Проектная деятельность младших дошкольников «Путешествие по сказкам К.И. Чуковского»
методическая разработка по развитию речи (младшая группа)
Паспорт проекта
Тип проекта: познавательный, творческий.
Проект коротсрочный: 2021-) 2022 учебный год
Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатели. Родители воспитанников.
Интеграция образовательных областей: "Художественно-эстетическое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие"
Актуальность темы: Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обобщает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка. Произведения К. И. Чуковского имеют огромное воспитательное, познавательное и эстетическое, т.к. они расширяют кругозор ребенка, воздействуют на личность малыша, развивают умение тонко чувствовать форму и ритм родного языка. Реализация данного педагогического проекта обеспечит психологическое формирование читателя в дошкольнике. А увлекательное общение с творчеством К. И. Чуковского будет способствовать развитию интереса к книге, что будет являться неотъемлемой частью системы образования дошкольников на этапе становления современной личности
Цель: Расширить представления детей о произведениях К. И. Чуковского.
Задачи:
Образовательные: Продолжать знакомить детей со стихами и сказками в
стихах К. Чуковского. Формировать умение слушать
произведения, развивать память и внимательность.
Обогащать личный опыт знаниями, впечатлениями
об окружающем, эмоциями для правильного понимания
произведений К. Чуковского. Формировать
определенные взаимоотношения к героям сказок.
Развивающие: Развивать интерес детей к книгам.
Воспитательные: Воспитывать интерес к литературным произведениям, поэзии.
Этапы проекта
1 этап - подготовительный.
-Выявление проблемы.
-Определение целей и задач проекта.
- Информирование родителей
-Подбор книг К.И.Чуковского
- Оформление родительского уголка: размещение статей, консультаций, рекомендаций по теме проекта
-Подбор картинок и иллюстраций, игр.
2 этап – основной
-Практическая деятельность по решению проблемы:
- Оформление книжного уголка
-Чтение сказок К.И.Чуковского: «Телефон», «Муха-цокотуха», «Путаница»,
«Краденое солнце», «Мойдодыр», «Тараканище», «Доктор Айболит», «Федорино горе»
- Рассматривание книг, иллюстраций по произведениям К.И.Чуковского
-Проведение подвижных, дидактических, сюжетно-ролевых игр.
- Художественное творчество по произведениям К. И. Чуковского (рисование, аппликация, лепка)
3 этап – заключительный
«Путешествие по сказкам К.И. Чуковского»
Предполагаемый результат:
Создание в группе необходимых условий по ознакомлению детей с творчеством К. И. Чуковского: пополнение библиотеки произведений К. И. Чуковского. Дети закрепят и систематизируют знания о произведениях К.И. Чуковского.
Тематический план работы с детьми
Разделы работ | Основное содержание |
Образовательная деятельность | Познавательное развитие. -Чтение сказок: «Тараканище», «Бармалей», «Краденое солнце», «Лимпопо», «Крокодил», «Муркина книга», «Муха-цокотуха», чтение стихов. -Игры «Угадай, к какой сказке иллюстрация?», «Узнай героя по описанию» Речевое развитие. -Игры «Доскажи словечко», «Расскажи, что видишь на картинке» -Драматизации по сказкам «Телефон», «Путаница» -Заучивание , небольших отрывков из сказок. Социально-коммуникативное развитие. -Беседы по содержанию знакомых сказок -Игра «Испорченный телефон» -Сюжетно-ролевые игры «Ветеринарная клиника-больница для животных», «Наведём порядок в доме», «Вымоем посуду», «Идем на день рождения в гости» -Знакомство с профессиями: ветеринар, пожарный. -Беседа о безопасности: пожарной, безопасного поведения. Художественно-эстетическое развитие. -Рисование «Новые полотенца для Мойдодыра», «Солнце в небе» -Лепка «Тарелки для Федоры», «Цыплёнок» -Аппликация «Бабочка-красавица», «Украсим посуду для бабушки Федоры» -Слушание аудиозаписей сказок -Рассматривание иллюстраций к произведениям Физическое развитие. -Подвижная игра «Путаница» -Пальчиковые игры -Беседы о здоровье по сказкам «Мойдодыр», «Айболит», «Федорино горе» Взаимодействие с семьёй. -Знакомство с проектом -Помощь в пополнении книжного уголка -Чтение произведений К. Чуковского дома |
В ходе реализации проекта «Путешествие по сказкам К.И. Чуковского» предполагаемые результаты были достигнуты: Дети закрепили и систематизировали знания о произведениях К.И. Чуковского, научились распознавать сказочных героев по иллюстрациям, научились отображать прочитанное в творческих работах. | |
Паспорт проекта
Тип проекта: познавательный, творческий.
Проект коротсрочный: 2021-) 2022 учебный год
Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатели. Родители воспитанников.
Интеграция образовательных областей: "Художественно-эстетическое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие"
Актуальность темы: Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обобщает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка. Произведения К. И. Чуковского имеют огромное воспитательное, познавательное и эстетическое, т.к. они расширяют кругозор ребенка, воздействуют на личность малыша, развивают умение тонко чувствовать форму и ритм родного языка. Реализация данного педагогического проекта обеспечит психологическое формирование читателя в дошкольнике. А увлекательное общение с творчеством К. И. Чуковского будет способствовать развитию интереса к книге, что будет являться неотъемлемой частью системы образования дошкольников на этапе становления современной личности
Цель: Расширить представления детей о произведениях К. И. Чуковского.
Задачи:
Образовательные: Продолжать знакомить детей со стихами и сказками в
стихах К. Чуковского. Формировать умение слушать
произведения, развивать память и внимательность.
Обогащать личный опыт знаниями, впечатлениями
об окружающем, эмоциями для правильного понимания
произведений К. Чуковского. Формировать
определенные взаимоотношения к героям сказок.
Развивающие: Развивать интерес детей к книгам.
Воспитательные: Воспитывать интерес к литературным произведениям, поэзии.
Этапы проекта
1 этап - подготовительный.
-Выявление проблемы.
-Определение целей и задач проекта.
- Информирование родителей
-Подбор книг К.И.Чуковского
- Оформление родительского уголка: размещение статей, консультаций, рекомендаций по теме проекта
-Подбор картинок и иллюстраций, игр.
2 этап – основной
-Практическая деятельность по решению проблемы:
- Оформление книжного уголка
-Чтение сказок К.И.Чуковского: «Телефон», «Муха-цокотуха», «Путаница»,
«Краденое солнце», «Мойдодыр», «Тараканище», «Доктор Айболит», «Федорино горе»
- Рассматривание книг, иллюстраций по произведениям К.И.Чуковского
-Проведение подвижных, дидактических, сюжетно-ролевых игр.
- Художественное творчество по произведениям К. И. Чуковского (рисование, аппликация, лепка)
3 этап – заключительный
«Путешествие по сказкам К.И. Чуковского»
Предполагаемый результат:
Создание в группе необходимых условий по ознакомлению детей с творчеством К. И. Чуковского: пополнение библиотеки произведений К. И. Чуковского. Дети закрепят и систематизируют знания о произведениях К.И. Чуковского.
Тематический план работы с детьми
Разделы работ | Основное содержание |
Образовательная деятельность | Познавательное развитие. -Чтение сказок: «Тараканище», «Бармалей», «Краденое солнце», «Лимпопо», «Крокодил», «Муркина книга», «Муха-цокотуха», чтение стихов. -Игры «Угадай, к какой сказке иллюстрация?», «Узнай героя по описанию» Речевое развитие. -Игры «Доскажи словечко», «Расскажи, что видишь на картинке» -Драматизации по сказкам «Телефон», «Путаница» -Заучивание , небольших отрывков из сказок. Социально-коммуникативное развитие. -Беседы по содержанию знакомых сказок -Игра «Испорченный телефон» -Сюжетно-ролевые игры «Ветеринарная клиника-больница для животных», «Наведём порядок в доме», «Вымоем посуду», «Идем на день рождения в гости» -Знакомство с профессиями: ветеринар, пожарный. -Беседа о безопасности: пожарной, безопасного поведения. Художественно-эстетическое развитие. -Рисование «Новые полотенца для Мойдодыра», «Солнце в небе» -Лепка «Тарелки для Федоры», «Цыплёнок» -Аппликация «Бабочка-красавица», «Украсим посуду для бабушки Федоры» -Слушание аудиозаписей сказок -Рассматривание иллюстраций к произведениям Физическое развитие. -Подвижная игра «Путаница» -Пальчиковые игры -Беседы о здоровье по сказкам «Мойдодыр», «Айболит», «Федорино горе» Взаимодействие с семьёй. -Знакомство с проектом -Помощь в пополнении книжного уголка -Чтение произведений К. Чуковского дома |
В ходе реализации проекта «Путешествие по сказкам К.И. Чуковского» предполагаемые результаты были достигнуты: Дети закрепили и систематизировали знания о произведениях К.И. Чуковского, научились распознавать сказочных героев по иллюстрациям, научились отображать прочитанное в творческих работах. | |
Паспорт проекта
Тип проекта: познавательный, творческий.
Проект коротсрочный: 2021-) 2022 учебный год
Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатели. Родители воспитанников.
Интеграция образовательных областей: "Художественно-эстетическое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие"
Актуальность темы: Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обобщает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка. Произведения К. И. Чуковского имеют огромное воспитательное, познавательное и эстетическое, т.к. они расширяют кругозор ребенка, воздействуют на личность малыша, развивают умение тонко чувствовать форму и ритм родного языка. Реализация данного педагогического проекта обеспечит психологическое формирование читателя в дошкольнике. А увлекательное общение с творчеством К. И. Чуковского будет способствовать развитию интереса к книге, что будет являться неотъемлемой частью системы образования дошкольников на этапе становления современной личности
Цель: Расширить представления детей о произведениях К. И. Чуковского.
Задачи:
Образовательные: Продолжать знакомить детей со стихами и сказками в
стихах К. Чуковского. Формировать умение слушать
произведения, развивать память и внимательность.
Обогащать личный опыт знаниями, впечатлениями
об окружающем, эмоциями для правильного понимания
произведений К. Чуковского. Формировать
определенные взаимоотношения к героям сказок.
Развивающие: Развивать интерес детей к книгам.
Воспитательные: Воспитывать интерес к литературным произведениям, поэзии.
Этапы проекта
1 этап - подготовительный.
-Выявление проблемы.
-Определение целей и задач проекта.
- Информирование родителей
-Подбор книг К.И.Чуковского
- Оформление родительского уголка: размещение статей, консультаций, рекомендаций по теме проекта
-Подбор картинок и иллюстраций, игр.
2 этап – основной
-Практическая деятельность по решению проблемы:
- Оформление книжного уголка
-Чтение сказок К.И.Чуковского: «Телефон», «Муха-цокотуха», «Путаница»,
«Краденое солнце», «Мойдодыр», «Тараканище», «Доктор Айболит», «Федорино горе»
- Рассматривание книг, иллюстраций по произведениям К.И.Чуковского
-Проведение подвижных, дидактических, сюжетно-ролевых игр.
- Художественное творчество по произведениям К. И. Чуковского (рисование, аппликация, лепка)
3 этап – заключительный
«Путешествие по сказкам К.И. Чуковского»
Предполагаемый результат:
Создание в группе необходимых условий по ознакомлению детей с творчеством К. И. Чуковского: пополнение библиотеки произведений К. И. Чуковского. Дети закрепят и систематизируют знания о произведениях К.И. Чуковского.
Тематический план работы с детьми
Разделы работ | Основное содержание |
Образовательная деятельность | Познавательное развитие. -Чтение сказок: «Тараканище», «Бармалей», «Краденое солнце», «Лимпопо», «Крокодил», «Муркина книга», «Муха-цокотуха», чтение стихов. -Игры «Угадай, к какой сказке иллюстрация?», «Узнай героя по описанию» Речевое развитие. -Игры «Доскажи словечко», «Расскажи, что видишь на картинке» -Драматизации по сказкам «Телефон», «Путаница» -Заучивание , небольших отрывков из сказок. Социально-коммуникативное развитие. -Беседы по содержанию знакомых сказок -Игра «Испорченный телефон» -Сюжетно-ролевые игры «Ветеринарная клиника-больница для животных», «Наведём порядок в доме», «Вымоем посуду», «Идем на день рождения в гости» -Знакомство с профессиями: ветеринар, пожарный. -Беседа о безопасности: пожарной, безопасного поведения. Художественно-эстетическое развитие. -Рисование «Новые полотенца для Мойдодыра», «Солнце в небе» -Лепка «Тарелки для Федоры», «Цыплёнок» -Аппликация «Бабочка-красавица», «Украсим посуду для бабушки Федоры» -Слушание аудиозаписей сказок -Рассматривание иллюстраций к произведениям Физическое развитие. -Подвижная игра «Путаница» -Пальчиковые игры -Беседы о здоровье по сказкам «Мойдодыр», «Айболит», «Федорино горе» Взаимодействие с семьёй. -Знакомство с проектом -Помощь в пополнении книжного уголка -Чтение произведений К. Чуковского дома |
В ходе реализации проекта «Путешествие по сказкам К.И. Чуковского» предполагаемые результаты были достигнуты: Дети закрепили и систематизировали знания о произведениях К.И. Чуковского, научились распознавать сказочных героев по иллюстрациям, научились отображать прочитанное в творческих работах. | |
Паспорт проекта
Тип проекта: познавательный, творческий.
Проект коротсрочный: 2021-) 2022 учебный год
Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатели. Родители воспитанников.
Интеграция образовательных областей: "Художественно-эстетическое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие"
Актуальность темы: Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обобщает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка. Произведения К. И. Чуковского имеют огромное воспитательное, познавательное и эстетическое, т.к. они расширяют кругозор ребенка, воздействуют на личность малыша, развивают умение тонко чувствовать форму и ритм родного языка. Реализация данного педагогического проекта обеспечит психологическое формирование читателя в дошкольнике. А увлекательное общение с творчеством К. И. Чуковского будет способствовать развитию интереса к книге, что будет являться неотъемлемой частью системы образования дошкольников на этапе становления современной личности
Цель: Расширить представления детей о произведениях К. И. Чуковского.
Задачи:
Образовательные: Продолжать знакомить детей со стихами и сказками в
стихах К. Чуковского. Формировать умение слушать
произведения, развивать память и внимательность.
Обогащать личный опыт знаниями, впечатлениями
об окружающем, эмоциями для правильного понимания
произведений К. Чуковского. Формировать
определенные взаимоотношения к героям сказок.
Развивающие: Развивать интерес детей к книгам.
Воспитательные: Воспитывать интерес к литературным произведениям, поэзии.
Этапы проекта
1 этап - подготовительный.
-Выявление проблемы.
-Определение целей и задач проекта.
- Информирование родителей
-Подбор книг К.И.Чуковского
- Оформление родительского уголка: размещение статей, консультаций, рекомендаций по теме проекта
-Подбор картинок и иллюстраций, игр.
2 этап – основной
-Практическая деятельность по решению проблемы:
- Оформление книжного уголка
-Чтение сказок К.И.Чуковского: «Телефон», «Муха-цокотуха», «Путаница»,
«Краденое солнце», «Мойдодыр», «Тараканище», «Доктор Айболит», «Федорино горе»
- Рассматривание книг, иллюстраций по произведениям К.И.Чуковского
-Проведение подвижных, дидактических, сюжетно-ролевых игр.
- Художественное творчество по произведениям К. И. Чуковского (рисование, аппликация, лепка)
3 этап – заключительный
«Путешествие по сказкам К.И. Чуковского»
Предполагаемый результат:
Создание в группе необходимых условий по ознакомлению детей с творчеством К. И. Чуковского: пополнение библиотеки произведений К. И. Чуковского. Дети закрепят и систематизируют знания о произведениях К.И. Чуковского.
Тематический план работы с детьми
Разделы работ | Основное содержание |
Образовательная деятельность | Познавательное развитие. -Чтение сказок: «Тараканище», «Бармалей», «Краденое солнце», «Лимпопо», «Крокодил», «Муркина книга», «Муха-цокотуха», чтение стихов. -Игры «Угадай, к какой сказке иллюстрация?», «Узнай героя по описанию» Речевое развитие. -Игры «Доскажи словечко», «Расскажи, что видишь на картинке» -Драматизации по сказкам «Телефон», «Путаница» -Заучивание , небольших отрывков из сказок. Социально-коммуникативное развитие. -Беседы по содержанию знакомых сказок -Игра «Испорченный телефон» -Сюжетно-ролевые игры «Ветеринарная клиника-больница для животных», «Наведём порядок в доме», «Вымоем посуду», «Идем на день рождения в гости» -Знакомство с профессиями: ветеринар, пожарный. -Беседа о безопасности: пожарной, безопасного поведения. Художественно-эстетическое развитие. -Рисование «Новые полотенца для Мойдодыра», «Солнце в небе» -Лепка «Тарелки для Федоры», «Цыплёнок» -Аппликация «Бабочка-красавица», «Украсим посуду для бабушки Федоры» -Слушание аудиозаписей сказок -Рассматривание иллюстраций к произведениям Физическое развитие. -Подвижная игра «Путаница» -Пальчиковые игры -Беседы о здоровье по сказкам «Мойдодыр», «Айболит», «Федорино горе» Взаимодействие с семьёй. -Знакомство с проектом -Помощь в пополнении книжного уголка -Чтение произведений К. Чуковского дома |
В ходе реализации проекта «Путешествие по сказкам К.И. Чуковского» предполагаемые результаты были достигнуты: Дети закрепили и систематизировали знания о произведениях К.И. Чуковского, научились распознавать сказочных героев по иллюстрациям, научились отображать прочитанное в творческих работах. | |
Паспорт проекта
Тип проекта: познавательный, творческий.
Проект коротсрочный: 2021-) 2022 учебный год
Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатели. Родители воспитанников.
Интеграция образовательных областей: "Художественно-эстетическое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие"
Актуальность темы: Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обобщает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка. Произведения К. И. Чуковского имеют огромное воспитательное, познавательное и эстетическое, т.к. они расширяют кругозор ребенка, воздействуют на личность малыша, развивают умение тонко чувствовать форму и ритм родного языка. Реализация данного педагогического проекта обеспечит психологическое формирование читателя в дошкольнике. А увлекательное общение с творчеством К. И. Чуковского будет способствовать развитию интереса к книге, что будет являться неотъемлемой частью системы образования дошкольников на этапе становления современной личности
Цель: Расширить представления детей о произведениях К. И. Чуковского.
Задачи:
Образовательные: Продолжать знакомить детей со стихами и сказками в
стихах К. Чуковского. Формировать умение слушать
произведения, развивать память и внимательность.
Обогащать личный опыт знаниями, впечатлениями
об окружающем, эмоциями для правильного понимания
произведений К. Чуковского. Формировать
определенные взаимоотношения к героям сказок.
Развивающие: Развивать интерес детей к книгам.
Воспитательные: Воспитывать интерес к литературным произведениям, поэзии.
Этапы проекта
1 этап - подготовительный.
-Выявление проблемы.
-Определение целей и задач проекта.
- Информирование родителей
-Подбор книг К.И.Чуковского
- Оформление родительского уголка: размещение статей, консультаций, рекомендаций по теме проекта
-Подбор картинок и иллюстраций, игр.
2 этап – основной
-Практическая деятельность по решению проблемы:
- Оформление книжного уголка
-Чтение сказок К.И.Чуковского: «Телефон», «Муха-цокотуха», «Путаница»,
«Краденое солнце», «Мойдодыр», «Тараканище», «Доктор Айболит», «Федорино горе»
- Рассматривание книг, иллюстраций по произведениям К.И.Чуковского
-Проведение подвижных, дидактических, сюжетно-ролевых игр.
- Художественное творчество по произведениям К. И. Чуковского (рисование, аппликация, лепка)
3 этап – заключительный
«Путешествие по сказкам К.И. Чуковского»
Предполагаемый результат:
Создание в группе необходимых условий по ознакомлению детей с творчеством К. И. Чуковского: пополнение библиотеки произведений К. И. Чуковского. Дети закрепят и систематизируют знания о произведениях К.И. Чуковского.
Тематический план работы с детьми
Разделы работ | Основное содержание |
Образовательная деятельность | Познавательное развитие. -Чтение сказок: «Тараканище», «Бармалей», «Краденое солнце», «Лимпопо», «Крокодил», «Муркина книга», «Муха-цокотуха», чтение стихов. -Игры «Угадай, к какой сказке иллюстрация?», «Узнай героя по описанию» Речевое развитие. -Игры «Доскажи словечко», «Расскажи, что видишь на картинке» -Драматизации по сказкам «Телефон», «Путаница» -Заучивание , небольших отрывков из сказок. Социально-коммуникативное развитие. -Беседы по содержанию знакомых сказок -Игра «Испорченный телефон» -Сюжетно-ролевые игры «Ветеринарная клиника-больница для животных», «Наведём порядок в доме», «Вымоем посуду», «Идем на день рождения в гости» -Знакомство с профессиями: ветеринар, пожарный. -Беседа о безопасности: пожарной, безопасного поведения. Художественно-эстетическое развитие. -Рисование «Новые полотенца для Мойдодыра», «Солнце в небе» -Лепка «Тарелки для Федоры», «Цыплёнок» -Аппликация «Бабочка-красавица», «Украсим посуду для бабушки Федоры» -Слушание аудиозаписей сказок -Рассматривание иллюстраций к произведениям Физическое развитие. -Подвижная игра «Путаница» -Пальчиковые игры -Беседы о здоровье по сказкам «Мойдодыр», «Айболит», «Федорино горе» Взаимодействие с семьёй. -Знакомство с проектом -Помощь в пополнении книжного уголка -Чтение произведений К. Чуковского дома |
В ходе реализации проекта «Путешествие по сказкам К.И. Чуковского» предполагаемые результаты были достигнуты: Дети закрепили и систематизировали знания о произведениях К.И. Чуковского, научились распознавать сказочных героев по иллюстрациям, научились отображать прочитанное в творческих работах. | |
Паспорт проекта
Тип проекта: познавательный, творческий.
Проект коротсрочный: 2021-) 2022 учебный год
Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатели. Родители воспитанников.
