Конспект по развитию речи На тему: « Зима» для детей второй младшей группы
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ            УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД №94 «СОЕНЕЧ» НИЖНЕКАМСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН

Конспект по развитию речи

На тему: « Зима»

для детей второй младшей группы

                                               Составила воспитатель:

                                                         Габидуллина Олеся Валерьевна

Республика Татарстан

г. Нижнекамск

2022г

Открытое занятие по развитию речи «Зима».

Цель:  обобщать и систематизировать знания детей о зиме, зимних забавах.

Задачи:

Образовательные:

- Учить детей рассматривать картину, видеть в картине сюжет;

- Вовлекать детей в разговор во время рассматривания картины;

- Формировать умения детей слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него;

- Продолжать обобщать и систематизировать знания детей о зиме, зимних забавах;

Развивающие задачи:

- Развивать диалогическую форму речи;

- Развивать умение детей отгадывать загадки;

- Развивать речь, память, мышление, воображение, речевой слух и речевое дыхание, силу голоса;

Воспитывающие задачи:

- Воспитывать у детей доброту и любовь к природе;

- Воспитывать культуру общения в процессе совместной деятельности;

- Воспитывать бережное отношение к природе, способность замечать красоту зимней природы.
Интеграция образовательных областей:

- познавательное развитие,

- речевое развитие,

- физическое развитие,

- художественное-эстетическое развитие,

- социально – коммуникативное развитие.

Методы и методические приёмы:

Словесные: беседа, вопросы детям.

Наглядные: показ иллюстраций.

Словарь: снегопад, вьюга, каток, хоккей, забавы, снежная, морозная, липкий, улыбчивый.

Предварительная работа: беседа с детьми о времени года – зима, рассматривание иллюстраций о зиме, отгадывание загадок.

Оборудование: сюжетная картина «Зимой на прогулке»; магнитная доска, три круга разного размера, модели рук, носа, глаз для снеговика.

Продолжительность занятия: 15 минут.

Ход занятия:

1. Вводная часть.

Воспитатель заходит в группу вместе с детьми (в руках колокольчик)

Воспитатель: Колокольчик наш звенит

Быть внимательным велит

Ребята, давайте поприветствуем наших гостей, поздороваемся:

- Доброе утро, улыбчивым лицам;

- Доброе утро, солнцу и птицам;

- Доброе утро, гостям, что пришли;

- Пусть каждый становится добрым, доверчивым,

- Пусть доброе утро продлится до вечера.

Организационный момент

Дети садятся на стульчики.
Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:
Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки,
Радость детям подарила

И на санках прокатила.
Воспитатель: Какое это время года?

Дети: предполагаемые ответы (Зима).

2. Основная часть.

Воспитатель: Ребята, что вы знаете о зиме? Что вы можете рассказать о зиме?

Дети: предполагаемые ответы (Зимой холодно…).

Воспитатель: Значит, можно сказать, что зима …

Дети: предполагаемые ответы (холодная).

Воспитатель: Зимой много снега. Значит, можно сказать, что зима …

Дети: предполагаемые ответы (снежная).

Воспитатель: Если зимой стоят большие морозы, то можно сказать, что зима …

Дети: предполагаемые ответы (морозная).
Воспитатель: А о чем идет речь в этой загадке?
Что за звёздочки такие
На пальто и на платке —
Все сквозные, вырезные,
А возьмёшь — вода в руке?
Воспитатель: О каких же звездочках идет речь в этой загадке?

Дети: предполагаемые ответы (о снеге, о снежинках)

Воспитатель: Какой снег?

Дети: предполагаемые ответы (белый, липкий, мокрый)

Воспитатель: Почему он тает в руке?

Дети: предполагаемые ответы (ладошки тёплые)

Воспитатель: Как называется такое явление, когда много-много снежинок падает на землю?

Дети: предполагаемые ответы (снегопад).

Воспитатель: А если идет снег и дует сильный ветер, как это можно назвать? Дети: предполагаемые ответы (метель, вьюга).

Воспитатель: Давайте изобразим, как воет метель. Сначала тихо будем произносить: у-у-у. Метель становится сильнее, воет громче.

Дети: предполагаемые ответы (Дети произносят звукоподражание вместе хором тихо-громко).
Воспитатель: Хоть и холодно зимой на улице, можно придумать много разных игр, забав и развлечений. Расскажите, пожалуйста, чем интересным можно заниматься на улице зимой?

Дети: предполагаемые ответы (лепить снеговика, играть в снежки, в хоккей, кататься на санках, лыжах, коньках).
Воспитатель: Хотите посмотреть, как развлекаются зимой дети?
Демонстрирую картину «Зимой на прогулке».
Воспитатель: Давайте расскажем по картине о развлечениях детей зимой.

Дети: предполагаемые ответы (Дети катаются с горки на санках. Старший мальчик везет на санках малыша. Девочка катается на коньках по льду. Несколько детей лепят Снеговика). 
Воспитатель: Как вы думаете, какой снег?

Дети: предполагаемые ответы (белый, чистый, холодный, мокрый…).

Воспитатель: Какое у детей настроение?

Дети: предполагаемые ответы (Хорошее, веселое, радостное).
Физкультминутка «Не боимся мы мороза».
Воспитатель: А вам бывает холодно на улице?

Дети: предполагаемые ответы (да)

Воспитатель: Давайте изобразим, что нужно делать для того, чтобы никакой мороз был не страшен.
Мы погреемся немножко
И похлопаем в ладошки:
Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп-хлоп!
Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп-хлоп!
Ножки тоже мы погреем,
И потопаем скорее:
Топ-топ-топ-топ-топ!
Топ-топ-топ-топ-топ!
- А теперь согреем части лица.
Чтоб согреться – посмотри, (Потереть ладони одна о другую).
Все, как следует, потри:
Щеки, (Потереть ладонями щеки),
Носик, (крылья носа),
Уши (уши),
Губы… (губы сверху вниз).
Пар пошел даже от шубы. (Развести руки в стороны, слегка вытянуть губы и выдохнуть через них струю теплого воздуха).
Воспитатель: Когда выпадет много снега мы с вами пойдем гулять, и вылепим из снега снеговика. Но в группе сейчас снега нет, и мы смастерим снеговика на столе. Я что-то забыла, какой из себя Снеговик? На какие формы он похож? (Предложить детям различного размера круги. Дети выкладывают на доске круги – большой, средний, маленький). Вот здорово, уже немного похож, но чего-то не хватает. Какие же еще детали можно добавить?

Дети: предполагаемые ответы (Руки, нос, глаза)
Педагог предлагает различные варианты рук, носа, глаз.
Воспитатель: Какой замечательный Снеговик у нас получился! 
- Вот как весело ребятам на прогулке зимой. Всегда найдется веселая игра или развлечение. Никакой мороз, ветер ребятам не страшен, так как от веселой игры у детей радостное настроение и хорошее, крепкое здоровье!

3. Заключительная часть.

Воспитатель: А теперь давайте подведём итог занятия. О чём мы с вами говорили на занятии?

Дети: предполагаемые ответы детей (о зиме, о снеге, о зимних играх…)

Воспитатель: Что вам понравилось больше всего?

Дети: предполагаемые ответы детей

Воспитатель: Ребята вы сегодня постарались вы на славу. Молодцы! На этом наше занятие закончилось. Всем спасибо. Теперь давайте все вместе попрощаемся с нашими гостями. До свидания!