Перспективный план по развитию речи. Младшая группа.
рабочая программа по развитию речи (младшая группа)

I неделя

II неделя

III неделя

IV неделя

 Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса»  - познакомить детей с содержанием сказки в обработке М.Боголюбской Вызывать эмоциональный отклик на произведение,вызывать интерес к чтению.         . (В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Младшая группа.  стр.25)

Звуковая культура речи: звуки  (а),(у). дидактическая игра «Не ошибись»  - упражнять детей в правильном и отчетливом произнесении звуков а, у  (изолированных в звукосочетаниях, словах). Активизировать в речи детей обобщающие слова.  (В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Младшая группа.  стр.27)

Звуковая культура речи: звук (у) Упражнять детей в четкой артикуляции звука у (изолированного, в звукосочетаниях, словах), отрабатывать плавный выдох, побуждать произносить звук в разной тональности с разной громкостью(по подражанию. .  (В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Младшая группа.  стр.29)

 Дидактическая игра «Чья вещь?»Рассматривание сюжетных картин - упражнять в согласовании притяжательных местоимений с существительными и прилагательными. Помочь детям понять сюжет картин, охарактеризовать взаимоотношения между персонажами. (В.В.Гербова

«Развитие речи в детском саду» Младшая группа. стр.30)

 Чтение русской народной сказки «Колобок». - познакомить со сказкой «Колобок» (в обр.К.Ушинского). упражнять детей в образовании слов по аналогии Вызывать эмоциональный отклик на произведение;интерес к рисункам в книгах.( В.В. Гербова  «Развитие речи в детском саду» Младшая группа. стр.33)

 Звуковая культура речи звук: (о).

Отрабатывать четкое произношение звука (о).Учить образовывать слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами.  (В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Младшая группа. стр.34)

 Чтение стихотворений об осени.

Приобщать детей к поэзии ;Познакомить со стихотворением А Плещеева

 «Осень наступила…» - помочь детям запомнить стихотворение, при восприятии стихотворения А.Блока «Зайчик» вызвать сочувствие к зайчику.  . (В.В.Гербова

«Развитие речи в детском саду» Младшая группа.стр.35) 

Чтение стихотворений об осени.  - приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух.Познакомить со стихотворением К.Бальмонта «Осень» . (В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Младшая группа. стр.38)

Звуковая культура речи: звук И.  - упражнять детей в правильном и отчетливом произнесении звука и  (изолированного , в словосочетаниях, словах). (В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Младшая группа.  стр.40)

 Рассматривание сюжетных картин «Коза с козлятами» - учить детей рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя, слушать его пояснения. Упражнять в умении вести диалог, употреблять существительные, обозначающие детенышей животных, правильно и четко проговаривать слова со звуками (К) и (Т).  (В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Младшая группа.  стр.42)

 Чтение стихотворений из цикла С. Маршака «Детки в клетке». - познакомить детей с яркими поэтическими образами животных из стихотворения. (В.В.Гербова

«Развитие речи в детском саду» Младшая группа. стр.43)

 Чтение сказки «Снегурушка и лиса»  - познакомить с русской народной сказкой(обр.Булатова), с образом лисы, отличным от лисиц других сказок; упражнять в выразительном чтении отрывка – причитания Снегурушки.  (В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Младшая группа.  стр.45)

 Повторение сказки «Снегурушка и лиса»( в обр.Булатова); упражнять в произнесении слов со звуком(э)   (В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Младшая группа. стр.48)

 Чтение произведений о зиме.Познакомить детей с рассказом Л.Воронковой «Снег идет»Помочь запомнить стихотворение А.Босева «Трое» (В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Младшая группа. стр.49)

 Игра-инсценировка    «У матрѐшки -новоселье»   - способствовать формированию диалогической речи, обогащать речь детей прилагательными,обозначающими цвет. (В.В.Гербова  «Развитие речи в детском саду» Младшая группа. стр.50)

Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди» - познакомить детей со сказкой,(обраб.М.Булатова) вызвать желание послушать ее еще раз, поиграть в сказку.  (В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Младшая группа.  стр.52)  

 Рассматривание сюжетных картин - продолжать объяснять детям, как много интересного можно узнать, если внимательно рассматривать иллюстрации в книгах. Учить детей рассматривать сюжетную картину, отвечать на вопросы, делать выводы. (В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Младшая группа. стр.54)