Интеграция образовательных областей: "Художественно-эстетическое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие"
Актуальность темы: Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обобщает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка. Произведения К. И. Чуковского имеют огромное воспитательное, познавательное и эстетическое, т.к. они расширяют кругозор ребенка, воздействуют на личность малыша, развивают умение тонко чувствовать форму и ритм родного языка. Реализация данного педагогического проекта обеспечит психологическое формирование читателя в дошкольнике. А увлекательное общение с творчеством К. И. Чуковского будет способствовать развитию интереса к книге, что будет являться неотъемлемой частью системы образования дошкольников на этапе становления современной личности
Цель: Расширить представления детей о произведениях К. И. Чуковского.
Задачи:
Образовательные: Продолжать знакомить детей со стихами и сказками в
стихах К. Чуковского. Формировать умение слушать
произведения, развивать память и внимательность.
Обогащать личный опыт знаниями, впечатлениями
об окружающем, эмоциями для правильного понимания
произведений К. Чуковского. Формировать
определенные взаимоотношения к героям сказок.
Развивающие: Развивать интерес детей к книгам.
Воспитательные: Воспитывать интерес к литературным произведениям, поэзии.
Этапы проекта
1 этап - подготовительный.
-Выявление проблемы.
-Определение целей и задач проекта.
- Информирование родителей
-Подбор книг К.И.Чуковского
- Оформление родительского уголка: размещение статей, консультаций, рекомендаций по теме проекта
-Подбор картинок и иллюстраций, игр.
2 этап – основной
-Практическая деятельность по решению проблемы:
- Оформление книжного уголка
-Чтение сказок К.И.Чуковского: «Телефон», «Муха-цокотуха», «Путаница»,
«Краденое солнце», «Мойдодыр», «Тараканище», «Доктор Айболит», «Федорино горе»
- Рассматривание книг, иллюстраций по произведениям К.И.Чуковского
-Проведение подвижных, дидактических, сюжетно-ролевых игр.
- Художественное творчество по произведениям К. И. Чуковского (рисование, аппликация, лепка)
3 этап – заключительный
«Путешествие по сказкам К.И. Чуковского»
Предполагаемый результат:
Создание в группе необходимых условий по ознакомлению детей с творчеством К. И. Чуковского: пополнение библиотеки произведений К. И. Чуковского. Дети закрепят и систематизируют знания о произведениях К.И. Чуковского.
Тематический план работы с детьми
Разделы работ | Основное содержание |
Образовательная деятельность | Познавательное развитие. -Чтение сказок: «Тараканище», «Бармалей», «Краденое солнце», «Лимпопо», «Крокодил», «Муркина книга», «Муха-цокотуха», чтение стихов. -Игры «Угадай, к какой сказке иллюстрация?», «Узнай героя по описанию» Речевое развитие. -Игры «Доскажи словечко», «Расскажи, что видишь на картинке» -Драматизации по сказкам «Телефон», «Путаница» -Заучивание , небольших отрывков из сказок. Социально-коммуникативное развитие. -Беседы по содержанию знакомых сказок -Игра «Испорченный телефон» -Сюжетно-ролевые игры «Ветеринарная клиника-больница для животных», «Наведём порядок в доме», «Вымоем посуду», «Идем на день рождения в гости» -Знакомство с профессиями: ветеринар, пожарный. -Беседа о безопасности: пожарной, безопасного поведения. Художественно-эстетическое развитие. -Рисование «Новые полотенца для Мойдодыра», «Солнце в небе» -Лепка «Тарелки для Федоры», «Цыплёнок» -Аппликация «Бабочка-красавица», «Украсим посуду для бабушки Федоры» -Слушание аудиозаписей сказок -Рассматривание иллюстраций к произведениям Физическое развитие. -Подвижная игра «Путаница» -Пальчиковые игры -Беседы о здоровье по сказкам «Мойдодыр», «Айболит», «Федорино горе» Взаимодействие с семьёй. -Знакомство с проектом -Помощь в пополнении книжного уголка -Чтение произведений К. Чуковского дома |
В ходе реализации проекта «Путешествие по сказкам К.И. Чуковского» предполагаемые результаты были достигнуты: Дети закрепили и систематизировали знания о произведениях К.И. Чуковского, научились распознавать сказочных героев по иллюстрациям, научились отображать прочитанное в творческих работах. | |
Паспорт проекта
Тип проекта: познавательный, творческий.
Проект коротсрочный: 2021-) 2022 учебный год
Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатели. Родители воспитанников.
Интеграция образовательных областей: "Художественно-эстетическое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие"
Актуальность темы: Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обобщает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка. Произведения К. И. Чуковского имеют огромное воспитательное, познавательное и эстетическое, т.к. они расширяют кругозор ребенка, воздействуют на личность малыша, развивают умение тонко чувствовать форму и ритм родного языка. Реализация данного педагогического проекта обеспечит психологическое формирование читателя в дошкольнике. А увлекательное общение с творчеством К. И. Чуковского будет способствовать развитию интереса к книге, что будет являться неотъемлемой частью системы образования дошкольников на этапе становления современной личности
Цель: Расширить представления детей о произведениях К. И. Чуковского.
Задачи:
Образовательные: Продолжать знакомить детей со стихами и сказками в
стихах К. Чуковского. Формировать умение слушать
произведения, развивать память и внимательность.
Обогащать личный опыт знаниями, впечатлениями
об окружающем, эмоциями для правильного понимания
произведений К. Чуковского. Формировать
определенные взаимоотношения к героям сказок.
Развивающие: Развивать интерес детей к книгам.
Воспитательные: Воспитывать интерес к литературным произведениям, поэзии.
Этапы проекта
1 этап - подготовительный.
-Выявление проблемы.
-Определение целей и задач проекта.
- Информирование родителей
-Подбор книг К.И.Чуковского
- Оформление родительского уголка: размещение статей, консультаций, рекомендаций по теме проекта
-Подбор картинок и иллюстраций, игр.
2 этап – основной
-Практическая деятельность по решению проблемы:
- Оформление книжного уголка
-Чтение сказок К.И.Чуковского: «Телефон», «Муха-цокотуха», «Путаница»,
«Краденое солнце», «Мойдодыр», «Тараканище», «Доктор Айболит», «Федорино горе»
- Рассматривание книг, иллюстраций по произведениям К.И.Чуковского
-Проведение подвижных, дидактических, сюжетно-ролевых игр.
- Художественное творчество по произведениям К. И. Чуковского (рисование, аппликация, лепка)
3 этап – заключительный
«Путешествие по сказкам К.И. Чуковского»
Предполагаемый результат:
Создание в группе необходимых условий по ознакомлению детей с творчеством К. И. Чуковского: пополнение библиотеки произведений К. И. Чуковского. Дети закрепят и систематизируют знания о произведениях К.И. Чуковского.
Тематический план работы с детьми
Разделы работ | Основное содержание |
Образовательная деятельность | Познавательное развитие. -Чтение сказок: «Тараканище», «Бармалей», «Краденое солнце», «Лимпопо», «Крокодил», «Муркина книга», «Муха-цокотуха», чтение стихов. -Игры «Угадай, к какой сказке иллюстрация?», «Узнай героя по описанию» Речевое развитие. -Игры «Доскажи словечко», «Расскажи, что видишь на картинке» -Драматизации по сказкам «Телефон», «Путаница» -Заучивание , небольших отрывков из сказок. Социально-коммуникативное развитие. -Беседы по содержанию знакомых сказок -Игра «Испорченный телефон» -Сюжетно-ролевые игры «Ветеринарная клиника-больница для животных», «Наведём порядок в доме», «Вымоем посуду», «Идем на день рождения в гости» -Знакомство с профессиями: ветеринар, пожарный. -Беседа о безопасности: пожарной, безопасного поведения. Художественно-эстетическое развитие. -Рисование «Новые полотенца для Мойдодыра», «Солнце в небе» -Лепка «Тарелки для Федоры», «Цыплёнок» -Аппликация «Бабочка-красавица», «Украсим посуду для бабушки Федоры» -Слушание аудиозаписей сказок -Рассматривание иллюстраций к произведениям Физическое развитие. -Подвижная игра «Путаница» -Пальчиковые игры -Беседы о здоровье по сказкам «Мойдодыр», «Айболит», «Федорино горе» Взаимодействие с семьёй. -Знакомство с проектом -Помощь в пополнении книжного уголка -Чтение произведений К. Чуковского дома |
В ходе реализации проекта «Путешествие по сказкам К.И. Чуковского» предполагаемые результаты были достигнуты: Дети закрепили и систематизировали знания о произведениях К.И. Чуковского, научились распознавать сказочных героев по иллюстрациям, научились отображать прочитанное в творческих работах. | |
Паспорт проекта
Тип проекта: познавательный, творческий.
Проект коротсрочный: 2021-) 2022 учебный год
Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатели. Родители воспитанников.
Интеграция образовательных областей: "Художественно-эстетическое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие"
Актуальность темы: Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обобщает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка. Произведения К. И. Чуковского имеют огромное воспитательное, познавательное и эстетическое, т.к. они расширяют кругозор ребенка, воздействуют на личность малыша, развивают умение тонко чувствовать форму и ритм родного языка. Реализация данного педагогического проекта обеспечит психологическое формирование читателя в дошкольнике. А увлекательное общение с творчеством К. И. Чуковского будет способствовать развитию интереса к книге, что будет являться неотъемлемой частью системы образования дошкольников на этапе становления современной личности
Цель: Расширить представления детей о произведениях К. И. Чуковского.
Задачи:
Образовательные: Продолжать знакомить детей со стихами и сказками в
стихах К. Чуковского. Формировать умение слушать
произведения, развивать память и внимательность.
Обогащать личный опыт знаниями, впечатлениями
об окружающем, эмоциями для правильного понимания
произведений К. Чуковского. Формировать
определенные взаимоотношения к героям сказок.
Развивающие: Развивать интерес детей к книгам.
Воспитательные: Воспитывать интерес к литературным произведениям, поэзии.
Этапы проекта
1 этап - подготовительный.
-Выявление проблемы.
-Определение целей и задач проекта.
- Информирование родителей
-Подбор книг К.И.Чуковского
- Оформление родительского уголка: размещение статей, консультаций, рекомендаций по теме проекта
-Подбор картинок и иллюстраций, игр.
2 этап – основной
-Практическая деятельность по решению проблемы:
- Оформление книжного уголка
-Чтение сказок К.И.Чуковского: «Телефон», «Муха-цокотуха», «Путаница»,
«Краденое солнце», «Мойдодыр», «Тараканище», «Доктор Айболит», «Федорино горе»
- Рассматривание книг, иллюстраций по произведениям К.И.Чуковского
-Проведение подвижных, дидактических, сюжетно-ролевых игр.
- Художественное творчество по произведениям К. И. Чуковского (рисование, аппликация, лепка)
3 этап – заключительный
«Путешествие по сказкам К.И. Чуковского»
Предполагаемый результат:
Создание в группе необходимых условий по ознакомлению детей с творчеством К. И. Чуковского: пополнение библиотеки произведений К. И. Чуковского. Дети закрепят и систематизируют знания о произведениях К.И. Чуковского.
Тематический план работы с детьми
Разделы работ | Основное содержание |
Образовательная деятельность | Познавательное развитие. -Чтение сказок: «Тараканище», «Бармалей», «Краденое солнце», «Лимпопо», «Крокодил», «Муркина книга», «Муха-цокотуха», чтение стихов. -Игры «Угадай, к какой сказке иллюстрация?», «Узнай героя по описанию» Речевое развитие. -Игры «Доскажи словечко», «Расскажи, что видишь на картинке» -Драматизации по сказкам «Телефон», «Путаница» -Заучивание , небольших отрывков из сказок. Социально-коммуникативное развитие. -Беседы по содержанию знакомых сказок -Игра «Испорченный телефон» -Сюжетно-ролевые игры «Ветеринарная клиника-больница для животных», «Наведём порядок в доме», «Вымоем посуду», «Идем на день рождения в гости» -Знакомство с профессиями: ветеринар, пожарный. -Беседа о безопасности: пожарной, безопасного поведения. Художественно-эстетическое развитие. -Рисование «Новые полотенца для Мойдодыра», «Солнце в небе» -Лепка «Тарелки для Федоры», «Цыплёнок» -Аппликация «Бабочка-красавица», «Украсим посуду для бабушки Федоры» -Слушание аудиозаписей сказок -Рассматривание иллюстраций к произведениям Физическое развитие. -Подвижная игра «Путаница» -Пальчиковые игры -Беседы о здоровье по сказкам «Мойдодыр», «Айболит», «Федорино горе» Взаимодействие с семьёй. -Знакомство с проектом -Помощь в пополнении книжного уголка -Чтение произведений К. Чуковского дома |
В ходе реализации проекта «Путешествие по сказкам К.И. Чуковского» предполагаемые результаты были достигнуты: Дети закрепили и систематизировали знания о произведениях К.И. Чуковского, научились распознавать сказочных героев по иллюстрациям, научились отображать прочитанное в творческих работах. | |
Паспорт проекта
Тип проекта: познавательный, творческий.
Проект коротсрочный: 2021-) 2022 учебный год
Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатели. Родители воспитанников.
Интеграция образовательных областей: "Художественно-эстетическое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие"
Актуальность темы: Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обобщает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка. Произведения К. И. Чуковского имеют огромное воспитательное, познавательное и эстетическое, т.к. они расширяют кругозор ребенка, воздействуют на личность малыша, развивают умение тонко чувствовать форму и ритм родного языка. Реализация данного педагогического проекта обеспечит психологическое формирование читателя в дошкольнике. А увлекательное общение с творчеством К. И. Чуковского будет способствовать развитию интереса к книге, что будет являться неотъемлемой частью системы образования дошкольников на этапе становления современной личности
Цель: Расширить представления детей о произведениях К. И. Чуковского.
Задачи:
Образовательные: Продолжать знакомить детей со стихами и сказками в
стихах К. Чуковского. Формировать умение слушать
произведения, развивать память и внимательность.
Обогащать личный опыт знаниями, впечатлениями
об окружающем, эмоциями для правильного понимания
произведений К. Чуковского. Формировать
определенные взаимоотношения к героям сказок.
Развивающие: Развивать интерес детей к книгам.
Воспитательные: Воспитывать интерес к литературным произведениям, поэзии.
Этапы проекта
1 этап - подготовительный.
-Выявление проблемы.
-Определение целей и задач проекта.
- Информирование родителей
-Подбор книг К.И.Чуковского
- Оформление родительского уголка: размещение статей, консультаций, рекомендаций по теме проекта
-Подбор картинок и иллюстраций, игр.
2 этап – основной
-Практическая деятельность по решению проблемы:
- Оформление книжного уголка
-Чтение сказок К.И.Чуковского: «Телефон», «Муха-цокотуха», «Путаница»,
«Краденое солнце», «Мойдодыр», «Тараканище», «Доктор Айболит», «Федорино горе»
- Рассматривание книг, иллюстраций по произведениям К.И.Чуковского
-Проведение подвижных, дидактических, сюжетно-ролевых игр.
- Художественное творчество по произведениям К. И. Чуковского (рисование, аппликация, лепка)
3 этап – заключительный
«Путешествие по сказкам К.И. Чуковского»
Предполагаемый результат:
Создание в группе необходимых условий по ознакомлению детей с творчеством К. И. Чуковского: пополнение библиотеки произведений К. И. Чуковского. Дети закрепят и систематизируют знания о произведениях К.И. Чуковского.
Тематический план работы с детьми
Разделы работ | Основное содержание |
Образовательная деятельность | Познавательное развитие. -Чтение сказок: «Тараканище», «Бармалей», «Краденое солнце», «Лимпопо», «Крокодил», «Муркина книга», «Муха-цокотуха», чтение стихов. -Игры «Угадай, к какой сказке иллюстрация?», «Узнай героя по описанию» Речевое развитие. -Игры «Доскажи словечко», «Расскажи, что видишь на картинке» -Драматизации по сказкам «Телефон», «Путаница» -Заучивание , небольших отрывков из сказок. Социально-коммуникативное развитие. -Беседы по содержанию знакомых сказок -Игра «Испорченный телефон» -Сюжетно-ролевые игры «Ветеринарная клиника-больница для животных», «Наведём порядок в доме», «Вымоем посуду», «Идем на день рождения в гости» -Знакомство с профессиями: ветеринар, пожарный. -Беседа о безопасности: пожарной, безопасного поведения. Художественно-эстетическое развитие. -Рисование «Новые полотенца для Мойдодыра», «Солнце в небе» -Лепка «Тарелки для Федоры», «Цыплёнок» -Аппликация «Бабочка-красавица», «Украсим посуду для бабушки Федоры» -Слушание аудиозаписей сказок -Рассматривание иллюстраций к произведениям Физическое развитие. -Подвижная игра «Путаница» -Пальчиковые игры -Беседы о здоровье по сказкам «Мойдодыр», «Айболит», «Федорино горе» Взаимодействие с семьёй. -Знакомство с проектом -Помощь в пополнении книжного уголка -Чтение произведений К. Чуковского дома |
В ходе реализации проекта «Путешествие по сказкам К.И. Чуковского» предполагаемые результаты были достигнуты: Дети закрепили и систематизировали знания о произведениях К.И. Чуковского, научились распознавать сказочных героев по иллюстрациям, научились отображать прочитанное в творческих работах. | |
Паспорт проекта
Тип проекта: познавательный, творческий.
Проект коротсрочный: 2021-) 2022 учебный год
Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатели. Родители воспитанников.
Интеграция образовательных областей: "Художественно-эстетическое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие"
Актуальность темы: Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обобщает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка. Произведения К. И. Чуковского имеют огромное воспитательное, познавательное и эстетическое, т.к. они расширяют кругозор ребенка, воздействуют на личность малыша, развивают умение тонко чувствовать форму и ритм родного языка. Реализация данного педагогического проекта обеспечит психологическое формирование читателя в дошкольнике. А увлекательное общение с творчеством К. И. Чуковского будет способствовать развитию интереса к книге, что будет являться неотъемлемой частью системы образования дошкольников на этапе становления современной личности
Цель: Расширить представления детей о произведениях К. И. Чуковского.
Задачи:
Образовательные: Продолжать знакомить детей со стихами и сказками в
стихах К. Чуковского. Формировать умение слушать
произведения, развивать память и внимательность.
Обогащать личный опыт знаниями, впечатлениями
об окружающем, эмоциями для правильного понимания
произведений К. Чуковского. Формировать
определенные взаимоотношения к героям сказок.
Развивающие: Развивать интерес детей к книгам.
Воспитательные: Воспитывать интерес к литературным произведениям, поэзии.
Этапы проекта
1 этап - подготовительный.
-Выявление проблемы.
-Определение целей и задач проекта.
- Информирование родителей
-Подбор книг К.И.Чуковского
- Оформление родительского уголка: размещение статей, консультаций, рекомендаций по теме проекта
-Подбор картинок и иллюстраций, игр.
2 этап – основной
-Практическая деятельность по решению проблемы:
- Оформление книжного уголка
-Чтение сказок К.И.Чуковского: «Телефон», «Муха-цокотуха», «Путаница»,
«Краденое солнце», «Мойдодыр», «Тараканище», «Доктор Айболит», «Федорино горе»
- Рассматривание книг, иллюстраций по произведениям К.И.Чуковского
-Проведение подвижных, дидактических, сюжетно-ролевых игр.
- Художественное творчество по произведениям К. И. Чуковского (рисование, аппликация, лепка)
3 этап – заключительный
«Путешествие по сказкам К.И. Чуковского»
Предполагаемый результат:
Создание в группе необходимых условий по ознакомлению детей с творчеством К. И. Чуковского: пополнение библиотеки произведений К. И. Чуковского. Дети закрепят и систематизируют знания о произведениях К.И. Чуковского.
Тематический план работы с детьми
Разделы работ | Основное содержание |
Образовательная деятельность | Познавательное развитие. -Чтение сказок: «Тараканище», «Бармалей», «Краденое солнце», «Лимпопо», «Крокодил», «Муркина книга», «Муха-цокотуха», чтение стихов. -Игры «Угадай, к какой сказке иллюстрация?», «Узнай героя по описанию» Речевое развитие. -Игры «Доскажи словечко», «Расскажи, что видишь на картинке» -Драматизации по сказкам «Телефон», «Путаница» -Заучивание , небольших отрывков из сказок. Социально-коммуникативное развитие. -Беседы по содержанию знакомых сказок -Игра «Испорченный телефон» -Сюжетно-ролевые игры «Ветеринарная клиника-больница для животных», «Наведём порядок в доме», «Вымоем посуду», «Идем на день рождения в гости» -Знакомство с профессиями: ветеринар, пожарный. -Беседа о безопасности: пожарной, безопасного поведения. Художественно-эстетическое развитие. -Рисование «Новые полотенца для Мойдодыра», «Солнце в небе» -Лепка «Тарелки для Федоры», «Цыплёнок» -Аппликация «Бабочка-красавица», «Украсим посуду для бабушки Федоры» -Слушание аудиозаписей сказок -Рассматривание иллюстраций к произведениям Физическое развитие. -Подвижная игра «Путаница» -Пальчиковые игры -Беседы о здоровье по сказкам «Мойдодыр», «Айболит», «Федорино горе» Взаимодействие с семьёй. -Знакомство с проектом -Помощь в пополнении книжного уголка -Чтение произведений К. Чуковского дома |
В ходе реализации проекта «Путешествие по сказкам К.И. Чуковского» предполагаемые результаты были достигнуты: Дети закрепили и систематизировали знания о произведениях К.И. Чуковского, научились распознавать сказочных героев по иллюстрациям, научились отображать прочитанное в творческих работах. | |
Паспорт проекта
Тип проекта: познавательный, творческий.
Проект коротсрочный: 2021-) 2022 учебный год
Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатели. Родители воспитанников.
