«В гости к сказке «Заюшкина избушка»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект НОД по развитию речи

«В гости к сказке «Заюшкина избушка»

(младшая группа 3-4 года)

Цель: обучать детей рассказыванию сказки с опорой на наглядность (мнемотаблица), упражнять детей в словообразовании существительных в уменьшительно-ласкательной форме, развивать связную речь, развивать внимание, память, восприятие, развивать мелкую моторику рук детей, воспитывать нравственные качества (формировать умение правильно оценивать поступки персонажей, сравнивая положительное и отрицательное).

Методы и приемы:

словесный (ответы на вопросы воспитателя)

наглядный (использование мнемотаблицы)

практический (выкладывание солнышка из макарон)

Предварительная работа: чтение и рассказывание сказки «Заюшкина избушка».

Материалы и оборудование: колокольчик, сундучок, в сундучке - загадки и изображения персонажей сказки «Заюшкина избушка» - петух, лиса, заяц, медведь, собака, картинки животных (лиса, медведь, заяц, белка, волк и др.), макароны в тарелочках на каждого ребенка.

Ход занятия.

Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, а вы любите сказки? (Ответы детей). Сегодня мы с вами пойдем в гости к сказке. Но, для начала я хочу узнать хорошо ли, вы знаете сказки? 

- Кто от бабушки ушел и от дедушки ушел? Колобок

- Как называется сказка в которой волк съел козлят? Волк и 7 козлят

- В какой сказке дед бил, бил яичко и не разбил? Курочка Ряба

- Что выросла «Большая – пребольшая»? Репка

Воспитатель: Молодцы, ребята, много сказок знаете!

(Дети садятся на стульчики).

Воспитатель: Ну а теперь, мы отправимся в гости к сказке. Закрывайте глазки.

Колокольчик зазвени.

В сказку нас перенеси.

(Незаметно выставляет волшебный сундучок)

Смотрите, ребята, сказочный волшебный сундучок. Его приготовила для нас сказка. Посмотрим, что там лежит. Ребята, здесь спрятались герои из одной известной сказки, но появятся они, только когда вы угадаете про них загадки.

(Воспитатель загадывает загадки и достаёт героев сказки «Заюшкина избушка» - лиса, заяц, собака, медведь и петух.)

Комочек пуха,

Длинное ухо,

Прыгает ловко,

Любит морковку. (Заяц)

Хитрая плутовка, рыжая головка.

Пышный хвост – краса.

Кто это? (Лиса)

Этот сторож дом охраняет,

На воров громко лает.  (Собака) 

Неуклюжий, косолапый,

Кто всю зиму сосет лапу? (Медведь)

Гребешок аленький,

Кафтанчик рябенький,

Двойная бородка,

Важная походка,

Раньше всех встаёт,

Голосисто поёт. (Петя-петушок)

Воспитатель: А кто мне сможет назвать из какой сказки эти герои. (Ответы детей). Правильно, это сказка, которую мы с вами читали, называется «Заюшкина избушка».

«Сейчас мы будем рассказывать сказку вместе.  А поможет нам табличка

подсказка (достает из сундучка мнемотаблицу по сказке). Я начну, а вы мне поможете». (Допускаются хоровые и индивидуальные ответы.)

Воспитатель: Жили-были…Дети. Лиса и заяц.

Воспитатель: И у лисы была …Дети. Избушка ледяная.  И. т. д.

Воспитатель: Замечательная сказка у нас получилась! А кто из героев вам больше всего понравился? Почему? (Зайчик- добрый, доверчивый, Петушок- смелый, хитрый) А теперь предлагаю вам стать зайчиками.

Физкультминутка

«Зайчики»

Покажите пальчики,

Прыгайте как зайчики.

Прыг-скок, прыг-скок

Стоп, сели

Травку поели

Выше, выше, высоко

Прыгать на носках легко

Воспитатель: Сказка приготовила для нас еще задание, давайте заглянем в наш сундучок. Что же здесь есть?

Игра «Назови ласково» (упражнение в словообразовании)

Воспитатель: Как много в сказке разных животных, но один петух – смелый, настоящий друг. Я бы даже назвала его ласково. Помогите мне, пожалуйста, как можно ласково назвать петуха?(Петушок). Молодцы ребята. Я буду показывать вам героев сказки, а вы называйте их ласково. (зайчик- заюшка, лисичка-лисонька и т.д)

Воспитатель: Ребята, в сундучке есть еще что-то (достает тарелку с макаронами). Что это такое? Правильно, это макароны. А для чего нам нужны макароны? Молодцы, мы макароны варим и кушаем, а сказка вместе с сундучком предлагают нам в макароны поиграть. Подходите к столу. Сказка предлагает нам выложить из макарон солнышко, чтобы в группе было всегда светло и тепло. Какой формы солнышко? (Ответы детей)

(Дети самостоятельно выкладывают на столе   солнышки, а воспитатель помогает и направляет их работу).

Воспитатель: Умнички! Вы очень постарались, красивое солнышко у каждого получились! Посмотрите,  и вокруг у нас стало светло.

- А сейчас нам пора возвращаться из сказки назад в детский сад. Закройте глаза.

                                   Колокольчик зазвени.

Нас в детский сад скорей верни.

Открывайте глазки!

Итог занятия (рефлексия)

Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше путешествие в сказку? 

- А что вам больше всего запомнилось?

 (Выслушиваю мнение детей, что понравилось и что запомнилось).