 Звуковая культура речи: звуки М,МЬ.  - упражнять детей в четком произношении звуков в словах, фразовой речи; способствовать воспитанию интонационной

выразительности речи. (В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Младшая группа. стр.55)

 Звуковая культура речи: звуки П, ПЬ упражнять детей в четком произношении звуков в словах, фразовой речи; побуждать детей вступать в диалог, употребляя слова со звуками (п),(пь).  (В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Младшая группа. стр.57)

 Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц» - познакомить детей со сказкой(обраб.В.Даля), помочь понять смысл произведения. В.В.Гербова  «Развитие речи в детском саду» Младшая группа. стр.59)

 Звуковая культура речи: звуки Б,БЬ.  - упражнять детей в четком произношении звуков б. бь   (в звукосочетаниях, словах, фразах).  В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Младшая группа. стр.60)  

Заучивание стихотворения В.Берестова «Петушки распетушились» - помочь детям запомнить стихотворение и учить выразительно читать его. В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Младшая группа. стр.62)

« Что такое хорошо и что такое плохо». –Познакомить детей со стихотворением В Маяковского .совершенствовать диалогическую речь (умение вступать в разговор; высказывать суждение так, чтобы оно было  понятно окружающим; грамматически правильно отражать в речи свои впечатления). В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Младшая группа. стр.64)

 «Звуковая культура речи: звуки Т, П, К. - закрепить произношение звука (т) в словах и фразовой речи; учить детей произносить звукоподражание со зв.(т),(п),(к). Упражнять в произнесении звуков с разной скоростью и громкостью. (В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Младшая группа. стр.65)

Чтение стихотворения И.Косякова «Все она».  - познакомить детей со стихотворением, совершенствовать их диалогическую речь малышей.  (В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Младшая группа. стр.68)

 Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики».(Обраб.М.Серовой)  - напомнить детям известные им русские народные сказки, познакомить с новой сказкой; помочь детям правильно произвести начало и конец сказки.  (В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Младшая группа. стр.70)

 Рассматривание сюжетных картин Звуковая культура речи:звуки Т,П - продолжать учить детей рассматривать сюжетную картину, помогая им определить ее тему и конкретизировать действие и взаимоотношения персонажей. Отрабатывать правильное и отчетливое произношение звукоподражательных слов. (В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Младшая группа. стр.71)

Чтение стихотворения А.Плещеева «Весна». - познакомить детей со стихотворением, учить называть признаки времени года. (В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Младшая группа. стр.72)  

 Звуковая культура речи: звук Ф. Учить детей отчетливо и правильно произносить изолированный звук (ф), и звукоподражательные слова с этим звуком. (В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Младшая группа. стр.74)

Чтение и драматизация русской народной песенки «Курочка – рябушечка», сюжетных картин по выбору педагога. - познакомить детей с русской народной песенкой, продолжать учить рассматривать сюжетную картину и рассказывать о том, что на ней изображено. (В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Младшая группа. стр.76)

 Звуковая культура речи:     звук С.   - учить детей отчетливо и правильно произносить изолированный звук (с), и звукоподражательные слова с этим звуком. Учить детей вести диалог. (В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Младшая группа. стр.78)

 Чтение русской народной сказки «Бычок- чѐрный бочок, белые копытца».  - познакомить детей со сказкой, помочь понять смысл произведения и названия. Помочь детям вспомнить названия и содержание сказок, которые им читали на занятиях. (В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Младшая группа. стр.79)

 Звуковая культура речи:  звук З.  - учить детей отчетливо и правильно произносить  звук (з), и звукоподражательные слова с этим звуком. (В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Младшая группа.стр.80)

Повторение стихотворений.Заучивание стихотворения К.Льдова «Весенняя гостья».  - помочь детям вспомнить стихи, которые они учили в течении года; запомнить новое стихотворение.  (В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Младшая группа. стр.83)

 Звуковая культура речи:     звук Ц.  - отрабатывать четкое произношение звука, упражнять детей в интонационно правильном воспроизведении звукоподражаний; учить изменять темп речи.  (В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Младшая группа. стр.84)

Повторение.Работа по закреплению пройденного материала.