Интеграция образовательных областей: "Художественно-эстетическое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие"
Актуальность темы: Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обобщает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка. Произведения К. И. Чуковского имеют огромное воспитательное, познавательное и эстетическое, т.к. они расширяют кругозор ребенка, воздействуют на личность малыша, развивают умение тонко чувствовать форму и ритм родного языка. Реализация данного педагогического проекта обеспечит психологическое формирование читателя в дошкольнике. А увлекательное общение с творчеством К. И. Чуковского будет способствовать развитию интереса к книге, что будет являться неотъемлемой частью системы образования дошкольников на этапе становления современной личности
Цель: Расширить представления детей о произведениях К. И. Чуковского.
Задачи:
Образовательные: Продолжать знакомить детей со стихами и сказками в
стихах К. Чуковского. Формировать умение слушать
произведения, развивать память и внимательность.
Обогащать личный опыт знаниями, впечатлениями
об окружающем, эмоциями для правильного понимания
произведений К. Чуковского. Формировать
определенные взаимоотношения к героям сказок.
Развивающие: Развивать интерес детей к книгам.
Воспитательные: Воспитывать интерес к литературным произведениям, поэзии.
Этапы проекта
1 этап - подготовительный.
-Выявление проблемы.
-Определение целей и задач проекта.
- Информирование родителей
-Подбор книг К.И.Чуковского
- Оформление родительского уголка: размещение статей, консультаций, рекомендаций по теме проекта
-Подбор картинок и иллюстраций, игр.
2 этап – основной
-Практическая деятельность по решению проблемы:
- Оформление книжного уголка
-Чтение сказок К.И.Чуковского: «Телефон», «Муха-цокотуха», «Путаница»,
«Краденое солнце», «Мойдодыр», «Тараканище», «Доктор Айболит», «Федорино горе»
- Рассматривание книг, иллюстраций по произведениям К.И.Чуковского
-Проведение подвижных, дидактических, сюжетно-ролевых игр.
- Художественное творчество по произведениям К. И. Чуковского (рисование, аппликация, лепка)
3 этап – заключительный
«Путешествие по сказкам К.И. Чуковского»
Предполагаемый результат:
Создание в группе необходимых условий по ознакомлению детей с творчеством К. И. Чуковского: пополнение библиотеки произведений К. И. Чуковского. Дети закрепят и систематизируют знания о произведениях К.И. Чуковского.
Тематический план работы с детьми
Разделы работ | Основное содержание |
Образовательная деятельность | Познавательное развитие. -Чтение сказок: «Тараканище», «Бармалей», «Краденое солнце», «Лимпопо», «Крокодил», «Муркина книга», «Муха-цокотуха», чтение стихов. -Игры «Угадай, к какой сказке иллюстрация?», «Узнай героя по описанию» Речевое развитие. -Игры «Доскажи словечко», «Расскажи, что видишь на картинке» -Драматизации по сказкам «Телефон», «Путаница» -Заучивание , небольших отрывков из сказок. Социально-коммуникативное развитие. -Беседы по содержанию знакомых сказок -Игра «Испорченный телефон» -Сюжетно-ролевые игры «Ветеринарная клиника-больница для животных», «Наведём порядок в доме», «Вымоем посуду», «Идем на день рождения в гости» -Знакомство с профессиями: ветеринар, пожарный. -Беседа о безопасности: пожарной, безопасного поведения. Художественно-эстетическое развитие. -Рисование «Новые полотенца для Мойдодыра», «Солнце в небе» -Лепка «Тарелки для Федоры», «Цыплёнок» -Аппликация «Бабочка-красавица», «Украсим посуду для бабушки Федоры» -Слушание аудиозаписей сказок -Рассматривание иллюстраций к произведениям Физическое развитие. -Подвижная игра «Путаница» -Пальчиковые игры -Беседы о здоровье по сказкам «Мойдодыр», «Айболит», «Федорино горе» Взаимодействие с семьёй. -Знакомство с проектом -Помощь в пополнении книжного уголка -Чтение произведений К. Чуковского дома |
В ходе реализации проекта «Путешествие по сказкам К.И. Чуковского» предполагаемые результаты были достигнуты: Дети закрепили и систематизировали знания о произведениях К.И. Чуковского, научились распознавать сказочных героев по иллюстрациям, научились отображать прочитанное в творческих работах. | |
Паспорт проекта
Тип проекта: познавательный, творческий.
Проект коротсрочный: 2021-) 2022 учебный год
Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатели. Родители воспитанников.
Интеграция образовательных областей: "Художественно-эстетическое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие"
Актуальность темы: Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обобщает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка. Произведения К. И. Чуковского имеют огромное воспитательное, познавательное и эстетическое, т.к. они расширяют кругозор ребенка, воздействуют на личность малыша, развивают умение тонко чувствовать форму и ритм родного языка. Реализация данного педагогического проекта обеспечит психологическое формирование читателя в дошкольнике. А увлекательное общение с творчеством К. И. Чуковского будет способствовать развитию интереса к книге, что будет являться неотъемлемой частью системы образования дошкольников на этапе становления современной личности
Цель: Расширить представления детей о произведениях К. И. Чуковского.
Задачи:
Образовательные: Продолжать знакомить детей со стихами и сказками в
стихах К. Чуковского. Формировать умение слушать
произведения, развивать память и внимательность.
Обогащать личный опыт знаниями, впечатлениями
об окружающем, эмоциями для правильного понимания
произведений К. Чуковского. Формировать
определенные взаимоотношения к героям сказок.
Развивающие: Развивать интерес детей к книгам.
Воспитательные: Воспитывать интерес к литературным произведениям, поэзии.
Этапы проекта
1 этап - подготовительный.
-Выявление проблемы.
-Определение целей и задач проекта.
- Информирование родителей
-Подбор книг К.И.Чуковского
- Оформление родительского уголка: размещение статей, консультаций, рекомендаций по теме проекта
-Подбор картинок и иллюстраций, игр.
2 этап – основной
-Практическая деятельность по решению проблемы:
- Оформление книжного уголка
-Чтение сказок К.И.Чуковского: «Телефон», «Муха-цокотуха», «Путаница»,
«Краденое солнце», «Мойдодыр», «Тараканище», «Доктор Айболит», «Федорино горе»
- Рассматривание книг, иллюстраций по произведениям К.И.Чуковского
-Проведение подвижных, дидактических, сюжетно-ролевых игр.
- Художественное творчество по произведениям К. И. Чуковского (рисование, аппликация, лепка)
3 этап – заключительный
«Путешествие по сказкам К.И. Чуковского»
Предполагаемый результат:
Создание в группе необходимых условий по ознакомлению детей с творчеством К. И. Чуковского: пополнение библиотеки произведений К. И. Чуковского. Дети закрепят и систематизируют знания о произведениях К.И. Чуковского.
Тематический план работы с детьми
Разделы работ | Основное содержание |
Образовательная деятельность | Познавательное развитие. -Чтение сказок: «Тараканище», «Бармалей», «Краденое солнце», «Лимпопо», «Крокодил», «Муркина книга», «Муха-цокотуха», чтение стихов. -Игры «Угадай, к какой сказке иллюстрация?», «Узнай героя по описанию» Речевое развитие. -Игры «Доскажи словечко», «Расскажи, что видишь на картинке» -Драматизации по сказкам «Телефон», «Путаница» -Заучивание , небольших отрывков из сказок. Социально-коммуникативное развитие. -Беседы по содержанию знакомых сказок -Игра «Испорченный телефон» -Сюжетно-ролевые игры «Ветеринарная клиника-больница для животных», «Наведём порядок в доме», «Вымоем посуду», «Идем на день рождения в гости» -Знакомство с профессиями: ветеринар, пожарный. -Беседа о безопасности: пожарной, безопасного поведения. Художественно-эстетическое развитие. -Рисование «Новые полотенца для Мойдодыра», «Солнце в небе» -Лепка «Тарелки для Федоры», «Цыплёнок» -Аппликация «Бабочка-красавица», «Украсим посуду для бабушки Федоры» -Слушание аудиозаписей сказок -Рассматривание иллюстраций к произведениям Физическое развитие. -Подвижная игра «Путаница» -Пальчиковые игры -Беседы о здоровье по сказкам «Мойдодыр», «Айболит», «Федорино горе» Взаимодействие с семьёй. -Знакомство с проектом -Помощь в пополнении книжного уголка -Чтение произведений К. Чуковского дома |
В ходе реализации проекта «Путешествие по сказкам К.И. Чуковского» предполагаемые результаты были достигнуты: Дети закрепили и систематизировали знания о произведениях К.И. Чуковского, научились распознавать сказочных героев по иллюстрациям, научились отображать прочитанное в творческих работах. | |
Паспорт проекта
Тип проекта: познавательный, творческий.
Проект коротсрочный: 2021-) 2022 учебный год
Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатели. Родители воспитанников.
Интеграция образовательных областей: "Художественно-эстетическое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие"
Актуальность темы: Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обобщает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка. Произведения К. И. Чуковского имеют огромное воспитательное, познавательное и эстетическое, т.к. они расширяют кругозор ребенка, воздействуют на личность малыша, развивают умение тонко чувствовать форму и ритм родного языка. Реализация данного педагогического проекта обеспечит психологическое формирование читателя в дошкольнике. А увлекательное общение с творчеством К. И. Чуковского будет способствовать развитию интереса к книге, что будет являться неотъемлемой частью системы образования дошкольников на этапе становления современной личности
Цель: Расширить представления детей о произведениях К. И. Чуковского.
Задачи:
Образовательные: Продолжать знакомить детей со стихами и сказками в
стихах К. Чуковского. Формировать умение слушать
произведения, развивать память и внимательность.
Обогащать личный опыт знаниями, впечатлениями
об окружающем, эмоциями для правильного понимания
произведений К. Чуковского. Формировать
определенные взаимоотношения к героям сказок.
Развивающие: Развивать интерес детей к книгам.
Воспитательные: Воспитывать интерес к литературным произведениям, поэзии.
Этапы проекта
1 этап - подготовительный.
-Выявление проблемы.
-Определение целей и задач проекта.
- Информирование родителей
-Подбор книг К.И.Чуковского
- Оформление родительского уголка: размещение статей, консультаций, рекомендаций по теме проекта
-Подбор картинок и иллюстраций, игр.
2 этап – основной
-Практическая деятельность по решению проблемы:
- Оформление книжного уголка
-Чтение сказок К.И.Чуковского: «Телефон», «Муха-цокотуха», «Путаница»,
«Краденое солнце», «Мойдодыр», «Тараканище», «Доктор Айболит», «Федорино горе»
- Рассматривание книг, иллюстраций по произведениям К.И.Чуковского
-Проведение подвижных, дидактических, сюжетно-ролевых игр.
- Художественное творчество по произведениям К. И. Чуковского (рисование, аппликация, лепка)
3 этап – заключительный
«Путешествие по сказкам К.И. Чуковского»
Предполагаемый результат:
Создание в группе необходимых условий по ознакомлению детей с творчеством К. И. Чуковского: пополнение библиотеки произведений К. И. Чуковского. Дети закрепят и систематизируют знания о произведениях К.И. Чуковского.
Тематический план работы с детьми
Разделы работ | Основное содержание |
Образовательная деятельность | Познавательное развитие. -Чтение сказок: «Тараканище», «Бармалей», «Краденое солнце», «Лимпопо», «Крокодил», «Муркина книга», «Муха-цокотуха», чтение стихов. -Игры «Угадай, к какой сказке иллюстрация?», «Узнай героя по описанию» Речевое развитие. -Игры «Доскажи словечко», «Расскажи, что видишь на картинке» -Драматизации по сказкам «Телефон», «Путаница» -Заучивание , небольших отрывков из сказок. Социально-коммуникативное развитие. -Беседы по содержанию знакомых сказок -Игра «Испорченный телефон» -Сюжетно-ролевые игры «Ветеринарная клиника-больница для животных», «Наведём порядок в доме», «Вымоем посуду», «Идем на день рождения в гости» -Знакомство с профессиями: ветеринар, пожарный. -Беседа о безопасности: пожарной, безопасного поведения. Художественно-эстетическое развитие. -Рисование «Новые полотенца для Мойдодыра», «Солнце в небе» -Лепка «Тарелки для Федоры», «Цыплёнок» -Аппликация «Бабочка-красавица», «Украсим посуду для бабушки Федоры» -Слушание аудиозаписей сказок -Рассматривание иллюстраций к произведениям Физическое развитие. -Подвижная игра «Путаница» -Пальчиковые игры -Беседы о здоровье по сказкам «Мойдодыр», «Айболит», «Федорино горе» Взаимодействие с семьёй. -Знакомство с проектом -Помощь в пополнении книжного уголка -Чтение произведений К. Чуковского дома |
В ходе реализации проекта «Путешествие по сказкам К.И. Чуковского» предполагаемые результаты были достигнуты: Дети закрепили и систематизировали знания о произведениях К.И. Чуковского, научились распознавать сказочных героев по иллюстрациям, научились отображать прочитанное в творческих работах. | |
Паспорт проекта
Тип проекта: познавательный, творческий.
Проект коротсрочный: 2021-) 2022 учебный год
Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатели. Родители воспитанников.
Интеграция образовательных областей: "Художественно-эстетическое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие"
Актуальность темы: Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обобщает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка. Произведения К. И. Чуковского имеют огромное воспитательное, познавательное и эстетическое, т.к. они расширяют кругозор ребенка, воздействуют на личность малыша, развивают умение тонко чувствовать форму и ритм родного языка. Реализация данного педагогического проекта обеспечит психологическое формирование читателя в дошкольнике. А увлекательное общение с творчеством К. И. Чуковского будет способствовать развитию интереса к книге, что будет являться неотъемлемой частью системы образования дошкольников на этапе становления современной личности
Цель: Расширить представления детей о произведениях К. И. Чуковского.
Задачи:
Образовательные: Продолжать знакомить детей со стихами и сказками в
стихах К. Чуковского. Формировать умение слушать
произведения, развивать память и внимательность.
Обогащать личный опыт знаниями, впечатлениями
об окружающем, эмоциями для правильного понимания
произведений К. Чуковского. Формировать
определенные взаимоотношения к героям сказок.
Развивающие: Развивать интерес детей к книгам.
Воспитательные: Воспитывать интерес к литературным произведениям, поэзии.
Этапы проекта
1 этап - подготовительный.
-Выявление проблемы.
-Определение целей и задач проекта.
- Информирование родителей
-Подбор книг К.И.Чуковского
- Оформление родительского уголка: размещение статей, консультаций, рекомендаций по теме проекта
-Подбор картинок и иллюстраций, игр.
2 этап – основной
-Практическая деятельность по решению проблемы:
- Оформление книжного уголка
-Чтение сказок К.И.Чуковского: «Телефон», «Муха-цокотуха», «Путаница»,
«Краденое солнце», «Мойдодыр», «Тараканище», «Доктор Айболит», «Федорино горе»
- Рассматривание книг, иллюстраций по произведениям К.И.Чуковского
-Проведение подвижных, дидактических, сюжетно-ролевых игр.
- Художественное творчество по произведениям К. И. Чуковского (рисование, аппликация, лепка)
3 этап – заключительный
«Путешествие по сказкам К.И. Чуковского»
Предполагаемый результат:
Создание в группе необходимых условий по ознакомлению детей с творчеством К. И. Чуковского: пополнение библиотеки произведений К. И. Чуковского. Дети закрепят и систематизируют знания о произведениях К.И. Чуковского.
Тематический план работы с детьми
Разделы работ | Основное содержание |
Образовательная деятельность | Познавательное развитие. -Чтение сказок: «Тараканище», «Бармалей», «Краденое солнце», «Лимпопо», «Крокодил», «Муркина книга», «Муха-цокотуха», чтение стихов. -Игры «Угадай, к какой сказке иллюстрация?», «Узнай героя по описанию» Речевое развитие. -Игры «Доскажи словечко», «Расскажи, что видишь на картинке» -Драматизации по сказкам «Телефон», «Путаница» -Заучивание , небольших отрывков из сказок. Социально-коммуникативное развитие. -Беседы по содержанию знакомых сказок -Игра «Испорченный телефон» -Сюжетно-ролевые игры «Ветеринарная клиника-больница для животных», «Наведём порядок в доме», «Вымоем посуду», «Идем на день рождения в гости» -Знакомство с профессиями: ветеринар, пожарный. -Беседа о безопасности: пожарной, безопасного поведения. Художественно-эстетическое развитие. -Рисование «Новые полотенца для Мойдодыра», «Солнце в небе» -Лепка «Тарелки для Федоры», «Цыплёнок» -Аппликация «Бабочка-красавица», «Украсим посуду для бабушки Федоры» -Слушание аудиозаписей сказок -Рассматривание иллюстраций к произведениям Физическое развитие. -Подвижная игра «Путаница» -Пальчиковые игры -Беседы о здоровье по сказкам «Мойдодыр», «Айболит», «Федорино горе» Взаимодействие с семьёй. -Знакомство с проектом -Помощь в пополнении книжного уголка -Чтение произведений К. Чуковского дома |
В ходе реализации проекта «Путешествие по сказкам К.И. Чуковского» предполагаемые результаты были достигнуты: Дети закрепили и систематизировали знания о произведениях К.И. Чуковского, научились распознавать сказочных героев по иллюстрациям, научились отображать прочитанное в творческих работах. | |
Паспорт проекта
Тип проекта: познавательный, творческий.
Проект коротсрочный: 2021-) 2022 учебный год
Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатели. Родители воспитанников.
Интеграция образовательных областей: "Художественно-эстетическое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие"
Актуальность темы: Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обобщает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка. Произведения К. И. Чуковского имеют огромное воспитательное, познавательное и эстетическое, т.к. они расширяют кругозор ребенка, воздействуют на личность малыша, развивают умение тонко чувствовать форму и ритм родного языка. Реализация данного педагогического проекта обеспечит психологическое формирование читателя в дошкольнике. А увлекательное общение с творчеством К. И. Чуковского будет способствовать развитию интереса к книге, что будет являться неотъемлемой частью системы образования дошкольников на этапе становления современной личности
Цель: Расширить представления детей о произведениях К. И. Чуковского.
Задачи:
Образовательные: Продолжать знакомить детей со стихами и сказками в
стихах К. Чуковского. Формировать умение слушать
произведения, развивать память и внимательность.
Обогащать личный опыт знаниями, впечатлениями
об окружающем, эмоциями для правильного понимания
произведений К. Чуковского. Формировать
определенные взаимоотношения к героям сказок.
Развивающие: Развивать интерес детей к книгам.
Воспитательные: Воспитывать интерес к литературным произведениям, поэзии.
Этапы проекта
1 этап - подготовительный.
-Выявление проблемы.
-Определение целей и задач проекта.
- Информирование родителей
-Подбор книг К.И.Чуковского
- Оформление родительского уголка: размещение статей, консультаций, рекомендаций по теме проекта
-Подбор картинок и иллюстраций, игр.
2 этап – основной
-Практическая деятельность по решению проблемы:
- Оформление книжного уголка
-Чтение сказок К.И.Чуковского: «Телефон», «Муха-цокотуха», «Путаница»,
«Краденое солнце», «Мойдодыр», «Тараканище», «Доктор Айболит», «Федорино горе»
- Рассматривание книг, иллюстраций по произведениям К.И.Чуковского
-Проведение подвижных, дидактических, сюжетно-ролевых игр.
- Художественное творчество по произведениям К. И. Чуковского (рисование, аппликация, лепка)
3 этап – заключительный
«Путешествие по сказкам К.И. Чуковского»
Предполагаемый результат:
Создание в группе необходимых условий по ознакомлению детей с творчеством К. И. Чуковского: пополнение библиотеки произведений К. И. Чуковского. Дети закрепят и систематизируют знания о произведениях К.И. Чуковского.
Тематический план работы с детьми
Разделы работ | Основное содержание |
Образовательная деятельность | Познавательное развитие. -Чтение сказок: «Тараканище», «Бармалей», «Краденое солнце», «Лимпопо», «Крокодил», «Муркина книга», «Муха-цокотуха», чтение стихов. -Игры «Угадай, к какой сказке иллюстрация?», «Узнай героя по описанию» Речевое развитие. -Игры «Доскажи словечко», «Расскажи, что видишь на картинке» -Драматизации по сказкам «Телефон», «Путаница» -Заучивание , небольших отрывков из сказок. Социально-коммуникативное развитие. -Беседы по содержанию знакомых сказок -Игра «Испорченный телефон» -Сюжетно-ролевые игры «Ветеринарная клиника-больница для животных», «Наведём порядок в доме», «Вымоем посуду», «Идем на день рождения в гости» -Знакомство с профессиями: ветеринар, пожарный. -Беседа о безопасности: пожарной, безопасного поведения. Художественно-эстетическое развитие. -Рисование «Новые полотенца для Мойдодыра», «Солнце в небе» -Лепка «Тарелки для Федоры», «Цыплёнок» -Аппликация «Бабочка-красавица», «Украсим посуду для бабушки Федоры» -Слушание аудиозаписей сказок -Рассматривание иллюстраций к произведениям Физическое развитие. -Подвижная игра «Путаница» -Пальчиковые игры -Беседы о здоровье по сказкам «Мойдодыр», «Айболит», «Федорино горе» Взаимодействие с семьёй. -Знакомство с проектом -Помощь в пополнении книжного уголка -Чтение произведений К. Чуковского дома |
В ходе реализации проекта «Путешествие по сказкам К.И. Чуковского» предполагаемые результаты были достигнуты: Дети закрепили и систематизировали знания о произведениях К.И. Чуковского, научились распознавать сказочных героев по иллюстрациям, научились отображать прочитанное в творческих работах. | |
Паспорт проекта
Тип проекта: познавательный, творческий.
Проект коротсрочный: 2021-) 2022 учебный год
Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатели. Родители воспитанников.
Интеграция образовательных областей: "Художественно-эстетическое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие"
Актуальность темы: Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обобщает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка. Произведения К. И. Чуковского имеют огромное воспитательное, познавательное и эстетическое, т.к. они расширяют кругозор ребенка, воздействуют на личность малыша, развивают умение тонко чувствовать форму и ритм родного языка. Реализация данного педагогического проекта обеспечит психологическое формирование читателя в дошкольнике. А увлекательное общение с творчеством К. И. Чуковского будет способствовать развитию интереса к книге, что будет являться неотъемлемой частью системы образования дошкольников на этапе становления современной личности
Цель: Расширить представления детей о произведениях К. И. Чуковского.
