать). Когда заходит солнышко? (Вечером). Что можно делать вечером? (Смотреть телевизор, читать, играть, делать уроки, ужинать). Когда в небе появляются луна? Когда появляется луна? Когда появляются звезды? (Ночью). Что можно делать ночью? (Спать). Затем воспитатель показывает детям картинки с изображением различных действие людей в различное время суток. Дети отгадывают: когда это бывает, в какое время суток.

Пальчиковый игротрениг «Утречко».

Утро настало, солнышко встало. Эй, братец Федя, разбуди соседей!

Вставай, большак, вставай,указка, Вставай, середка, вставай, сиротка!

Вставай, крошка Митрошка! Привет ладошка! Все потянулись и проснулись.

Воспитатель вместе с детьми вспоминает название пальцев руки, объясняет, почему они так называются.

Большой палец - самый большой на руке.

Указательный- на все указывает.

Средний - находится по середине.

Безымянный- у него нет имени.

Мизинец-самый маленький, мизерный.

Что может быть мизерным? (муравей, снежинки, капелька, букашка, пуговка) (дети предлагают свои варианты).

Ребята мы с вами поиграем в игру «Закончи предложение». (дидактическая игра)

-Завтракаем мы утром, а ужинаем…( Вечером).

-Спим мы ночью, а делаем зарядку…(Утром).

-Днем мы обедаем, а завтракаем …(Утром).

-Солнце светит днем, а луна …(Ночью).

Ужинаем мы вечером , а обедаем…(Днем).

Сейчас, ребята я вам прочитаю стихотворение, а вы должны ответить, о каком времени суток идет речь.

Доброе утро – птицы запели. Добрые люди , вставайте с постели.

Прячется вся темнота по углам, Солнце встает и идет по делам! (А

.Кондратьева).

О какой части суток это стихотворение. (Утро). Какие части суток еще есть? (День, вечер, ночь).

Ребята части сутки идут друг за другом, по порядку, которые никогда не нарушаются.

Давайте с вами, чтобы запомнить части суток приклеим их в виде кружочка. Каждый кружочек будет обозначать цвет части суток. (желтый- утро, красный день, синий вечер, и черный ночь)

Предложить детям приклеить картинки по порядку следования части суток. (приклеить картинки части суток) 

Основная часть: На доске висит гусеница-неделька. 

Что это на доске? как вы думаете? Давайте посчитаем гусеницу? Сколько туловище у гусеницы? (7) Вам о чем-нибудь говорит это число?

Давайте вспомним наши любимые сказки, в каких сказках встречается число 7? (7 КОЗЛЯТ, ЦВЕТИК-СЕМИЦВЕТИК, БЕЛОСНЕЖКА И СЕМЬ ГНОМОВ) Где мы в жизни можем встретить число 7? (7 ЧУДЕС СВЕТА, 7 ДНЕЙ В НЕДЕЛИ, 7 ЦВЕТОВ РАДУГИ)

Отгадайте загадку: БРАТЬЕВ ЭТИХ РОВНО СЕМЬ. ВАМ ОНИ ИЗВЕСТНЫ ВСЕМ. КАЖДУЮ НЕДЕЛЮ КРУГОМ ХОДЯТ БРАТЬЯ ДРУГ ЗА ДРУГОМ, ПОПРАЩАЕТСЯ ПОСЛЕДНИЙ –ПОЯВЛЯЕТСЯ ПЕРЕДНИЙ. ( ДНИ НЕДЕЛИ)

 а может кто-то знает как зовут каждого из братцев?

(ПН, ВТ, СР….)А теперь вернемся к нашей гусенице. Это ребята не просто гусеница а гусеница неделька , она нам поможет запомнить дни недели. Как вы думаете, а зачем нам нужно знать дни недели? ( для того, чтобы знать когда выходной и не приходить в детский садик, чтобы знать когда, а какой день занятия, вот на музыкальное занятие мы ходим в ПН и СР, то есть в определенные дни) А вы не думали почему же у наших братцев такие имена? А потому что

ПОНЕДЕЛЬНИК – он первый после недели, после выходных .

ВТОРНИК – второй ,

СРЕДА – кто знает почему? ПОТОМУ ЧТО ОН В СЕРЕДИНЕ!

ПЯТНИЦА, СУББОТА И ВОСКРЕСЕНИЕ – НА ДРУГОЙ РУКЕ, ПОТОМУ ЧТО ВЫХОДНЫЕ ДНИ!!

Ребята, а теперь заполним нашу «НЕДЕЛЬКУ», и каждый, каждый день обозначим цветом:

 ПН – КРАСНЫЙ

ВТ – ОРАНЖЕВЫЙ

СР – ЖЕЛТЫЙ

ЧТ – ЗЕЛЕНЫЙ

ПТ – ГОЛУБОЙ

СБ – СИНИЙ

ВС – ФИОЛЕТОВЫЙ

 Ну, что красивая у нас стала НЕДЕЛЬКА гусеница получилась ?

Физминутка:

В понедельник мы стирали, Пол во вторник подметали, В среду – мы пекли калач, Весь четверг играли в мяч, В пятницу мы чашки мыли, А в субботу – торт купили И конечно в воскресенье Звали всех на День Рожденье Пели, прыгали, плясали Дни недели посчитали!

А теперь у каждого на столах лежит своя НЕДЕЛЬКА! вам нужно заполнить приклеить гусеницу по порядку начнем с цифры первой и кружочек обознается красным цветом  - значит это день недели – понедельник… и так далее. Не забываем, что у каждого дня есть свое порядковое число и свой заданный цвет!

Рефлексия: 

Дети, что мы делали сегодня на занятии?

Дети мы беседовали, говорили о времени суток, играли в игру, рассматривали картинки о временах суток. Вспомнили дни недели

Сегодня, ребята вы просто молодцы! Хорошо занимались и правильно отвечали на вопросы. Наше занятие подошло к концу.