Задачи:
Образовательные: Продолжать знакомить детей со стихами и сказками в
стихах К. Чуковского. Формировать умение слушать
произведения, развивать память и внимательность.
Обогащать личный опыт знаниями, впечатлениями
об окружающем, эмоциями для правильного понимания
произведений К. Чуковского. Формировать
определенные взаимоотношения к героям сказок.
Развивающие: Развивать интерес детей к книгам.
Воспитательные: Воспитывать интерес к литературным произведениям, поэзии.
Этапы проекта
1 этап - подготовительный.
-Выявление проблемы.
-Определение целей и задач проекта.
- Информирование родителей
-Подбор книг К.И.Чуковского
- Оформление родительского уголка: размещение статей, консультаций, рекомендаций по теме проекта
-Подбор картинок и иллюстраций, игр.
2 этап – основной
-Практическая деятельность по решению проблемы:
- Оформление книжного уголка
-Чтение сказок К.И.Чуковского: «Телефон», «Муха-цокотуха», «Путаница»,
«Краденое солнце», «Мойдодыр», «Тараканище», «Доктор Айболит», «Федорино горе»
- Рассматривание книг, иллюстраций по произведениям К.И.Чуковского
-Проведение подвижных, дидактических, сюжетно-ролевых игр.
- Художественное творчество по произведениям К. И. Чуковского (рисование, аппликация, лепка)
3 этап – заключительный
«Путешествие по сказкам К.И. Чуковского»
Предполагаемый результат:
Создание в группе необходимых условий по ознакомлению детей с творчеством К. И. Чуковского: пополнение библиотеки произведений К. И. Чуковского. Дети закрепят и систематизируют знания о произведениях К.И. Чуковского.
Тематический план работы с детьми
Разделы работ | Основное содержание |
Образовательная деятельность | Познавательное развитие. -Чтение сказок: «Тараканище», «Бармалей», «Краденое солнце», «Лимпопо», «Крокодил», «Муркина книга», «Муха-цокотуха», чтение стихов. -Игры «Угадай, к какой сказке иллюстрация?», «Узнай героя по описанию» Речевое развитие. -Игры «Доскажи словечко», «Расскажи, что видишь на картинке» -Драматизации по сказкам «Телефон», «Путаница» -Заучивание , небольших отрывков из сказок. Социально-коммуникативное развитие. -Беседы по содержанию знакомых сказок -Игра «Испорченный телефон» -Сюжетно-ролевые игры «Ветеринарная клиника-больница для животных», «Наведём порядок в доме», «Вымоем посуду», «Идем на день рождения в гости» -Знакомство с профессиями: ветеринар, пожарный. -Беседа о безопасности: пожарной, безопасного поведения. Художественно-эстетическое развитие. -Рисование «Новые полотенца для Мойдодыра», «Солнце в небе» -Лепка «Тарелки для Федоры», «Цыплёнок» -Аппликация «Бабочка-красавица», «Украсим посуду для бабушки Федоры» -Слушание аудиозаписей сказок -Рассматривание иллюстраций к произведениям Физическое развитие. -Подвижная игра «Путаница» -Пальчиковые игры -Беседы о здоровье по сказкам «Мойдодыр», «Айболит», «Федорино горе» Взаимодействие с семьёй. -Знакомство с проектом -Помощь в пополнении книжного уголка -Чтение произведений К. Чуковского дома |
В ходе реализации проекта «Путешествие по сказкам К.И. Чуковского» предполагаемые результаты были достигнуты: Дети закрепили и систематизировали знания о произведениях К.И. Чуковского, научились распознавать сказочных героев по иллюстрациям, научились отображать прочитанное в творческих работах. | |
Паспорт проекта
Тип проекта: познавательный, творческий.
Проект коротсрочный: 2021-) 2022 учебный год
Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатели. Родители воспитанников.
Интеграция образовательных областей: "Художественно-эстетическое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие"
Актуальность темы: Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обобщает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка. Произведения К. И. Чуковского имеют огромное воспитательное, познавательное и эстетическое, т.к. они расширяют кругозор ребенка, воздействуют на личность малыша, развивают умение тонко чувствовать форму и ритм родного языка. Реализация данного педагогического проекта обеспечит психологическое формирование читателя в дошкольнике. А увлекательное общение с творчеством К. И. Чуковского будет способствовать развитию интереса к книге, что будет являться неотъемлемой частью системы образования дошкольников на этапе становления современной личности
Цель: Расширить представления детей о произведениях К. И. Чуковского.
Задачи:
Образовательные: Продолжать знакомить детей со стихами и сказками в
стихах К. Чуковского. Формировать умение слушать
произведения, развивать память и внимательность.
Обогащать личный опыт знаниями, впечатлениями
об окружающем, эмоциями для правильного понимания
произведений К. Чуковского. Формировать
определенные взаимоотношения к героям сказок.
Развивающие: Развивать интерес детей к книгам.
Воспитательные: Воспитывать интерес к литературным произведениям, поэзии.
Этапы проекта
1 этап - подготовительный.
-Выявление проблемы.
-Определение целей и задач проекта.
- Информирование родителей
-Подбор книг К.И.Чуковского
- Оформление родительского уголка: размещение статей, консультаций, рекомендаций по теме проекта
-Подбор картинок и иллюстраций, игр.
2 этап – основной
-Практическая деятельность по решению проблемы:
- Оформление книжного уголка
-Чтение сказок К.И.Чуковского: «Телефон», «Муха-цокотуха», «Путаница»,
«Краденое солнце», «Мойдодыр», «Тараканище», «Доктор Айболит», «Федорино горе»
- Рассматривание книг, иллюстраций по произведениям К.И.Чуковского
-Проведение подвижных, дидактических, сюжетно-ролевых игр.
- Художественное творчество по произведениям К. И. Чуковского (рисование, аппликация, лепка)
3 этап – заключительный
«Путешествие по сказкам К.И. Чуковского»
Предполагаемый результат:
Создание в группе необходимых условий по ознакомлению детей с творчеством К. И. Чуковского: пополнение библиотеки произведений К. И. Чуковского. Дети закрепят и систематизируют знания о произведениях К.И. Чуковского.
Тематический план работы с детьми
Разделы работ | Основное содержание |
Образовательная деятельность | Познавательное развитие. -Чтение сказок: «Тараканище», «Бармалей», «Краденое солнце», «Лимпопо», «Крокодил», «Муркина книга», «Муха-цокотуха», чтение стихов. -Игры «Угадай, к какой сказке иллюстрация?», «Узнай героя по описанию» Речевое развитие. -Игры «Доскажи словечко», «Расскажи, что видишь на картинке» -Драматизации по сказкам «Телефон», «Путаница» -Заучивание , небольших отрывков из сказок. Социально-коммуникативное развитие. -Беседы по содержанию знакомых сказок -Игра «Испорченный телефон» -Сюжетно-ролевые игры «Ветеринарная клиника-больница для животных», «Наведём порядок в доме», «Вымоем посуду», «Идем на день рождения в гости» -Знакомство с профессиями: ветеринар, пожарный. -Беседа о безопасности: пожарной, безопасного поведения. Художественно-эстетическое развитие. -Рисование «Новые полотенца для Мойдодыра», «Солнце в небе» -Лепка «Тарелки для Федоры», «Цыплёнок» -Аппликация «Бабочка-красавица», «Украсим посуду для бабушки Федоры» -Слушание аудиозаписей сказок -Рассматривание иллюстраций к произведениям Физическое развитие. -Подвижная игра «Путаница» -Пальчиковые игры -Беседы о здоровье по сказкам «Мойдодыр», «Айболит», «Федорино горе» Взаимодействие с семьёй. -Знакомство с проектом -Помощь в пополнении книжного уголка -Чтение произведений К. Чуковского дома |
В ходе реализации проекта «Путешествие по сказкам К.И. Чуковского» предполагаемые результаты были достигнуты: Дети закрепили и систематизировали знания о произведениях К.И. Чуковского, научились распознавать сказочных героев по иллюстрациям, научились отображать прочитанное в творческих работах. | |
Паспорт проекта
Тип проекта: познавательный, творческий.
Проект коротсрочный: 2021-) 2022 учебный год
Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатели. Родители воспитанников.
Интеграция образовательных областей: "Художественно-эстетическое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие"
Актуальность темы: Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обобщает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка. Произведения К. И. Чуковского имеют огромное воспитательное, познавательное и эстетическое, т.к. они расширяют кругозор ребенка, воздействуют на личность малыша, развивают умение тонко чувствовать форму и ритм родного языка. Реализация данного педагогического проекта обеспечит психологическое формирование читателя в дошкольнике. А увлекательное общение с творчеством К. И. Чуковского будет способствовать развитию интереса к книге, что будет являться неотъемлемой частью системы образования дошкольников на этапе становления современной личности
Цель: Расширить представления детей о произведениях К. И. Чуковского.
Задачи:
Образовательные: Продолжать знакомить детей со стихами и сказками в
стихах К. Чуковского. Формировать умение слушать
произведения, развивать память и внимательность.
Обогащать личный опыт знаниями, впечатлениями
об окружающем, эмоциями для правильного понимания
произведений К. Чуковского. Формировать
определенные взаимоотношения к героям сказок.
Развивающие: Развивать интерес детей к книгам.
Воспитательные: Воспитывать интерес к литературным произведениям, поэзии.
Этапы проекта
1 этап - подготовительный.
-Выявление проблемы.
-Определение целей и задач проекта.
- Информирование родителей
-Подбор книг К.И.Чуковского
- Оформление родительского уголка: размещение статей, консультаций, рекомендаций по теме проекта
-Подбор картинок и иллюстраций, игр.
2 этап – основной
-Практическая деятельность по решению проблемы:
- Оформление книжного уголка
-Чтение сказок К.И.Чуковского: «Телефон», «Муха-цокотуха», «Путаница»,
«Краденое солнце», «Мойдодыр», «Тараканище», «Доктор Айболит», «Федорино горе»
- Рассматривание книг, иллюстраций по произведениям К.И.Чуковского
-Проведение подвижных, дидактических, сюжетно-ролевых игр.
- Художественное творчество по произведениям К. И. Чуковского (рисование, аппликация, лепка)
3 этап – заключительный
«Путешествие по сказкам К.И. Чуковского»
Предполагаемый результат:
Создание в группе необходимых условий по ознакомлению детей с творчеством К. И. Чуковского: пополнение библиотеки произведений К. И. Чуковского. Дети закрепят и систематизируют знания о произведениях К.И. Чуковского.
Тематический план работы с детьми
Разделы работ | Основное содержание |
Образовательная деятельность | Познавательное развитие. -Чтение сказок: «Тараканище», «Бармалей», «Краденое солнце», «Лимпопо», «Крокодил», «Муркина книга», «Муха-цокотуха», чтение стихов. -Игры «Угадай, к какой сказке иллюстрация?», «Узнай героя по описанию» Речевое развитие. -Игры «Доскажи словечко», «Расскажи, что видишь на картинке» -Драматизации по сказкам «Телефон», «Путаница» -Заучивание , небольших отрывков из сказок. Социально-коммуникативное развитие. -Беседы по содержанию знакомых сказок -Игра «Испорченный телефон» -Сюжетно-ролевые игры «Ветеринарная клиника-больница для животных», «Наведём порядок в доме», «Вымоем посуду», «Идем на день рождения в гости» -Знакомство с профессиями: ветеринар, пожарный. -Беседа о безопасности: пожарной, безопасного поведения. Художественно-эстетическое развитие. -Рисование «Новые полотенца для Мойдодыра», «Солнце в небе» -Лепка «Тарелки для Федоры», «Цыплёнок» -Аппликация «Бабочка-красавица», «Украсим посуду для бабушки Федоры» -Слушание аудиозаписей сказок -Рассматривание иллюстраций к произведениям Физическое развитие. -Подвижная игра «Путаница» -Пальчиковые игры -Беседы о здоровье по сказкам «Мойдодыр», «Айболит», «Федорино горе» Взаимодействие с семьёй. -Знакомство с проектом -Помощь в пополнении книжного уголка -Чтение произведений К. Чуковского дома |
В ходе реализации проекта «Путешествие по сказкам К.И. Чуковского» предполагаемые результаты были достигнуты: Дети закрепили и систематизировали знания о произведениях К.И. Чуковского, научились распознавать сказочных героев по иллюстрациям, научились отображать прочитанное в творческих работах. | |
Паспорт проекта
Тип проекта: познавательный, творческий.
Проект коротсрочный: 2021-) 2022 учебный год
Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатели. Родители воспитанников.
Интеграция образовательных областей: "Художественно-эстетическое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие"
Актуальность темы: Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обобщает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка. Произведения К. И. Чуковского имеют огромное воспитательное, познавательное и эстетическое, т.к. они расширяют кругозор ребенка, воздействуют на личность малыша, развивают умение тонко чувствовать форму и ритм родного языка. Реализация данного педагогического проекта обеспечит психологическое формирование читателя в дошкольнике. А увлекательное общение с творчеством К. И. Чуковского будет способствовать развитию интереса к книге, что будет являться неотъемлемой частью системы образования дошкольников на этапе становления современной личности
Цель: Расширить представления детей о произведениях К. И. Чуковского.
Задачи:
Образовательные: Продолжать знакомить детей со стихами и сказками в
стихах К. Чуковского. Формировать умение слушать
произведения, развивать память и внимательность.
Обогащать личный опыт знаниями, впечатлениями
об окружающем, эмоциями для правильного понимания
произведений К. Чуковского. Формировать
определенные взаимоотношения к героям сказок.
Развивающие: Развивать интерес детей к книгам.
Воспитательные: Воспитывать интерес к литературным произведениям, поэзии.
Этапы проекта
1 этап - подготовительный.
-Выявление проблемы.
-Определение целей и задач проекта.
- Информирование родителей
-Подбор книг К.И.Чуковского
- Оформление родительского уголка: размещение статей, консультаций, рекомендаций по теме проекта
-Подбор картинок и иллюстраций, игр.
2 этап – основной
-Практическая деятельность по решению проблемы:
- Оформление книжного уголка
-Чтение сказок К.И.Чуковского: «Телефон», «Муха-цокотуха», «Путаница»,
«Краденое солнце», «Мойдодыр», «Тараканище», «Доктор Айболит», «Федорино горе»
- Рассматривание книг, иллюстраций по произведениям К.И.Чуковского
-Проведение подвижных, дидактических, сюжетно-ролевых игр.
- Художественное творчество по произведениям К. И. Чуковского (рисование, аппликация, лепка)
3 этап – заключительный
«Путешествие по сказкам К.И. Чуковского»
Предполагаемый результат:
Создание в группе необходимых условий по ознакомлению детей с творчеством К. И. Чуковского: пополнение библиотеки произведений К. И. Чуковского. Дети закрепят и систематизируют знания о произведениях К.И. Чуковского.
Тематический план работы с детьми
Разделы работ | Основное содержание |
Образовательная деятельность | Познавательное развитие. -Чтение сказок: «Тараканище», «Бармалей», «Краденое солнце», «Лимпопо», «Крокодил», «Муркина книга», «Муха-цокотуха», чтение стихов. -Игры «Угадай, к какой сказке иллюстрация?», «Узнай героя по описанию» Речевое развитие. -Игры «Доскажи словечко», «Расскажи, что видишь на картинке» -Драматизации по сказкам «Телефон», «Путаница» -Заучивание , небольших отрывков из сказок. Социально-коммуникативное развитие. -Беседы по содержанию знакомых сказок -Игра «Испорченный телефон» -Сюжетно-ролевые игры «Ветеринарная клиника-больница для животных», «Наведём порядок в доме», «Вымоем посуду», «Идем на день рождения в гости» -Знакомство с профессиями: ветеринар, пожарный. -Беседа о безопасности: пожарной, безопасного поведения. Художественно-эстетическое развитие. -Рисование «Новые полотенца для Мойдодыра», «Солнце в небе» -Лепка «Тарелки для Федоры», «Цыплёнок» -Аппликация «Бабочка-красавица», «Украсим посуду для бабушки Федоры» -Слушание аудиозаписей сказок -Рассматривание иллюстраций к произведениям Физическое развитие. -Подвижная игра «Путаница» -Пальчиковые игры -Беседы о здоровье по сказкам «Мойдодыр», «Айболит», «Федорино горе» Взаимодействие с семьёй. -Знакомство с проектом -Помощь в пополнении книжного уголка -Чтение произведений К. Чуковского дома |
В ходе реализации проекта «Путешествие по сказкам К.И. Чуковского» предполагаемые результаты были достигнуты: Дети закрепили и систематизировали знания о произведениях К.И. Чуковского, научились распознавать сказочных героев по иллюстрациям, научились отображать прочитанное в творческих работах. | |
Паспорт проекта
Тип проекта: познавательный, творческий.
Проект коротсрочный: 2021-) 2022 учебный год
Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатели. Родители воспитанников.
Интеграция образовательных областей: "Художественно-эстетическое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие"
Актуальность темы: Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обобщает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка. Произведения К. И. Чуковского имеют огромное воспитательное, познавательное и эстетическое, т.к. они расширяют кругозор ребенка, воздействуют на личность малыша, развивают умение тонко чувствовать форму и ритм родного языка. Реализация данного педагогического проекта обеспечит психологическое формирование читателя в дошкольнике. А увлекательное общение с творчеством К. И. Чуковского будет способствовать развитию интереса к книге, что будет являться неотъемлемой частью системы образования дошкольников на этапе становления современной личности
Цель: Расширить представления детей о произведениях К. И. Чуковского.
Задачи:
Образовательные: Продолжать знакомить детей со стихами и сказками в
стихах К. Чуковского. Формировать умение слушать
произведения, развивать память и внимательность.
Обогащать личный опыт знаниями, впечатлениями
об окружающем, эмоциями для правильного понимания
произведений К. Чуковского. Формировать
определенные взаимоотношения к героям сказок.
Развивающие: Развивать интерес детей к книгам.
Воспитательные: Воспитывать интерес к литературным произведениям, поэзии.
Этапы проекта
1 этап - подготовительный.
-Выявление проблемы.
-Определение целей и задач проекта.
- Информирование родителей
-Подбор книг К.И.Чуковского
- Оформление родительского уголка: размещение статей, консультаций, рекомендаций по теме проекта
-Подбор картинок и иллюстраций, игр.
2 этап – основной
-Практическая деятельность по решению проблемы:
- Оформление книжного уголка
-Чтение сказок К.И.Чуковского: «Телефон», «Муха-цокотуха», «Путаница»,
«Краденое солнце», «Мойдодыр», «Тараканище», «Доктор Айболит», «Федорино горе»
- Рассматривание книг, иллюстраций по произведениям К.И.Чуковского
-Проведение подвижных, дидактических, сюжетно-ролевых игр.
- Художественное творчество по произведениям К. И. Чуковского (рисование, аппликация, лепка)
3 этап – заключительный
«Путешествие по сказкам К.И. Чуковского»
Предполагаемый результат:
Создание в группе необходимых условий по ознакомлению детей с творчеством К. И. Чуковского: пополнение библиотеки произведений К. И. Чуковского. Дети закрепят и систематизируют знания о произведениях К.И. Чуковского.
Тематический план работы с детьми
Разделы работ | Основное содержание |
Образовательная деятельность | Познавательное развитие. -Чтение сказок: «Тараканище», «Бармалей», «Краденое солнце», «Лимпопо», «Крокодил», «Муркина книга», «Муха-цокотуха», чтение стихов. -Игры «Угадай, к какой сказке иллюстрация?», «Узнай героя по описанию» Речевое развитие. -Игры «Доскажи словечко», «Расскажи, что видишь на картинке» -Драматизации по сказкам «Телефон», «Путаница» -Заучивание , небольших отрывков из сказок. Социально-коммуникативное развитие. -Беседы по содержанию знакомых сказок -Игра «Испорченный телефон» -Сюжетно-ролевые игры «Ветеринарная клиника-больница для животных», «Наведём порядок в доме», «Вымоем посуду», «Идем на день рождения в гости» -Знакомство с профессиями: ветеринар, пожарный. -Беседа о безопасности: пожарной, безопасного поведения. Художественно-эстетическое развитие. -Рисование «Новые полотенца для Мойдодыра», «Солнце в небе» -Лепка «Тарелки для Федоры», «Цыплёнок» -Аппликация «Бабочка-красавица», «Украсим посуду для бабушки Федоры» -Слушание аудиозаписей сказок -Рассматривание иллюстраций к произведениям Физическое развитие. -Подвижная игра «Путаница» -Пальчиковые игры -Беседы о здоровье по сказкам «Мойдодыр», «Айболит», «Федорино горе» Взаимодействие с семьёй. -Знакомство с проектом -Помощь в пополнении книжного уголка -Чтение произведений К. Чуковского дома |
В ходе реализации проекта «Путешествие по сказкам К.И. Чуковского» предполагаемые результаты были достигнуты: Дети закрепили и систематизировали знания о произведениях К.И. Чуковского, научились распознавать сказочных героев по иллюстрациям, научились отображать прочитанное в творческих работах. | |
Паспорт проекта
Тип проекта: познавательный, творческий.
Проект коротсрочный: 2021-) 2022 учебный год
Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатели. Родители воспитанников.
Интеграция образовательных областей: "Художественно-эстетическое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие"
Актуальность темы: Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обобщает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка. Произведения К. И. Чуковского имеют огромное воспитательное, познавательное и эстетическое, т.к. они расширяют кругозор ребенка, воздействуют на личность малыша, развивают умение тонко чувствовать форму и ритм родного языка. Реализация данного педагогического проекта обеспечит психологическое формирование читателя в дошкольнике. А увлекательное общение с творчеством К. И. Чуковского будет способствовать развитию интереса к книге, что будет являться неотъемлемой частью системы образования дошкольников на этапе становления современной личности
Цель: Расширить представления детей о произведениях К. И. Чуковского.
Задачи:
Образовательные: Продолжать знакомить детей со стихами и сказками в
стихах К. Чуковского. Формировать умение слушать
произведения, развивать память и внимательность.
Обогащать личный опыт знаниями, впечатлениями
об окружающем, эмоциями для правильного понимания
произведений К. Чуковского. Формировать
определенные взаимоотношения к героям сказок.
Развивающие: Развивать интерес детей к книгам.
Воспитательные: Воспитывать интерес к литературным произведениям, поэзии.
Этапы проекта
1 этап - подготовительный.
-Выявление проблемы.
-Определение целей и задач проекта.
- Информирование родителей
-Подбор книг К.И.Чуковского
- Оформление родительского уголка: размещение статей, консультаций, рекомендаций по теме проекта
-Подбор картинок и иллюстраций, игр.
2 этап – основной
-Практическая деятельность по решению проблемы:
- Оформление книжного уголка
-Чтение сказок К.И.Чуковского: «Телефон», «Муха-цокотуха», «Путаница»,
«Краденое солнце», «Мойдодыр», «Тараканище», «Доктор Айболит», «Федорино горе»
- Рассматривание книг, иллюстраций по произведениям К.И.Чуковского
-Проведение подвижных, дидактических, сюжетно-ролевых игр.
- Художественное творчество по произведениям К. И. Чуковского (рисование, аппликация, лепка)
3 этап – заключительный
«Путешествие по сказкам К.И. Чуковского»
Предполагаемый результат:
Создание в группе необходимых условий по ознакомлению детей с творчеством К. И. Чуковского: пополнение библиотеки произведений К. И. Чуковского. Дети закрепят и систематизируют знания о произведениях К.И. Чуковского.
Тематический план работы с детьми
Разделы работ | Основное содержание |
Образовательная деятельность | Познавательное развитие. -Чтение сказок: «Тараканище», «Бармалей», «Краденое солнце», «Лимпопо», «Крокодил», «Муркина книга», «Муха-цокотуха», чтение стихов. -Игры «Угадай, к какой сказке иллюстрация?», «Узнай героя по описанию» Речевое развитие. -Игры «Доскажи словечко», «Расскажи, что видишь на картинке» -Драматизации по сказкам «Телефон», «Путаница» -Заучивание , небольших отрывков из сказок. Социально-коммуникативное развитие. -Беседы по содержанию знакомых сказок -Игра «Испорченный телефон» -Сюжетно-ролевые игры «Ветеринарная клиника-больница для животных», «Наведём порядок в доме», «Вымоем посуду», «Идем на день рождения в гости» -Знакомство с профессиями: ветеринар, пожарный. -Беседа о безопасности: пожарной, безопасного поведения. Художественно-эстетическое развитие. -Рисование «Новые полотенца для Мойдодыра», «Солнце в небе» -Лепка «Тарелки для Федоры», «Цыплёнок» -Аппликация «Бабочка-красавица», «Украсим посуду для бабушки Федоры» -Слушание аудиозаписей сказок -Рассматривание иллюстраций к произведениям Физическое развитие. -Подвижная игра «Путаница» -Пальчиковые игры -Беседы о здоровье по сказкам «Мойдодыр», «Айболит», «Федорино горе» Взаимодействие с семьёй. -Знакомство с проектом -Помощь в пополнении книжного уголка -Чтение произведений К. Чуковского дома |
В ходе реализации проекта «Путешествие по сказкам К.И. Чуковского» предполагаемые результаты были достигнуты: Дети закрепили и систематизировали знания о произведениях К.И. Чуковского, научились распознавать сказочных героев по иллюстрациям, научились отображать прочитанное в творческих работах. | |
Паспорт проекта
Тип проекта: познавательный, творческий.
Проект коротсрочный: 2021-) 2022 учебный год
Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатели. Родители воспитанников.
Интеграция образовательных областей: "Художественно-эстетическое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие"
Актуальность темы: Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обобщает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка. Произведения К. И. Чуковского имеют огромное воспитательное, познавательное и эстетическое, т.к. они расширяют кругозор ребенка, воздействуют на личность малыша, развивают умение тонко чувствовать форму и ритм родного языка. Реализация данного педагогического проекта обеспечит психологическое формирование читателя в дошкольнике. А увлекательное общение с творчеством К. И. Чуковского будет способствовать развитию интереса к книге, что будет являться неотъемлемой частью системы образования дошкольников на этапе становления современной личности
Цель: Расширить представления детей о произведениях К. И. Чуковского.
Задачи:
Образовательные: Продолжать знакомить детей со стихами и сказками в
стихах К. Чуковского. Формировать умение слушать
произведения, развивать память и внимательность.
Обогащать личный опыт знаниями, впечатлениями
об окружающем, эмоциями для правильного понимания
произведений К. Чуковского. Формировать
определенные взаимоотношения к героям сказок.
Развивающие: Развивать интерес детей к книгам.
Воспитательные: Воспитывать интерес к литературным произведениям, поэзии.
Этапы проекта
1 этап - подготовительный.
-Выявление проблемы.
-Определение целей и задач проекта.
- Информирование родителей
-Подбор книг К.И.Чуковского
- Оформление родительского уголка: размещение статей, консультаций, рекомендаций по теме проекта
-Подбор картинок и иллюстраций, игр.
2 этап – основной
-Практическая деятельность по решению проблемы:
- Оформление книжного уголка
-Чтение сказок К.И.Чуковского: «Телефон», «Муха-цокотуха», «Путаница»,
«Краденое солнце», «Мойдодыр», «Тараканище», «Доктор Айболит», «Федорино горе»
- Рассматривание книг, иллюстраций по произведениям К.И.Чуковского
-Проведение подвижных, дидактических, сюжетно-ролевых игр.
- Художественное творчество по произведениям К. И. Чуковского (рисование, аппликация, лепка)
3 этап – заключительный
«Путешествие по сказкам К.И. Чуковского»
Предполагаемый результат:
Создание в группе необходимых условий по ознакомлению детей с творчеством К. И. Чуковского: пополнение библиотеки произведений К. И. Чуковского. Дети закрепят и систематизируют знания о произведениях К.И. Чуковского.
Тематический план работы с детьми
Разделы работ | Основное содержание |
Образовательная деятельность | Познавательное развитие. -Чтение сказок: «Тараканище», «Бармалей», «Краденое солнце», «Лимпопо», «Крокодил», «Муркина книга», «Муха-цокотуха», чтение стихов. -Игры «Угадай, к какой сказке иллюстрация?», «Узнай героя по описанию» Речевое развитие. -Игры «Доскажи словечко», «Расскажи, что видишь на картинке» -Драматизации по сказкам «Телефон», «Путаница» -Заучивание , небольших отрывков из сказок. Социально-коммуникативное развитие. -Беседы по содержанию знакомых сказок -Игра «Испорченный телефон» -Сюжетно-ролевые игры «Ветеринарная клиника-больница для животных», «Наведём порядок в доме», «Вымоем посуду», «Идем на день рождения в гости» -Знакомство с профессиями: ветеринар, пожарный. -Беседа о безопасности: пожарной, безопасного поведения. Художественно-эстетическое развитие. -Рисование «Новые полотенца для Мойдодыра», «Солнце в небе» -Лепка «Тарелки для Федоры», «Цыплёнок» -Аппликация «Бабочка-красавица», «Украсим посуду для бабушки Федоры» -Слушание аудиозаписей сказок -Рассматривание иллюстраций к произведениям Физическое развитие. -Подвижная игра «Путаница» -Пальчиковые игры -Беседы о здоровье по сказкам «Мойдодыр», «Айболит», «Федорино горе» Взаимодействие с семьёй. -Знакомство с проектом -Помощь в пополнении книжного уголка -Чтение произведений К. Чуковского дома |
В ходе реализации проекта «Путешествие по сказкам К.И. Чуковского» предполагаемые результаты были достигнуты: Дети закрепили и систематизировали знания о произведениях К.И. Чуковского, научились распознавать сказочных героев по иллюстрациям, научились отображать прочитанное в творческих работах. | |
Паспорт проекта
Тип проекта: познавательный, творческий.
Проект коротсрочный: 2021-) 2022 учебный год
Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатели. Родители воспитанников.
Интеграция образовательных областей: "Художественно-эстетическое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие"
Актуальность темы: Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обобщает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка. Произведения К. И. Чуковского имеют огромное воспитательное, познавательное и эстетическое, т.к. они расширяют кругозор ребенка, воздействуют на личность малыша, развивают умение тонко чувствовать форму и ритм родного языка. Реализация данного педагогического проекта обеспечит психологическое формирование читателя в дошкольнике. А увлекательное общение с творчеством К. И. Чуковского будет способствовать развитию интереса к книге, что будет являться неотъемлемой частью системы образования дошкольников на этапе становления современной личности
Цель: Расширить представления детей о произведениях К. И. Чуковского.
Задачи:
Образовательные: Продолжать знакомить детей со стихами и сказками в
стихах К. Чуковского. Формировать умение слушать
произведения, развивать память и внимательность.
Обогащать личный опыт знаниями, впечатлениями
об окружающем, эмоциями для правильного понимания
произведений К. Чуковского. Формировать
определенные взаимоотношения к героям сказок.
Развивающие: Развивать интерес детей к книгам.
Воспитательные: Воспитывать интерес к литературным произведениям, поэзии.
Этапы проекта
1 этап - подготовительный.
-Выявление проблемы.
-Определение целей и задач проекта.
- Информирование родителей
-Подбор книг К.И.Чуковского
- Оформление родительского уголка: размещение статей, консультаций, рекомендаций по теме проекта
-Подбор картинок и иллюстраций, игр.
2 этап – основной
-Практическая деятельность по решению проблемы:
- Оформление книжного уголка
-Чтение сказок К.И.Чуковского: «Телефон», «Муха-цокотуха», «Путаница»,
«Краденое солнце», «Мойдодыр», «Тараканище», «Доктор Айболит», «Федорино горе»
- Рассматривание книг, иллюстраций по произведениям К.И.Чуковского
-Проведение подвижных, дидактических, сюжетно-ролевых игр.
- Художественное творчество по произведениям К. И. Чуковского (рисование, аппликация, лепка)
3 этап – заключительный
«Путешествие по сказкам К.И. Чуковского»
Предполагаемый результат:
Создание в группе необходимых условий по ознакомлению детей с творчеством К. И. Чуковского: пополнение библиотеки произведений К. И. Чуковского. Дети закрепят и систематизируют знания о произведениях К.И. Чуковского.
Тематический план работы с детьми
Разделы работ | Основное содержание |
Образовательная деятельность | Познавательное развитие. -Чтение сказок: «Тараканище», «Бармалей», «Краденое солнце», «Лимпопо», «Крокодил», «Муркина книга», «Муха-цокотуха», чтение стихов. -Игры «Угадай, к какой сказке иллюстрация?», «Узнай героя по описанию» Речевое развитие. -Игры «Доскажи словечко», «Расскажи, что видишь на картинке» -Драматизации по сказкам «Телефон», «Путаница» -Заучивание , небольших отрывков из сказок. Социально-коммуникативное развитие. -Беседы по содержанию знакомых сказок -Игра «Испорченный телефон» -Сюжетно-ролевые игры «Ветеринарная клиника-больница для животных», «Наведём порядок в доме», «Вымоем посуду», «Идем на день рождения в гости» -Знакомство с профессиями: ветеринар, пожарный. -Беседа о безопасности: пожарной, безопасного поведения. Художественно-эстетическое развитие. -Рисование «Новые полотенца для Мойдодыра», «Солнце в небе» -Лепка «Тарелки для Федоры», «Цыплёнок» -Аппликация «Бабочка-красавица», «Украсим посуду для бабушки Федоры» -Слушание аудиозаписей сказок -Рассматривание иллюстраций к произведениям Физическое развитие. -Подвижная игра «Путаница» -Пальчиковые игры -Беседы о здоровье по сказкам «Мойдодыр», «Айболит», «Федорино горе» Взаимодействие с семьёй. -Знакомство с проектом -Помощь в пополнении книжного уголка -Чтение произведений К. Чуковского дома |
В ходе реализации проекта «Путешествие по сказкам К.И. Чуковского» предполагаемые результаты были достигнуты: Дети закрепили и систематизировали знания о произведениях К.И. Чуковского, научились распознавать сказочных героев по иллюстрациям, научились отображать прочитанное в творческих работах. | |
Паспорт проекта
Тип проекта: познавательный, творческий.
Проект коротсрочный: 2021-) 2022 учебный год
Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатели. Родители воспитанников.
Интеграция образовательных областей: "Художественно-эстетическое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие"
Актуальность темы: Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обобщает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка. Произведения К. И. Чуковского имеют огромное воспитательное, познавательное и эстетическое, т.к. они расширяют кругозор ребенка, воздействуют на личность малыша, развивают умение тонко чувствовать форму и ритм родного языка. Реализация данного педагогического проекта обеспечит психологическое формирование читателя в дошкольнике. А увлекательное общение с творчеством К. И. Чуковского будет способствовать развитию интереса к книге, что будет являться неотъемлемой частью системы образования дошкольников на этапе становления современной личности
Цель: Расширить представления детей о произведениях К. И. Чуковского.
Задачи:
Образовательные: Продолжать знакомить детей со стихами и сказками в
стихах К. Чуковского. Формировать умение слушать
произведения, развивать память и внимательность.
Обогащать личный опыт знаниями, впечатлениями
об окружающем, эмоциями для правильного понимания
произведений К. Чуковского. Формировать
определенные взаимоотношения к героям сказок.
Развивающие: Развивать интерес детей к книгам.
Воспитательные: Воспитывать интерес к литературным произведениям, поэзии.
Этапы проекта
1 этап - подготовительный.
-Выявление проблемы.
-Определение целей и задач проекта.
- Информирование родителей
-Подбор книг К.И.Чуковского
- Оформление родительского уголка: размещение статей, консультаций, рекомендаций по теме проекта
-Подбор картинок и иллюстраций, игр.
2 этап – основной
-Практическая деятельность по решению проблемы:
- Оформление книжного уголка
-Чтение сказок К.И.Чуковского: «Телефон», «Муха-цокотуха», «Путаница»,
«Краденое солнце», «Мойдодыр», «Тараканище», «Доктор Айболит», «Федорино горе»
- Рассматривание книг, иллюстраций по произведениям К.И.Чуковского
-Проведение подвижных, дидактических, сюжетно-ролевых игр.
- Художественное творчество по произведениям К. И. Чуковского (рисование, аппликация, лепка)
3 этап – заключительный
«Путешествие по сказкам К.И. Чуковского»
Предполагаемый результат:
Создание в группе необходимых условий по ознакомлению детей с творчеством К. И. Чуковского: пополнение библиотеки произведений К. И. Чуковского. Дети закрепят и систематизируют знания о произведениях К.И. Чуковского.
Тематический план работы с детьми
Разделы работ | Основное содержание |
Образовательная деятельность | Познавательное развитие. -Чтение сказок: «Тараканище», «Бармалей», «Краденое солнце», «Лимпопо», «Крокодил», «Муркина книга», «Муха-цокотуха», чтение стихов. -Игры «Угадай, к какой сказке иллюстрация?», «Узнай героя по описанию» Речевое развитие. -Игры «Доскажи словечко», «Расскажи, что видишь на картинке» -Драматизации по сказкам «Телефон», «Путаница» -Заучивание , небольших отрывков из сказок. Социально-коммуникативное развитие. -Беседы по содержанию знакомых сказок -Игра «Испорченный телефон» -Сюжетно-ролевые игры «Ветеринарная клиника-больница для животных», «Наведём порядок в доме», «Вымоем посуду», «Идем на день рождения в гости» -Знакомство с профессиями: ветеринар, пожарный. -Беседа о безопасности: пожарной, безопасного поведения. Художественно-эстетическое развитие. -Рисование «Новые полотенца для Мойдодыра», «Солнце в небе» -Лепка «Тарелки для Федоры», «Цыплёнок» -Аппликация «Бабочка-красавица», «Украсим посуду для бабушки Федоры» -Слушание аудиозаписей сказок -Рассматривание иллюстраций к произведениям Физическое развитие. -Подвижная игра «Путаница» -Пальчиковые игры -Беседы о здоровье по сказкам «Мойдодыр», «Айболит», «Федорино горе» Взаимодействие с семьёй. -Знакомство с проектом -Помощь в пополнении книжного уголка -Чтение произведений К. Чуковского дома |
В ходе реализации проекта «Путешествие по сказкам К.И. Чуковского» предполагаемые результаты были достигнуты: Дети закрепили и систематизировали знания о произведениях К.И. Чуковского, научились распознавать сказочных героев по иллюстрациям, научились отображать прочитанное в творческих работах. | |
Паспорт проекта
Тип проекта: познавательный, творческий.
Проект коротсрочный: 2021-) 2022 учебный год
Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатели. Родители воспитанников.
Интеграция образовательных областей: "Художественно-эстетическое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие"
Актуальность темы: Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обобщает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка. Произведения К. И. Чуковского имеют огромное воспитательное, познавательное и эстетическое, т.к. они расширяют кругозор ребенка, воздействуют на личность малыша, развивают умение тонко чувствовать форму и ритм родного языка. Реализация данного педагогического проекта обеспечит психологическое формирование читателя в дошкольнике. А увлекательное общение с творчеством К. И. Чуковского будет способствовать развитию интереса к книге, что будет являться неотъемлемой частью системы образования дошкольников на этапе становления современной личности
Цель: Расширить представления детей о произведениях К. И. Чуковского.
Задачи:
Образовательные: Продолжать знакомить детей со стихами и сказками в
стихах К. Чуковского. Формировать умение слушать
произведения, развивать память и внимательность.
Обогащать личный опыт знаниями, впечатлениями
об окружающем, эмоциями для правильного понимания
произведений К. Чуковского. Формировать
определенные взаимоотношения к героям сказок.
Развивающие: Развивать интерес детей к книгам.
Воспитательные: Воспитывать интерес к литературным произведениям, поэзии.
Этапы проекта
1 этап - подготовительный.
-Выявление проблемы.
-Определение целей и задач проекта.
- Информирование родителей
-Подбор книг К.И.Чуковского
- Оформление родительского уголка: размещение статей, консультаций, рекомендаций по теме проекта
-Подбор картинок и иллюстраций, игр.
2 этап – основной
-Практическая деятельность по решению проблемы:
- Оформление книжного уголка
-Чтение сказок К.И.Чуковского: «Телефон», «Муха-цокотуха», «Путаница»,
«Краденое солнце», «Мойдодыр», «Тараканище», «Доктор Айболит», «Федорино горе»
- Рассматривание книг, иллюстраций по произведениям К.И.Чуковского
-Проведение подвижных, дидактических, сюжетно-ролевых игр.
- Художественное творчество по произведениям К. И. Чуковского (рисование, аппликация, лепка)
3 этап – заключительный
«Путешествие по сказкам К.И. Чуковского»
Предполагаемый результат:
Создание в группе необходимых условий по ознакомлению детей с творчеством К. И. Чуковского: пополнение библиотеки произведений К. И. Чуковского. Дети закрепят и систематизируют знания о произведениях К.И. Чуковского.
Тематический план работы с детьми
Разделы работ | Основное содержание |
Образовательная деятельность | Познавательное развитие. -Чтение сказок: «Тараканище», «Бармалей», «Краденое солнце», «Лимпопо», «Крокодил», «Муркина книга», «Муха-цокотуха», чтение стихов. -Игры «Угадай, к какой сказке иллюстрация?», «Узнай героя по описанию» Речевое развитие. -Игры «Доскажи словечко», «Расскажи, что видишь на картинке» -Драматизации по сказкам «Телефон», «Путаница» -Заучивание , небольших отрывков из сказок. Социально-коммуникативное развитие. -Беседы по содержанию знакомых сказок -Игра «Испорченный телефон» -Сюжетно-ролевые игры «Ветеринарная клиника-больница для животных», «Наведём порядок в доме», «Вымоем посуду», «Идем на день рождения в гости» -Знакомство с профессиями: ветеринар, пожарный. -Беседа о безопасности: пожарной, безопасного поведения. Художественно-эстетическое развитие. -Рисование «Новые полотенца для Мойдодыра», «Солнце в небе» -Лепка «Тарелки для Федоры», «Цыплёнок» -Аппликация «Бабочка-красавица», «Украсим посуду для бабушки Федоры» -Слушание аудиозаписей сказок -Рассматривание иллюстраций к произведениям Физическое развитие. -Подвижная игра «Путаница» -Пальчиковые игры -Беседы о здоровье по сказкам «Мойдодыр», «Айболит», «Федорино горе» Взаимодействие с семьёй. -Знакомство с проектом -Помощь в пополнении книжного уголка -Чтение произведений К. Чуковского дома |
В ходе реализации проекта «Путешествие по сказкам К.И. Чуковского» предполагаемые результаты были достигнуты: Дети закрепили и систематизировали знания о произведениях К.И. Чуковского, научились распознавать сказочных героев по иллюстрациям, научились отображать прочитанное в творческих работах. | |
Паспорт проекта
Тип проекта: познавательный, творческий.
Проект коротсрочный: 2021-) 2022 учебный год
Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатели. Родители воспитанников.
Интеграция образовательных областей: "Художественно-эстетическое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие"
Актуальность темы: Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обобщает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка. Произведения К. И. Чуковского имеют огромное воспитательное, познавательное и эстетическое, т.к. они расширяют кругозор ребенка, воздействуют на личность малыша, развивают умение тонко чувствовать форму и ритм родного языка. Реализация данного педагогического проекта обеспечит психологическое формирование читателя в дошкольнике. А увлекательное общение с творчеством К. И. Чуковского будет способствовать развитию интереса к книге, что будет являться неотъемлемой частью системы образования дошкольников на этапе становления современной личности
Цель: Расширить представления детей о произведениях К. И. Чуковского.
Задачи:
Образовательные: Продолжать знакомить детей со стихами и сказками в
стихах К. Чуковского. Формировать умение слушать
произведения, развивать память и внимательность.
Обогащать личный опыт знаниями, впечатлениями
об окружающем, эмоциями для правильного понимания
произведений К. Чуковского. Формировать
определенные взаимоотношения к героям сказок.
Развивающие: Развивать интерес детей к книгам.
Воспитательные: Воспитывать интерес к литературным произведениям, поэзии.
Этапы проекта
1 этап - подготовительный.
-Выявление проблемы.
-Определение целей и задач проекта.
- Информирование родителей
-Подбор книг К.И.Чуковского
- Оформление родительского уголка: размещение статей, консультаций, рекомендаций по теме проекта
-Подбор картинок и иллюстраций, игр.
2 этап – основной
-Практическая деятельность по решению проблемы:
- Оформление книжного уголка
-Чтение сказок К.И.Чуковского: «Телефон», «Муха-цокотуха», «Путаница»,
«Краденое солнце», «Мойдодыр», «Тараканище», «Доктор Айболит», «Федорино горе»
- Рассматривание книг, иллюстраций по произведениям К.И.Чуковского
-Проведение подвижных, дидактических, сюжетно-ролевых игр.
- Художественное творчество по произведениям К. И. Чуковского (рисование, аппликация, лепка)
3 этап – заключительный
«Путешествие по сказкам К.И. Чуковского»
Предполагаемый результат:
Создание в группе необходимых условий по ознакомлению детей с творчеством К. И. Чуковского: пополнение библиотеки произведений К. И. Чуковского. Дети закрепят и систематизируют знания о произведениях К.И. Чуковского.
Тематический план работы с детьми
Разделы работ | Основное содержание |
Образовательная деятельность | Познавательное развитие. -Чтение сказок: «Тараканище», «Бармалей», «Краденое солнце», «Лимпопо», «Крокодил», «Муркина книга», «Муха-цокотуха», чтение стихов. -Игры «Угадай, к какой сказке иллюстрация?», «Узнай героя по описанию» Речевое развитие. -Игры «Доскажи словечко», «Расскажи, что видишь на картинке» -Драматизации по сказкам «Телефон», «Путаница» -Заучивание , небольших отрывков из сказок. Социально-коммуникативное развитие. -Беседы по содержанию знакомых сказок -Игра «Испорченный телефон» -Сюжетно-ролевые игры «Ветеринарная клиника-больница для животных», «Наведём порядок в доме», «Вымоем посуду», «Идем на день рождения в гости» -Знакомство с профессиями: ветеринар, пожарный. -Беседа о безопасности: пожарной, безопасного поведения. Художественно-эстетическое развитие. -Рисование «Новые полотенца для Мойдодыра», «Солнце в небе» -Лепка «Тарелки для Федоры», «Цыплёнок» -Аппликация «Бабочка-красавица», «Украсим посуду для бабушки Федоры» -Слушание аудиозаписей сказок -Рассматривание иллюстраций к произведениям Физическое развитие. -Подвижная игра «Путаница» -Пальчиковые игры -Беседы о здоровье по сказкам «Мойдодыр», «Айболит», «Федорино горе» Взаимодействие с семьёй. -Знакомство с проектом -Помощь в пополнении книжного уголка -Чтение произведений К. Чуковского дома |
В ходе реализации проекта «Путешествие по сказкам К.И. Чуковского» предполагаемые результаты были достигнуты: Дети закрепили и систематизировали знания о произведениях К.И. Чуковского, научились распознавать сказочных героев по иллюстрациям, научились отображать прочитанное в творческих работах. | |
Паспорт проекта
Тип проекта: познавательный, творческий.
Проект коротсрочный: 2021-) 2022 учебный год
Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатели. Родители воспитанников.
Интеграция образовательных областей: "Художественно-эстетическое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие"
Актуальность темы: Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обобщает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка. Произведения К. И. Чуковского имеют огромное воспитательное, познавательное и эстетическое, т.к. они расширяют кругозор ребенка, воздействуют на личность малыша, развивают умение тонко чувствовать форму и ритм родного языка. Реализация данного педагогического проекта обеспечит психологическое формирование читателя в дошкольнике. А увлекательное общение с творчеством К. И. Чуковского будет способствовать развитию интереса к книге, что будет являться неотъемлемой частью системы образования дошкольников на этапе становления современной личности
Цель: Расширить представления детей о произведениях К. И. Чуковского.
Задачи:
Образовательные: Продолжать знакомить детей со стихами и сказками в
стихах К. Чуковского. Формировать умение слушать
произведения, развивать память и внимательность.
Обогащать личный опыт знаниями, впечатлениями
об окружающем, эмоциями для правильного понимания
произведений К. Чуковского. Формировать
определенные взаимоотношения к героям сказок.
Развивающие: Развивать интерес детей к книгам.
Воспитательные: Воспитывать интерес к литературным произведениям, поэзии.
Этапы проекта
1 этап - подготовительный.
-Выявление проблемы.
-Определение целей и задач проекта.
- Информирование родителей
-Подбор книг К.И.Чуковского
- Оформление родительского уголка: размещение статей, консультаций, рекомендаций по теме проекта
-Подбор картинок и иллюстраций, игр.
2 этап – основной
-Практическая деятельность по решению проблемы:
- Оформление книжного уголка
-Чтение сказок К.И.Чуковского: «Телефон», «Муха-цокотуха», «Путаница»,
«Краденое солнце», «Мойдодыр», «Тараканище», «Доктор Айболит», «Федорино горе»
- Рассматривание книг, иллюстраций по произведениям К.И.Чуковского
-Проведение подвижных, дидактических, сюжетно-ролевых игр.
- Художественное творчество по произведениям К. И. Чуковского (рисование, аппликация, лепка)
3 этап – заключительный
«Путешествие по сказкам К.И. Чуковского»
Предполагаемый результат:
Создание в группе необходимых условий по ознакомлению детей с творчеством К. И. Чуковского: пополнение библиотеки произведений К. И. Чуковского. Дети закрепят и систематизируют знания о произведениях К.И. Чуковского.
Тематический план работы с детьми
Разделы работ | Основное содержание |
Образовательная деятельность | Познавательное развитие. -Чтение сказок: «Тараканище», «Бармалей», «Краденое солнце», «Лимпопо», «Крокодил», «Муркина книга», «Муха-цокотуха», чтение стихов. -Игры «Угадай, к какой сказке иллюстрация?», «Узнай героя по описанию» Речевое развитие. -Игры «Доскажи словечко», «Расскажи, что видишь на картинке» -Драматизации по сказкам «Телефон», «Путаница» -Заучивание , небольших отрывков из сказок. Социально-коммуникативное развитие. -Беседы по содержанию знакомых сказок -Игра «Испорченный телефон» -Сюжетно-ролевые игры «Ветеринарная клиника-больница для животных», «Наведём порядок в доме», «Вымоем посуду», «Идем на день рождения в гости» -Знакомство с профессиями: ветеринар, пожарный. -Беседа о безопасности: пожарной, безопасного поведения. Художественно-эстетическое развитие. -Рисование «Новые полотенца для Мойдодыра», «Солнце в небе» -Лепка «Тарелки для Федоры», «Цыплёнок» -Аппликация «Бабочка-красавица», «Украсим посуду для бабушки Федоры» -Слушание аудиозаписей сказок -Рассматривание иллюстраций к произведениям Физическое развитие. -Подвижная игра «Путаница» -Пальчиковые игры -Беседы о здоровье по сказкам «Мойдодыр», «Айболит», «Федорино горе» Взаимодействие с семьёй. -Знакомство с проектом -Помощь в пополнении книжного уголка -Чтение произведений К. Чуковского дома |
В ходе реализации проекта «Путешествие по сказкам К.И. Чуковского» предполагаемые результаты были достигнуты: Дети закрепили и систематизировали знания о произведениях К.И. Чуковского, научились распознавать сказочных героев по иллюстрациям, научились отображать прочитанное в творческих работах. | |
Паспорт проекта
Тип проекта: познавательный, творческий.
Проект коротсрочный: 2021-) 2022 учебный год
Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатели. Родители воспитанников.
Интеграция образовательных областей: "Художественно-эстетическое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие"
Актуальность темы: Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обобщает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка. Произведения К. И. Чуковского имеют огромное воспитательное, познавательное и эстетическое, т.к. они расширяют кругозор ребенка, воздействуют на личность малыша, развивают умение тонко чувствовать форму и ритм родного языка. Реализация данного педагогического проекта обеспечит психологическое формирование читателя в дошкольнике. А увлекательное общение с творчеством К. И. Чуковского будет способствовать развитию интереса к книге, что будет являться неотъемлемой частью системы образования дошкольников на этапе становления современной личности
Цель: Расширить представления детей о произведениях К. И. Чуковского.
Задачи:
Образовательные: Продолжать знакомить детей со стихами и сказками в
стихах К. Чуковского. Формировать умение слушать
произведения, развивать память и внимательность.
Обогащать личный опыт знаниями, впечатлениями
об окружающем, эмоциями для правильного понимания
произведений К. Чуковского. Формировать
определенные взаимоотношения к героям сказок.
Развивающие: Развивать интерес детей к книгам.
Воспитательные: Воспитывать интерес к литературным произведениям, поэзии.
Этапы проекта
1 этап - подготовительный.
-Выявление проблемы.
-Определение целей и задач проекта.
- Информирование родителей
-Подбор книг К.И.Чуковского
- Оформление родительского уголка: размещение статей, консультаций, рекомендаций по теме проекта
-Подбор картинок и иллюстраций, игр.
2 этап – основной
-Практическая деятельность по решению проблемы:
- Оформление книжного уголка
-Чтение сказок К.И.Чуковского: «Телефон», «Муха-цокотуха», «Путаница»,
«Краденое солнце», «Мойдодыр», «Тараканище», «Доктор Айболит», «Федорино горе»
- Рассматривание книг, иллюстраций по произведениям К.И.Чуковского
-Проведение подвижных, дидактических, сюжетно-ролевых игр.
- Художественное творчество по произведениям К. И. Чуковского (рисование, аппликация, лепка)
3 этап – заключительный
«Путешествие по сказкам К.И. Чуковского»
Предполагаемый результат:
Создание в группе необходимых условий по ознакомлению детей с творчеством К. И. Чуковского: пополнение библиотеки произведений К. И. Чуковского. Дети закрепят и систематизируют знания о произведениях К.И. Чуковского.
Тематический план работы с детьми
Разделы работ | Основное содержание |
Образовательная деятельность | Познавательное развитие. -Чтение сказок: «Тараканище», «Бармалей», «Краденое солнце», «Лимпопо», «Крокодил», «Муркина книга», «Муха-цокотуха», чтение стихов. -Игры «Угадай, к какой сказке иллюстрация?», «Узнай героя по описанию» Речевое развитие. -Игры «Доскажи словечко», «Расскажи, что видишь на картинке» -Драматизации по сказкам «Телефон», «Путаница» -Заучивание , небольших отрывков из сказок. Социально-коммуникативное развитие. -Беседы по содержанию знакомых сказок -Игра «Испорченный телефон» -Сюжетно-ролевые игры «Ветеринарная клиника-больница для животных», «Наведём порядок в доме», «Вымоем посуду», «Идем на день рождения в гости» -Знакомство с профессиями: ветеринар, пожарный. -Беседа о безопасности: пожарной, безопасного поведения. Художественно-эстетическое развитие. -Рисование «Новые полотенца для Мойдодыра», «Солнце в небе» -Лепка «Тарелки для Федоры», «Цыплёнок» -Аппликация «Бабочка-красавица», «Украсим посуду для бабушки Федоры» -Слушание аудиозаписей сказок -Рассматривание иллюстраций к произведениям Физическое развитие. -Подвижная игра «Путаница» -Пальчиковые игры -Беседы о здоровье по сказкам «Мойдодыр», «Айболит», «Федорино горе» Взаимодействие с семьёй. -Знакомство с проектом -Помощь в пополнении книжного уголка -Чтение произведений К. Чуковского дома |
В ходе реализации проекта «Путешествие по сказкам К.И. Чуковского» предполагаемые результаты были достигнуты: Дети закрепили и систематизировали знания о произведениях К.И. Чуковского, научились распознавать сказочных героев по иллюстрациям, научились отображать прочитанное в творческих работах. | |
Паспорт проекта
Тип проекта: познавательный, творческий.
Проект коротсрочный: 2021-) 2022 учебный год
Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатели. Родители воспитанников.
Интеграция образовательных областей: "Художественно-эстетическое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие"
Актуальность темы: Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обобщает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка. Произведения К. И. Чуковского имеют огромное воспитательное, познавательное и эстетическое, т.к. они расширяют кругозор ребенка, воздействуют на личность малыша, развивают умение тонко чувствовать форму и ритм родного языка. Реализация данного педагогического проекта обеспечит психологическое формирование читателя в дошкольнике. А увлекательное общение с творчеством К. И. Чуковского будет способствовать развитию интереса к книге, что будет являться неотъемлемой частью системы образования дошкольников на этапе становления современной личности
Цель: Расширить представления детей о произведениях К. И. Чуковского.
Задачи:
Образовательные: Продолжать знакомить детей со стихами и сказками в
стихах К. Чуковского. Формировать умение слушать
произведения, развивать память и внимательность.
Обогащать личный опыт знаниями, впечатлениями
об окружающем, эмоциями для правильного понимания
произведений К. Чуковского. Формировать
определенные взаимоотношения к героям сказок.
Развивающие: Развивать интерес детей к книгам.
Воспитательные: Воспитывать интерес к литературным произведениям, поэзии.
Этапы проекта
1 этап - подготовительный.
-Выявление проблемы.
-Определение целей и задач проекта.
- Информирование родителей
-Подбор книг К.И.Чуковского
- Оформление родительского уголка: размещение статей, консультаций, рекомендаций по теме проекта
-Подбор картинок и иллюстраций, игр.
2 этап – основной
-Практическая деятельность по решению проблемы:
- Оформление книжного уголка
-Чтение сказок К.И.Чуковского: «Телефон», «Муха-цокотуха», «Путаница»,
«Краденое солнце», «Мойдодыр», «Тараканище», «Доктор Айболит», «Федорино горе»
- Рассматривание книг, иллюстраций по произведениям К.И.Чуковского
-Проведение подвижных, дидактических, сюжетно-ролевых игр.
- Художественное творчество по произведениям К. И. Чуковского (рисование, аппликация, лепка)
3 этап – заключительный
«Путешествие по сказкам К.И. Чуковского»
Предполагаемый результат:
Создание в группе необходимых условий по ознакомлению детей с творчеством К. И. Чуковского: пополнение библиотеки произведений К. И. Чуковского. Дети закрепят и систематизируют знания о произведениях К.И. Чуковского.
Тематический план работы с детьми
Разделы работ | Основное содержание |
Образовательная деятельность | Познавательное развитие. -Чтение сказок: «Тараканище», «Бармалей», «Краденое солнце», «Лимпопо», «Крокодил», «Муркина книга», «Муха-цокотуха», чтение стихов. -Игры «Угадай, к какой сказке иллюстрация?», «Узнай героя по описанию» Речевое развитие. -Игры «Доскажи словечко», «Расскажи, что видишь на картинке» -Драматизации по сказкам «Телефон», «Путаница» -Заучивание , небольших отрывков из сказок. Социально-коммуникативное развитие. -Беседы по содержанию знакомых сказок -Игра «Испорченный телефон» -Сюжетно-ролевые игры «Ветеринарная клиника-больница для животных», «Наведём порядок в доме», «Вымоем посуду», «Идем на день рождения в гости» -Знакомство с профессиями: ветеринар, пожарный. -Беседа о безопасности: пожарной, безопасного поведения. Художественно-эстетическое развитие. -Рисование «Новые полотенца для Мойдодыра», «Солнце в небе» -Лепка «Тарелки для Федоры», «Цыплёнок» -Аппликация «Бабочка-красавица», «Украсим посуду для бабушки Федоры» -Слушание аудиозаписей сказок -Рассматривание иллюстраций к произведениям Физическое развитие. -Подвижная игра «Путаница» -Пальчиковые игры -Беседы о здоровье по сказкам «Мойдодыр», «Айболит», «Федорино горе» Взаимодействие с семьёй. -Знакомство с проектом -Помощь в пополнении книжного уголка -Чтение произведений К. Чуковского дома |
В ходе реализации проекта «Путешествие по сказкам К.И. Чуковского» предполагаемые результаты были достигнуты: Дети закрепили и систематизировали знания о произведениях К.И. Чуковского, научились распознавать сказочных героев по иллюстрациям, научились отображать прочитанное в творческих работах. | |
Паспорт проекта
Тип проекта: познавательный, творческий.
Проект коротсрочный: 2021-) 2022 учебный год
Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатели. Родители воспитанников.
Интеграция образовательных областей: "Художественно-эстетическое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие"
Актуальность темы: Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обобщает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка. Произведения К. И. Чуковского имеют огромное воспитательное, познавательное и эстетическое, т.к. они расширяют кругозор ребенка, воздействуют на личность малыша, развивают умение тонко чувствовать форму и ритм родного языка. Реализация данного педагогического проекта обеспечит психологическое формирование читателя в дошкольнике. А увлекательное общение с творчеством К. И. Чуковского будет способствовать развитию интереса к книге, что будет являться неотъемлемой частью системы образования дошкольников на этапе становления современной личности
Цель: Расширить представления детей о произведениях К. И. Чуковского.
Задачи:
Образовательные: Продолжать знакомить детей со стихами и сказками в
стихах К. Чуковского. Формировать умение слушать
произведения, развивать память и внимательность.
Обогащать личный опыт знаниями, впечатлениями
об окружающем, эмоциями для правильного понимания
произведений К. Чуковского. Формировать
определенные взаимоотношения к героям сказок.
Развивающие: Развивать интерес детей к книгам.
Воспитательные: Воспитывать интерес к литературным произведениям, поэзии.
Этапы проекта
1 этап - подготовительный.
-Выявление проблемы.
-Определение целей и задач проекта.
- Информирование родителей
-Подбор книг К.И.Чуковского
- Оформление родительского уголка: размещение статей, консультаций, рекомендаций по теме проекта
-Подбор картинок и иллюстраций, игр.
2 этап – основной
-Практическая деятельность по решению проблемы:
- Оформление книжного уголка
-Чтение сказок К.И.Чуковского: «Телефон», «Муха-цокотуха», «Путаница»,
«Краденое солнце», «Мойдодыр», «Тараканище», «Доктор Айболит», «Федорино горе»
- Рассматривание книг, иллюстраций по произведениям К.И.Чуковского
-Проведение подвижных, дидактических, сюжетно-ролевых игр.
- Художественное творчество по произведениям К. И. Чуковского (рисование, аппликация, лепка)
3 этап – заключительный
«Путешествие по сказкам К.И. Чуковского»
Предполагаемый результат:
Создание в группе необходимых условий по ознакомлению детей с творчеством К. И. Чуковского: пополнение библиотеки произведений К. И. Чуковского. Дети закрепят и систематизируют знания о произведениях К.И. Чуковского.
Тематический план работы с детьми
Разделы работ | Основное содержание |
Образовательная деятельность | Познавательное развитие. -Чтение сказок: «Тараканище», «Бармалей», «Краденое солнце», «Лимпопо», «Крокодил», «Муркина книга», «Муха-цокотуха», чтение стихов. -Игры «Угадай, к какой сказке иллюстрация?», «Узнай героя по описанию» Речевое развитие. -Игры «Доскажи словечко», «Расскажи, что видишь на картинке» -Драматизации по сказкам «Телефон», «Путаница» -Заучивание , небольших отрывков из сказок. Социально-коммуникативное развитие. -Беседы по содержанию знакомых сказок -Игра «Испорченный телефон» -Сюжетно-ролевые игры «Ветеринарная клиника-больница для животных», «Наведём порядок в доме», «Вымоем посуду», «Идем на день рождения в гости» -Знакомство с профессиями: ветеринар, пожарный. -Беседа о безопасности: пожарной, безопасного поведения. Художественно-эстетическое развитие. -Рисование «Новые полотенца для Мойдодыра», «Солнце в небе» -Лепка «Тарелки для Федоры», «Цыплёнок» -Аппликация «Бабочка-красавица», «Украсим посуду для бабушки Федоры» -Слушание аудиозаписей сказок -Рассматривание иллюстраций к произведениям Физическое развитие. -Подвижная игра «Путаница» -Пальчиковые игры -Беседы о здоровье по сказкам «Мойдодыр», «Айболит», «Федорино горе» Взаимодействие с семьёй. -Знакомство с проектом -Помощь в пополнении книжного уголка -Чтение произведений К. Чуковского дома |
В ходе реализации проекта «Путешествие по сказкам К.И. Чуковского» предполагаемые результаты были достигнуты: Дети закрепили и систематизировали знания о произведениях К.И. Чуковского, научились распознавать сказочных героев по иллюстрациям, научились отображать прочитанное в творческих работах. | |
Паспорт проекта
Тип проекта: познавательный, творческий.
Проект коротсрочный: 2021-) 2022 учебный год
Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатели. Родители воспитанников.
Интеграция образовательных областей: "Художественно-эстетическое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие"
Актуальность темы: Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обобщает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка. Произведения К. И. Чуковского имеют огромное воспитательное, познавательное и эстетическое, т.к. они расширяют кругозор ребенка, воздействуют на личность малыша, развивают умение тонко чувствовать форму и ритм родного языка. Реализация данного педагогического проекта обеспечит психологическое формирование читателя в дошкольнике. А увлекательное общение с творчеством К. И. Чуковского будет способствовать развитию интереса к книге, что будет являться неотъемлемой частью системы образования дошкольников на этапе становления современной личности
Цель: Расширить представления детей о произведениях К. И. Чуковского.
Задачи:
Образовательные: Продолжать знакомить детей со стихами и сказками в
стихах К. Чуковского. Формировать умение слушать
произведения, развивать память и внимательность.
Обогащать личный опыт знаниями, впечатлениями
об окружающем, эмоциями для правильного понимания
произведений К. Чуковского. Формировать
определенные взаимоотношения к героям сказок.
Развивающие: Развивать интерес детей к книгам.
Воспитательные: Воспитывать интерес к литературным произведениям, поэзии.
Этапы проекта
1 этап - подготовительный.
-Выявление проблемы.
-Определение целей и задач проекта.
- Информирование родителей
-Подбор книг К.И.Чуковского
- Оформление родительского уголка: размещение статей, консультаций, рекомендаций по теме проекта
-Подбор картинок и иллюстраций, игр.
2 этап – основной
-Практическая деятельность по решению проблемы:
- Оформление книжного уголка
-Чтение сказок К.И.Чуковского: «Телефон», «Муха-цокотуха», «Путаница»,
«Краденое солнце», «Мойдодыр», «Тараканище», «Доктор Айболит», «Федорино горе»
- Рассматривание книг, иллюстраций по произведениям К.И.Чуковского
-Проведение подвижных, дидактических, сюжетно-ролевых игр.
- Художественное творчество по произведениям К. И. Чуковского (рисование, аппликация, лепка)
3 этап – заключительный
«Путешествие по сказкам К.И. Чуковского»
Предполагаемый результат:
Создание в группе необходимых условий по ознакомлению детей с творчеством К. И. Чуковского: пополнение библиотеки произведений К. И. Чуковского. Дети закрепят и систематизируют знания о произведениях К.И. Чуковского.
Тематический план работы с детьми
Разделы работ | Основное содержание |
Образовательная деятельность | Познавательное развитие. -Чтение сказок: «Тараканище», «Бармалей», «Краденое солнце», «Лимпопо», «Крокодил», «Муркина книга», «Муха-цокотуха», чтение стихов. -Игры «Угадай, к какой сказке иллюстрация?», «Узнай героя по описанию» Речевое развитие. -Игры «Доскажи словечко», «Расскажи, что видишь на картинке» -Драматизации по сказкам «Телефон», «Путаница» -Заучивание , небольших отрывков из сказок. Социально-коммуникативное развитие. -Беседы по содержанию знакомых сказок -Игра «Испорченный телефон» -Сюжетно-ролевые игры «Ветеринарная клиника-больница для животных», «Наведём порядок в доме», «Вымоем посуду», «Идем на день рождения в гости» -Знакомство с профессиями: ветеринар, пожарный. -Беседа о безопасности: пожарной, безопасного поведения. Художественно-эстетическое развитие. -Рисование «Новые полотенца для Мойдодыра», «Солнце в небе» -Лепка «Тарелки для Федоры», «Цыплёнок» -Аппликация «Бабочка-красавица», «Украсим посуду для бабушки Федоры» -Слушание аудиозаписей сказок -Рассматривание иллюстраций к произведениям Физическое развитие. -Подвижная игра «Путаница» -Пальчиковые игры -Беседы о здоровье по сказкам «Мойдодыр», «Айболит», «Федорино горе» Взаимодействие с семьёй. -Знакомство с проектом -Помощь в пополнении книжного уголка -Чтение произведений К. Чуковского дома |
В ходе реализации проекта «Путешествие по сказкам К.И. Чуковского» предполагаемые результаты были достигнуты: Дети закрепили и систематизировали знания о произведениях К.И. Чуковского, научились распознавать сказочных героев по иллюстрациям, научились отображать прочитанное в творческих работах. | |
Паспорт проекта
Тип проекта: познавательный, творческий.
Проект коротсрочный: 2021-) 2022 учебный год
Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатели. Родители воспитанников.
Интеграция образовательных областей: "Художественно-эстетическое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие"
Актуальность темы: Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обобщает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка. Произведения К. И. Чуковского имеют огромное воспитательное, познавательное и эстетическое, т.к. они расширяют кругозор ребенка, воздействуют на личность малыша, развивают умение тонко чувствовать форму и ритм родного языка. Реализация данного педагогического проекта обеспечит психологическое формирование читателя в дошкольнике. А увлекательное общение с творчеством К. И. Чуковского будет способствовать развитию интереса к книге, что будет являться неотъемлемой частью системы образования дошкольников на этапе становления современной личности
Цель: Расширить представления детей о произведениях К. И. Чуковского.
Задачи:
Образовательные: Продолжать знакомить детей со стихами и сказками в
стихах К. Чуковского. Формировать умение слушать
произведения, развивать память и внимательность.
Обогащать личный опыт знаниями, впечатлениями
об окружающем, эмоциями для правильного понимания
произведений К. Чуковского. Формировать
определенные взаимоотношения к героям сказок.
Развивающие: Развивать интерес детей к книгам.
Воспитательные: Воспитывать интерес к литературным произведениям, поэзии.
Этапы проекта
1 этап - подготовительный.
-Выявление проблемы.
-Определение целей и задач проекта.
- Информирование родителей
-Подбор книг К.И.Чуковского
- Оформление родительского уголка: размещение статей, консультаций, рекомендаций по теме проекта
-Подбор картинок и иллюстраций, игр.
2 этап – основной
-Практическая деятельность по решению проблемы:
- Оформление книжного уголка
-Чтение сказок К.И.Чуковского: «Телефон», «Муха-цокотуха», «Путаница»,
«Краденое солнце», «Мойдодыр», «Тараканище», «Доктор Айболит», «Федорино горе»
- Рассматривание книг, иллюстраций по произведениям К.И.Чуковского
-Проведение подвижных, дидактических, сюжетно-ролевых игр.
- Художественное творчество по произведениям К. И. Чуковского (рисование, аппликация, лепка)
3 этап – заключительный
«Путешествие по сказкам К.И. Чуковского»
Предполагаемый результат:
Создание в группе необходимых условий по ознакомлению детей с творчеством К. И. Чуковского: пополнение библиотеки произведений К. И. Чуковского. Дети закрепят и систематизируют знания о произведениях К.И. Чуковского.
Тематический план работы с детьми
Разделы работ | Основное содержание |
Образовательная деятельность | Познавательное развитие. -Чтение сказок: «Тараканище», «Бармалей», «Краденое солнце», «Лимпопо», «Крокодил», «Муркина книга», «Муха-цокотуха», чтение стихов. -Игры «Угадай, к какой сказке иллюстрация?», «Узнай героя по описанию» Речевое развитие. -Игры «Доскажи словечко», «Расскажи, что видишь на картинке» -Драматизации по сказкам «Телефон», «Путаница» -Заучивание , небольших отрывков из сказок. Социально-коммуникативное развитие. -Беседы по содержанию знакомых сказок -Игра «Испорченный телефон» -Сюжетно-ролевые игры «Ветеринарная клиника-больница для животных», «Наведём порядок в доме», «Вымоем посуду», «Идем на день рождения в гости» -Знакомство с профессиями: ветеринар, пожарный. -Беседа о безопасности: пожарной, безопасного поведения. Художественно-эстетическое развитие. -Рисование «Новые полотенца для Мойдодыра», «Солнце в небе» -Лепка «Тарелки для Федоры», «Цыплёнок» -Аппликация «Бабочка-красавица», «Украсим посуду для бабушки Федоры» -Слушание аудиозаписей сказок -Рассматривание иллюстраций к произведениям Физическое развитие. -Подвижная игра «Путаница» -Пальчиковые игры -Беседы о здоровье по сказкам «Мойдодыр», «Айболит», «Федорино горе» Взаимодействие с семьёй. -Знакомство с проектом -Помощь в пополнении книжного уголка -Чтение произведений К. Чуковского дома |
В ходе реализации проекта «Путешествие по сказкам К.И. Чуковского» предполагаемые результаты были достигнуты: Дети закрепили и систематизировали знания о произведениях К.И. Чуковского, научились распознавать сказочных героев по иллюстрациям, научились отображать прочитанное в творческих работах. | |
Паспорт проекта
Тип проекта: познавательный, творческий.
Проект коротсрочный: 2021-) 2022 учебный год
Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатели. Родители воспитанников.
Интеграция образовательных областей: "Художественно-эстетическое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие"
Актуальность темы: Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обобщает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка. Произведения К. И. Чуковского имеют огромное воспитательное, познавательное и эстетическое, т.к. они расширяют кругозор ребенка, воздействуют на личность малыша, развивают умение тонко чувствовать форму и ритм родного языка. Реализация данного педагогического проекта обеспечит психологическое формирование читателя в дошкольнике. А увлекательное общение с творчеством К. И. Чуковского будет способствовать развитию интереса к книге, что будет являться неотъемлемой частью системы образования дошкольников на этапе становления современной личности
Цель: Расширить представления детей о произведениях К. И. Чуковского.
Задачи:
Образовательные: Продолжать знакомить детей со стихами и сказками в
стихах К. Чуковского. Формировать умение слушать
произведения, развивать память и внимательность.
Обогащать личный опыт знаниями, впечатлениями
об окружающем, эмоциями для правильного понимания
произведений К. Чуковского. Формировать
определенные взаимоотношения к героям сказок.
Развивающие: Развивать интерес детей к книгам.
Воспитательные: Воспитывать интерес к литературным произведениям, поэзии.
Этапы проекта
1 этап - подготовительный.
-Выявление проблемы.
-Определение целей и задач проекта.
- Информирование родителей
-Подбор книг К.И.Чуковского
- Оформление родительского уголка: размещение статей, консультаций, рекомендаций по теме проекта
-Подбор картинок и иллюстраций, игр.
2 этап – основной
-Практическая деятельность по решению проблемы:
- Оформление книжного уголка
-Чтение сказок К.И.Чуковского: «Телефон», «Муха-цокотуха», «Путаница»,
«Краденое солнце», «Мойдодыр», «Тараканище», «Доктор Айболит», «Федорино горе»
- Рассматривание книг, иллюстраций по произведениям К.И.Чуковского
-Проведение подвижных, дидактических, сюжетно-ролевых игр.
- Художественное творчество по произведениям К. И. Чуковского (рисование, аппликация, лепка)
3 этап – заключительный
«Путешествие по сказкам К.И. Чуковского»
Предполагаемый результат:
Создание в группе необходимых условий по ознакомлению детей с творчеством К. И. Чуковского: пополнение библиотеки произведений К. И. Чуковского. Дети закрепят и систематизируют знания о произведениях К.И. Чуковского.
Тематический план работы с детьми
Разделы работ | Основное содержание |
Образовательная деятельность | Познавательное развитие. -Чтение сказок: «Тараканище», «Бармалей», «Краденое солнце», «Лимпопо», «Крокодил», «Муркина книга», «Муха-цокотуха», чтение стихов. -Игры «Угадай, к какой сказке иллюстрация?», «Узнай героя по описанию» Речевое развитие. -Игры «Доскажи словечко», «Расскажи, что видишь на картинке» -Драматизации по сказкам «Телефон», «Путаница» -Заучивание , небольших отрывков из сказок. Социально-коммуникативное развитие. -Беседы по содержанию знакомых сказок -Игра «Испорченный телефон» -Сюжетно-ролевые игры «Ветеринарная клиника-больница для животных», «Наведём порядок в доме», «Вымоем посуду», «Идем на день рождения в гости» -Знакомство с профессиями: ветеринар, пожарный. -Беседа о безопасности: пожарной, безопасного поведения. Художественно-эстетическое развитие. -Рисование «Новые полотенца для Мойдодыра», «Солнце в небе» -Лепка «Тарелки для Федоры», «Цыплёнок» -Аппликация «Бабочка-красавица», «Украсим посуду для бабушки Федоры» -Слушание аудиозаписей сказок -Рассматривание иллюстраций к произведениям Физическое развитие. -Подвижная игра «Путаница» -Пальчиковые игры -Беседы о здоровье по сказкам «Мойдодыр», «Айболит», «Федорино горе» Взаимодействие с семьёй. -Знакомство с проектом -Помощь в пополнении книжного уголка -Чтение произведений К. Чуковского дома |
В ходе реализации проекта «Путешествие по сказкам К.И. Чуковского» предполагаемые результаты были достигнуты: Дети закрепили и систематизировали знания о произведениях К.И. Чуковского, научились распознавать сказочных героев по иллюстрациям, научились отображать прочитанное в творческих работах. | |
Паспорт проекта
Тип проекта: познавательный, творческий.
Проект коротсрочный: 2021-) 2022 учебный год
Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатели. Родители воспитанников.
Интеграция образовательных областей: "Художественно-эстетическое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие"
Актуальность темы: Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обобщает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка. Произведения К. И. Чуковского имеют огромное воспитательное, познавательное и эстетическое, т.к. они расширяют кругозор ребенка, воздействуют на личность малыша, развивают умение тонко чувствовать форму и ритм родного языка. Реализация данного педагогического проекта обеспечит психологическое формирование читателя в дошкольнике. А увлекательное общение с творчеством К. И. Чуковского будет способствовать развитию интереса к книге, что будет являться неотъемлемой частью системы образования дошкольников на этапе становления современной личности
Цель: Расширить представления детей о произведениях К. И. Чуковского.
Задачи:
Образовательные: Продолжать знакомить детей со стихами и сказками в
стихах К. Чуковского. Формировать умение слушать
произведения, развивать память и внимательность.
Обогащать личный опыт знаниями, впечатлениями
об окружающем, эмоциями для правильного понимания
произведений К. Чуковского. Формировать
определенные взаимоотношения к героям сказок.
Развивающие: Развивать интерес детей к книгам.
Воспитательные: Воспитывать интерес к литературным произведениям, поэзии.
Этапы проекта
1 этап - подготовительный.
-Выявление проблемы.
-Определение целей и задач проекта.
- Информирование родителей
-Подбор книг К.И.Чуковского
- Оформление родительского уголка: размещение статей, консультаций, рекомендаций по теме проекта
-Подбор картинок и иллюстраций, игр.
2 этап – основной
-Практическая деятельность по решению проблемы:
- Оформление книжного уголка
-Чтение сказок К.И.Чуковского: «Телефон», «Муха-цокотуха», «Путаница»,
«Краденое солнце», «Мойдодыр», «Тараканище», «Доктор Айболит», «Федорино горе»
- Рассматривание книг, иллюстраций по произведениям К.И.Чуковского
-Проведение подвижных, дидактических, сюжетно-ролевых игр.
- Художественное творчество по произведениям К. И. Чуковского (рисование, аппликация, лепка)
3 этап – заключительный
«Путешествие по сказкам К.И. Чуковского»
Предполагаемый результат:
Создание в группе необходимых условий по ознакомлению детей с творчеством К. И. Чуковского: пополнение библиотеки произведений К. И. Чуковского. Дети закрепят и систематизируют знания о произведениях К.И. Чуковского.
Тематический план работы с детьми
Разделы работ | Основное содержание |
Образовательная деятельность | Познавательное развитие. -Чтение сказок: «Тараканище», «Бармалей», «Краденое солнце», «Лимпопо», «Крокодил», «Муркина книга», «Муха-цокотуха», чтение стихов. -Игры «Угадай, к какой сказке иллюстрация?», «Узнай героя по описанию» Речевое развитие. -Игры «Доскажи словечко», «Расскажи, что видишь на картинке» -Драматизации по сказкам «Телефон», «Путаница» -Заучивание , небольших отрывков из сказок. Социально-коммуникативное развитие. -Беседы по содержанию знакомых сказок -Игра «Испорченный телефон» -Сюжетно-ролевые игры «Ветеринарная клиника-больница для животных», «Наведём порядок в доме», «Вымоем посуду», «Идем на день рождения в гости» -Знакомство с профессиями: ветеринар, пожарный. -Беседа о безопасности: пожарной, безопасного поведения. Художественно-эстетическое развитие. -Рисование «Новые полотенца для Мойдодыра», «Солнце в небе» -Лепка «Тарелки для Федоры», «Цыплёнок» -Аппликация «Бабочка-красавица», «Украсим посуду для бабушки Федоры» -Слушание аудиозаписей сказок -Рассматривание иллюстраций к произведениям Физическое развитие. -Подвижная игра «Путаница» -Пальчиковые игры -Беседы о здоровье по сказкам «Мойдодыр», «Айболит», «Федорино горе» Взаимодействие с семьёй. -Знакомство с проектом -Помощь в пополнении книжного уголка -Чтение произведений К. Чуковского дома |
В ходе реализации проекта «Путешествие по сказкам К.И. Чуковского» предполагаемые результаты были достигнуты: Дети закрепили и систематизировали знания о произведениях К.И. Чуковского, научились распознавать сказочных героев по иллюстрациям, научились отображать прочитанное в творческих работах. | |
Паспорт проекта
Тип проекта: познавательный, творческий.
Проект коротсрочный: 2021-) 2022 учебный год
Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатели. Родители воспитанников.
Интеграция образовательных областей: "Художественно-эстетическое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие"
Актуальность темы: Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обобщает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка. Произведения К. И. Чуковского имеют огромное воспитательное, познавательное и эстетическое, т.к. они расширяют кругозор ребенка, воздействуют на личность малыша, развивают умение тонко чувствовать форму и ритм родного языка. Реализация данного педагогического проекта обеспечит психологическое формирование читателя в дошкольнике. А увлекательное общение с творчеством К. И. Чуковского будет способствовать развитию интереса к книге, что будет являться неотъемлемой частью системы образования дошкольников на этапе становления современной личности
Цель: Расширить представления детей о произведениях К. И. Чуковского.
Задачи:
Образовательные: Продолжать знакомить детей со стихами и сказками в
стихах К. Чуковского. Формировать умение слушать
произведения, развивать память и внимательность.
Обогащать личный опыт знаниями, впечатлениями
об окружающем, эмоциями для правильного понимания
произведений К. Чуковского. Формировать
определенные взаимоотношения к героям сказок.
Развивающие: Развивать интерес детей к книгам.
Воспитательные: Воспитывать интерес к литературным произведениям, поэзии.
Этапы проекта
1 этап - подготовительный.
-Выявление проблемы.
-Определение целей и задач проекта.
- Информирование родителей
-Подбор книг К.И.Чуковского
- Оформление родительского уголка: размещение статей, консультаций, рекомендаций по теме проекта
-Подбор картинок и иллюстраций, игр.
2 этап – основной
-Практическая деятельность по решению проблемы:
- Оформление книжного уголка
-Чтение сказок К.И.Чуковского: «Телефон», «Муха-цокотуха», «Путаница»,
«Краденое солнце», «Мойдодыр», «Тараканище», «Доктор Айболит», «Федорино горе»
- Рассматривание книг, иллюстраций по произведениям К.И.Чуковского
-Проведение подвижных, дидактических, сюжетно-ролевых игр.
- Художественное творчество по произведениям К. И. Чуковского (рисование, аппликация, лепка)
3 этап – заключительный
«Путешествие по сказкам К.И. Чуковского»
Предполагаемый результат:
Создание в группе необходимых условий по ознакомлению детей с творчеством К. И. Чуковского: пополнение библиотеки произведений К. И. Чуковского. Дети закрепят и систематизируют знания о произведениях К.И. Чуковского.
Тематический план работы с детьми
Разделы работ | Основное содержание |
Образовательная деятельность | Познавательное развитие. -Чтение сказок: «Тараканище», «Бармалей», «Краденое солнце», «Лимпопо», «Крокодил», «Муркина книга», «Муха-цокотуха», чтение стихов. -Игры «Угадай, к какой сказке иллюстрация?», «Узнай героя по описанию» Речевое развитие. -Игры «Доскажи словечко», «Расскажи, что видишь на картинке» -Драматизации по сказкам «Телефон», «Путаница» -Заучивание , небольших отрывков из сказок. Социально-коммуникативное развитие. -Беседы по содержанию знакомых сказок -Игра «Испорченный телефон» -Сюжетно-ролевые игры «Ветеринарная клиника-больница для животных», «Наведём порядок в доме», «Вымоем посуду», «Идем на день рождения в гости» -Знакомство с профессиями: ветеринар, пожарный. -Беседа о безопасности: пожарной, безопасного поведения. Художественно-эстетическое развитие. -Рисование «Новые полотенца для Мойдодыра», «Солнце в небе» -Лепка «Тарелки для Федоры», «Цыплёнок» -Аппликация «Бабочка-красавица», «Украсим посуду для бабушки Федоры» -Слушание аудиозаписей сказок -Рассматривание иллюстраций к произведениям Физическое развитие. -Подвижная игра «Путаница» -Пальчиковые игры -Беседы о здоровье по сказкам «Мойдодыр», «Айболит», «Федорино горе» Взаимодействие с семьёй. -Знакомство с проектом -Помощь в пополнении книжного уголка -Чтение произведений К. Чуковского дома |
В ходе реализации проекта «Путешествие по сказкам К.И. Чуковского» предполагаемые результаты были достигнуты: Дети закрепили и систематизировали знания о произведениях К.И. Чуковского, научились распознавать сказочных героев по иллюстрациям, научились отображать прочитанное в творческих работах. | |
Паспорт проекта
Тип проекта: познавательный, творческий.
Проект коротсрочный: 2021-) 2022 учебный год
Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатели. Родители воспитанников.
Интеграция образовательных областей: "Художественно-эстетическое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие"
Актуальность темы: Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обобщает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка. Произведения К. И. Чуковского имеют огромное воспитательное, познавательное и эстетическое, т.к. они расширяют кругозор ребенка, воздействуют на личность малыша, развивают умение тонко чувствовать форму и ритм родного языка. Реализация данного педагогического проекта обеспечит психологическое формирование читателя в дошкольнике. А увлекательное общение с творчеством К. И. Чуковского будет способствовать развитию интереса к книге, что будет являться неотъемлемой частью системы образования дошкольников на этапе становления современной личности
Цель: Расширить представления детей о произведениях К. И. Чуковского.
Задачи:
Образовательные: Продолжать знакомить детей со стихами и сказками в
стихах К. Чуковского. Формировать умение слушать
произведения, развивать память и внимательность.
Обогащать личный опыт знаниями, впечатлениями
об окружающем, эмоциями для правильного понимания
произведений К. Чуковского. Формировать
определенные взаимоотношения к героям сказок.
Развивающие: Развивать интерес детей к книгам.
Воспитательные: Воспитывать интерес к литературным произведениям, поэзии.
Этапы проекта
1 этап - подготовительный.
-Выявление проблемы.
-Определение целей и задач проекта.
- Информирование родителей
-Подбор книг К.И.Чуковского
- Оформление родительского уголка: размещение статей, консультаций, рекомендаций по теме проекта
-Подбор картинок и иллюстраций, игр.
2 этап – основной
-Практическая деятельность по решению проблемы:
- Оформление книжного уголка
-Чтение сказок К.И.Чуковского: «Телефон», «Муха-цокотуха», «Путаница»,
«Краденое солнце», «Мойдодыр», «Тараканище», «Доктор Айболит», «Федорино горе»
- Рассматривание книг, иллюстраций по произведениям К.И.Чуковского
-Проведение подвижных, дидактических, сюжетно-ролевых игр.
- Художественное творчество по произведениям К. И. Чуковского (рисование, аппликация, лепка)
3 этап – заключительный
«Путешествие по сказкам К.И. Чуковского»
Предполагаемый результат:
Создание в группе необходимых условий по ознакомлению детей с творчеством К. И. Чуковского: пополнение библиотеки произведений К. И. Чуковского. Дети закрепят и систематизируют знания о произведениях К.И. Чуковского.
Тематический план работы с детьми
Разделы работ | Основное содержание |
Образовательная деятельность | Познавательное развитие. -Чтение сказок: «Тараканище», «Бармалей», «Краденое солнце», «Лимпопо», «Крокодил», «Муркина книга», «Муха-цокотуха», чтение стихов. -Игры «Угадай, к какой сказке иллюстрация?», «Узнай героя по описанию» Речевое развитие. -Игры «Доскажи словечко», «Расскажи, что видишь на картинке» -Драматизации по сказкам «Телефон», «Путаница» -Заучивание , небольших отрывков из сказок. Социально-коммуникативное развитие. -Беседы по содержанию знакомых сказок -Игра «Испорченный телефон» -Сюжетно-ролевые игры «Ветеринарная клиника-больница для животных», «Наведём порядок в доме», «Вымоем посуду», «Идем на день рождения в гости» -Знакомство с профессиями: ветеринар, пожарный. -Беседа о безопасности: пожарной, безопасного поведения. Художественно-эстетическое развитие. -Рисование «Новые полотенца для Мойдодыра», «Солнце в небе» -Лепка «Тарелки для Федоры», «Цыплёнок» -Аппликация «Бабочка-красавица», «Украсим посуду для бабушки Федоры» -Слушание аудиозаписей сказок -Рассматривание иллюстраций к произведениям Физическое развитие. -Подвижная игра «Путаница» -Пальчиковые игры -Беседы о здоровье по сказкам «Мойдодыр», «Айболит», «Федорино горе» Взаимодействие с семьёй. -Знакомство с проектом -Помощь в пополнении книжного уголка -Чтение произведений К. Чуковского дома |
В ходе реализации проекта «Путешествие по сказкам К.И. Чуковского» предполагаемые результаты были достигнуты: Дети закрепили и систематизировали знания о произведениях К.И. Чуковского, научились распознавать сказочных героев по иллюстрациям, научились отображать прочитанное в творческих работах. | |
Паспорт проекта
Тип проекта: познавательный, творческий.
Проект коротсрочный: 2021-) 2022 учебный год
Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатели. Родители воспитанников.
Интеграция образовательных областей: "Художественно-эстетическое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие"
Актуальность темы: Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обобщает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка. Произведения К. И. Чуковского имеют огромное воспитательное, познавательное и эстетическое, т.к. они расширяют кругозор ребенка, воздействуют на личность малыша, развивают умение тонко чувствовать форму и ритм родного языка. Реализация данного педагогического проекта обеспечит психологическое формирование читателя в дошкольнике. А увлекательное общение с творчеством К. И. Чуковского будет способствовать развитию интереса к книге, что будет являться неотъемлемой частью системы образования дошкольников на этапе становления современной личности
Цель: Расширить представления детей о произведениях К. И. Чуковского.
Задачи:
Образовательные: Продолжать знакомить детей со стихами и сказками в
стихах К. Чуковского. Формировать умение слушать
произведения, развивать память и внимательность.
Обогащать личный опыт знаниями, впечатлениями
об окружающем, эмоциями для правильного понимания
произведений К. Чуковского. Формировать
определенные взаимоотношения к героям сказок.
Развивающие: Развивать интерес детей к книгам.
Воспитательные: Воспитывать интерес к литературным произведениям, поэзии.
Этапы проекта
1 этап - подготовительный.
-Выявление проблемы.
-Определение целей и задач проекта.
- Информирование родителей
-Подбор книг К.И.Чуковского
- Оформление родительского уголка: размещение статей, консультаций, рекомендаций по теме проекта
-Подбор картинок и иллюстраций, игр.
2 этап – основной
-Практическая деятельность по решению проблемы:
- Оформление книжного уголка
-Чтение сказок К.И.Чуковского: «Телефон», «Муха-цокотуха», «Путаница»,
«Краденое солнце», «Мойдодыр», «Тараканище», «Доктор Айболит», «Федорино горе»
- Рассматривание книг, иллюстраций по произведениям К.И.Чуковского
-Проведение подвижных, дидактических, сюжетно-ролевых игр.
- Художественное творчество по произведениям К. И. Чуковского (рисование, аппликация, лепка)
3 этап – заключительный
«Путешествие по сказкам К.И. Чуковского»
Предполагаемый результат:
Создание в группе необходимых условий по ознакомлению детей с творчеством К. И. Чуковского: пополнение библиотеки произведений К. И. Чуковского. Дети закрепят и систематизируют знания о произведениях К.И. Чуковского.
Тематический план работы с детьми
Разделы работ | Основное содержание |
Образовательная деятельность | Познавательное развитие. -Чтение сказок: «Тараканище», «Бармалей», «Краденое солнце», «Лимпопо», «Крокодил», «Муркина книга», «Муха-цокотуха», чтение стихов. -Игры «Угадай, к какой сказке иллюстрация?», «Узнай героя по описанию» Речевое развитие. -Игры «Доскажи словечко», «Расскажи, что видишь на картинке» -Драматизации по сказкам «Телефон», «Путаница» -Заучивание , небольших отрывков из сказок. Социально-коммуникативное развитие. -Беседы по содержанию знакомых сказок -Игра «Испорченный телефон» -Сюжетно-ролевые игры «Ветеринарная клиника-больница для животных», «Наведём порядок в доме», «Вымоем посуду», «Идем на день рождения в гости» -Знакомство с профессиями: ветеринар, пожарный. -Беседа о безопасности: пожарной, безопасного поведения. Художественно-эстетическое развитие. -Рисование «Новые полотенца для Мойдодыра», «Солнце в небе» -Лепка «Тарелки для Федоры», «Цыплёнок» -Аппликация «Бабочка-красавица», «Украсим посуду для бабушки Федоры» -Слушание аудиозаписей сказок -Рассматривание иллюстраций к произведениям Физическое развитие. -Подвижная игра «Путаница» -Пальчиковые игры -Беседы о здоровье по сказкам «Мойдодыр», «Айболит», «Федорино горе» Взаимодействие с семьёй. -Знакомство с проектом -Помощь в пополнении книжного уголка -Чтение произведений К. Чуковского дома |
В ходе реализации проекта «Путешествие по сказкам К.И. Чуковского» предполагаемые результаты были достигнуты: Дети закрепили и систематизировали знания о произведениях К.И. Чуковского, научились распознавать сказочных героев по иллюстрациям, научились отображать прочитанное в творческих работах. | |
Паспорт проекта
Тип проекта: познавательный, творческий.
Проект коротсрочный: 2021-) 2022 учебный год
Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатели. Родители воспитанников.
Интеграция образовательных областей: "Художественно-эстетическое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие"
Актуальность темы: Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обобщает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка. Произведения К. И. Чуковского имеют огромное воспитательное, познавательное и эстетическое, т.к. они расширяют кругозор ребенка, воздействуют на личность малыша, развивают умение тонко чувствовать форму и ритм родного языка. Реализация данного педагогического проекта обеспечит психологическое формирование читателя в дошкольнике. А увлекательное общение с творчеством К. И. Чуковского будет способствовать развитию интереса к книге, что будет являться неотъемлемой частью системы образования дошкольников на этапе становления современной личности
Цель: Расширить представления детей о произведениях К. И. Чуковского.
Задачи:
Образовательные: Продолжать знакомить детей со стихами и сказками в
стихах К. Чуковского. Формировать умение слушать
произведения, развивать память и внимательность.
Обогащать личный опыт знаниями, впечатлениями
об окружающем, эмоциями для правильного понимания
произведений К. Чуковского. Формировать
определенные взаимоотношения к героям сказок.
Развивающие: Развивать интерес детей к книгам.
Воспитательные: Воспитывать интерес к литературным произведениям, поэзии.
Этапы проекта
1 этап - подготовительный.
-Выявление проблемы.
-Определение целей и задач проекта.
- Информирование родителей
-Подбор книг К.И.Чуковского
- Оформление родительского уголка: размещение статей, консультаций, рекомендаций по теме проекта
-Подбор картинок и иллюстраций, игр.
2 этап – основной
-Практическая деятельность по решению проблемы:
- Оформление книжного уголка
-Чтение сказок К.И.Чуковского: «Телефон», «Муха-цокотуха», «Путаница»,
«Краденое солнце», «Мойдодыр», «Тараканище», «Доктор Айболит», «Федорино горе»
- Рассматривание книг, иллюстраций по произведениям К.И.Чуковского
-Проведение подвижных, дидактических, сюжетно-ролевых игр.
- Художественное творчество по произведениям К. И. Чуковского (рисование, аппликация, лепка)
3 этап – заключительный
«Путешествие по сказкам К.И. Чуковского»
Предполагаемый результат:
Создание в группе необходимых условий по ознакомлению детей с творчеством К. И. Чуковского: пополнение библиотеки произведений К. И. Чуковского. Дети закрепят и систематизируют знания о произведениях К.И. Чуковского.
Тематический план работы с детьми
Разделы работ | Основное содержание |
Образовательная деятельность | Познавательное развитие. -Чтение сказок: «Тараканище», «Бармалей», «Краденое солнце», «Лимпопо», «Крокодил», «Муркина книга», «Муха-цокотуха», чтение стихов. -Игры «Угадай, к какой сказке иллюстрация?», «Узнай героя по описанию» Речевое развитие. -Игры «Доскажи словечко», «Расскажи, что видишь на картинке» -Драматизации по сказкам «Телефон», «Путаница» -Заучивание , небольших отрывков из сказок. Социально-коммуникативное развитие. -Беседы по содержанию знакомых сказок -Игра «Испорченный телефон» -Сюжетно-ролевые игры «Ветеринарная клиника-больница для животных», «Наведём порядок в доме», «Вымоем посуду», «Идем на день рождения в гости» -Знакомство с профессиями: ветеринар, пожарный. -Беседа о безопасности: пожарной, безопасного поведения. Художественно-эстетическое развитие. -Рисование «Новые полотенца для Мойдодыра», «Солнце в небе» -Лепка «Тарелки для Федоры», «Цыплёнок» -Аппликация «Бабочка-красавица», «Украсим посуду для бабушки Федоры» -Слушание аудиозаписей сказок -Рассматривание иллюстраций к произведениям Физическое развитие. -Подвижная игра «Путаница» -Пальчиковые игры -Беседы о здоровье по сказкам «Мойдодыр», «Айболит», «Федорино горе» Взаимодействие с семьёй. -Знакомство с проектом -Помощь в пополнении книжного уголка -Чтение произведений К. Чуковского дома |
В ходе реализации проекта «Путешествие по сказкам К.И. Чуковского» предполагаемые результаты были достигнуты: Дети закрепили и систематизировали знания о произведениях К.И. Чуковского, научились распознавать сказочных героев по иллюстрациям, научились отображать прочитанное в творческих работах. | |
Паспорт проекта
Тип проекта: познавательный, творческий.
Проект коротсрочный: 2021-) 2022 учебный год
Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатели. Родители воспитанников.
Интеграция образовательных областей: "Художественно-эстетическое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие"
Актуальность темы: Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обобщает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка. Произведения К. И. Чуковского имеют огромное воспитательное, познавательное и эстетическое, т.к. они расширяют кругозор ребенка, воздействуют на личность малыша, развивают умение тонко чувствовать форму и ритм родного языка. Реализация данного педагогического проекта обеспечит психологическое формирование читателя в дошкольнике. А увлекательное общение с творчеством К. И. Чуковского будет способствовать развитию интереса к книге, что будет являться неотъемлемой частью системы образования дошкольников на этапе становления современной личности
Цель: Расширить представления детей о произведениях К. И. Чуковского.
Задачи:
Образовательные: Продолжать знакомить детей со стихами и сказками в
стихах К. Чуковского. Формировать умение слушать
произведения, развивать память и внимательность.
Обогащать личный опыт знаниями, впечатлениями
об окружающем, эмоциями для правильного понимания
произведений К. Чуковского. Формировать
определенные взаимоотношения к героям сказок.
Развивающие: Развивать интерес детей к книгам.
Воспитательные: Воспитывать интерес к литературным произведениям, поэзии.
Этапы проекта
1 этап - подготовительный.
-Выявление проблемы.
-Определение целей и задач проекта.
- Информирование родителей
-Подбор книг К.И.Чуковского
- Оформление родительского уголка: размещение статей, консультаций, рекомендаций по теме проекта
-Подбор картинок и иллюстраций, игр.
2 этап – основной
-Практическая деятельность по решению проблемы:
- Оформление книжного уголка
-Чтение сказок К.И.Чуковского: «Телефон», «Муха-цокотуха», «Путаница»,
«Краденое солнце», «Мойдодыр», «Тараканище», «Доктор Айболит», «Федорино горе»
- Рассматривание книг, иллюстраций по произведениям К.И.Чуковского
-Проведение подвижных, дидактических, сюжетно-ролевых игр.
- Художественное творчество по произведениям К. И. Чуковского (рисование, аппликация, лепка)
3 этап – заключительный
«Путешествие по сказкам К.И. Чуковского»
Предполагаемый результат:
Создание в группе необходимых условий по ознакомлению детей с творчеством К. И. Чуковского: пополнение библиотеки произведений К. И. Чуковского. Дети закрепят и систематизируют знания о произведениях К.И. Чуковского.
Тематический план работы с детьми
Разделы работ | Основное содержание |
Образовательная деятельность | Познавательное развитие. -Чтение сказок: «Тараканище», «Бармалей», «Краденое солнце», «Лимпопо», «Крокодил», «Муркина книга», «Муха-цокотуха», чтение стихов. -Игры «Угадай, к какой сказке иллюстрация?», «Узнай героя по описанию» Речевое развитие. -Игры «Доскажи словечко», «Расскажи, что видишь на картинке» -Драматизации по сказкам «Телефон», «Путаница» -Заучивание , небольших отрывков из сказок. Социально-коммуникативное развитие. -Беседы по содержанию знакомых сказок -Игра «Испорченный телефон» -Сюжетно-ролевые игры «Ветеринарная клиника-больница для животных», «Наведём порядок в доме», «Вымоем посуду», «Идем на день рождения в гости» -Знакомство с профессиями: ветеринар, пожарный. -Беседа о безопасности: пожарной, безопасного поведения. Художественно-эстетическое развитие. -Рисование «Новые полотенца для Мойдодыра», «Солнце в небе» -Лепка «Тарелки для Федоры», «Цыплёнок» -Аппликация «Бабочка-красавица», «Украсим посуду для бабушки Федоры» -Слушание аудиозаписей сказок -Рассматривание иллюстраций к произведениям Физическое развитие. -Подвижная игра «Путаница» -Пальчиковые игры -Беседы о здоровье по сказкам «Мойдодыр», «Айболит», «Федорино горе» Взаимодействие с семьёй. -Знакомство с проектом -Помощь в пополнении книжного уголка -Чтение произведений К. Чуковского дома |
В ходе реализации проекта «Путешествие по сказкам К.И. Чуковского» предполагаемые результаты были достигнуты: Дети закрепили и систематизировали знания о произведениях К.И. Чуковского, научились распознавать сказочных героев по иллюстрациям, научились отображать прочитанное в творческих работах. | |
Паспорт проекта
Тип проекта: познавательный, творческий.
Проект коротсрочный: 2021-) 2022 учебный год
Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатели. Родители воспитанников.
Интеграция образовательных областей: "Художественно-эстетическое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие"
Актуальность темы: Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обобщает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка. Произведения К. И. Чуковского имеют огромное воспитательное, познавательное и эстетическое, т.к. они расширяют кругозор ребенка, воздействуют на личность малыша, развивают умение тонко чувствовать форму и ритм родного языка. Реализация данного педагогического проекта обеспечит психологическое формирование читателя в дошкольнике. А увлекательное общение с творчеством К. И. Чуковского будет способствовать развитию интереса к книге, что будет являться неотъемлемой частью системы образования дошкольников на этапе становления современной личности
Цель: Расширить представления детей о произведениях К. И. Чуковского.
Задачи:
Образовательные: Продолжать знакомить детей со стихами и сказками в
стихах К. Чуковского. Формировать умение слушать
произведения, развивать память и внимательность.
Обогащать личный опыт знаниями, впечатлениями
об окружающем, эмоциями для правильного понимания
произведений К. Чуковского. Формировать
определенные взаимоотношения к героям сказок.
Развивающие: Развивать интерес детей к книгам.
Воспитательные: Воспитывать интерес к литературным произведениям, поэзии.
Этапы проекта
1 этап - подготовительный.
-Выявление проблемы.
-Определение целей и задач проекта.
- Информирование родителей
-Подбор книг К.И.Чуковского
- Оформление родительского уголка: размещение статей, консультаций, рекомендаций по теме проекта
-Подбор картинок и иллюстраций, игр.
2 этап – основной
-Практическая деятельность по решению проблемы:
- Оформление книжного уголка
-Чтение сказок К.И.Чуковского: «Телефон», «Муха-цокотуха», «Путаница»,
«Краденое солнце», «Мойдодыр», «Тараканище», «Доктор Айболит», «Федорино горе»
- Рассматривание книг, иллюстраций по произведениям К.И.Чуковского
-Проведение подвижных, дидактических, сюжетно-ролевых игр.
- Художественное творчество по произведениям К. И. Чуковского (рисование, аппликация, лепка)
3 этап – заключительный
«Путешествие по сказкам К.И. Чуковского»
Предполагаемый результат:
Создание в группе необходимых условий по ознакомлению детей с творчеством К. И. Чуковского: пополнение библиотеки произведений К. И. Чуковского. Дети закрепят и систематизируют знания о произведениях К.И. Чуковского.
Тематический план работы с детьми
Разделы работ | Основное содержание |
Образовательная деятельность | Познавательное развитие. -Чтение сказок: «Тараканище», «Бармалей», «Краденое солнце», «Лимпопо», «Крокодил», «Муркина книга», «Муха-цокотуха», чтение стихов. -Игры «Угадай, к какой сказке иллюстрация?», «Узнай героя по описанию» Речевое развитие. -Игры «Доскажи словечко», «Расскажи, что видишь на картинке» -Драматизации по сказкам «Телефон», «Путаница» -Заучивание , небольших отрывков из сказок. Социально-коммуникативное развитие. -Беседы по содержанию знакомых сказок -Игра «Испорченный телефон» -Сюжетно-ролевые игры «Ветеринарная клиника-больница для животных», «Наведём порядок в доме», «Вымоем посуду», «Идем на день рождения в гости» -Знакомство с профессиями: ветеринар, пожарный. -Беседа о безопасности: пожарной, безопасного поведения. Художественно-эстетическое развитие. -Рисование «Новые полотенца для Мойдодыра», «Солнце в небе» -Лепка «Тарелки для Федоры», «Цыплёнок» -Аппликация «Бабочка-красавица», «Украсим посуду для бабушки Федоры» -Слушание аудиозаписей сказок -Рассматривание иллюстраций к произведениям Физическое развитие. -Подвижная игра «Путаница» -Пальчиковые игры -Беседы о здоровье по сказкам «Мойдодыр», «Айболит», «Федорино горе» Взаимодействие с семьёй. -Знакомство с проектом -Помощь в пополнении книжного уголка -Чтение произведений К. Чуковского дома |
В ходе реализации проекта «Путешествие по сказкам К.И. Чуковского» предполагаемые результаты были достигнуты: Дети закрепили и систематизировали знания о произведениях К.И. Чуковского, научились распознавать сказочных героев по иллюстрациям, научились отображать прочитанное в творческих работах. | |
Паспорт проекта
Тип проекта: познавательный, творческий.
Проект коротсрочный: 2021-) 2022 учебный год
Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатели. Родители воспитанников.
Интеграция образовательных областей: "Художественно-эстетическое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие"
Актуальность темы: Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обобщает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка. Произведения К. И. Чуковского имеют огромное воспитательное, познавательное и эстетическое, т.к. они расширяют кругозор ребенка, воздействуют на личность малыша, развивают умение тонко чувствовать форму и ритм родного языка. Реализация данного педагогического проекта обеспечит психологическое формирование читателя в дошкольнике. А увлекательное общение с творчеством К. И. Чуковского будет способствовать развитию интереса к книге, что будет являться неотъемлемой частью системы образования дошкольников на этапе становления современной личности
Цель: Расширить представления детей о произведениях К. И. Чуковского.
Задачи:
Образовательные: Продолжать знакомить детей со стихами и сказками в
стихах К. Чуковского. Формировать умение слушать
произведения, развивать память и внимательность.
Обогащать личный опыт знаниями, впечатлениями
об окружающем, эмоциями для правильного понимания
произведений К. Чуковского. Формировать
определенные взаимоотношения к героям сказок.
Развивающие: Развивать интерес детей к книгам.
Воспитательные: Воспитывать интерес к литературным произведениям, поэзии.
Этапы проекта
1 этап - подготовительный.
-Выявление проблемы.
-Определение целей и задач проекта.
- Информирование родителей
-Подбор книг К.И.Чуковского
- Оформление родительского уголка: размещение статей, консультаций, рекомендаций по теме проекта
-Подбор картинок и иллюстраций, игр.
2 этап – основной
-Практическая деятельность по решению проблемы:
- Оформление книжного уголка
-Чтение сказок К.И.Чуковского: «Телефон», «Муха-цокотуха», «Путаница»,
«Краденое солнце», «Мойдодыр», «Тараканище», «Доктор Айболит», «Федорино горе»
- Рассматривание книг, иллюстраций по произведениям К.И.Чуковского
-Проведение подвижных, дидактических, сюжетно-ролевых игр.
- Художественное творчество по произведениям К. И. Чуковского (рисование, аппликация, лепка)
3 этап – заключительный
«Путешествие по сказкам К.И. Чуковского»
Предполагаемый результат:
Создание в группе необходимых условий по ознакомлению детей с творчеством К. И. Чуковского: пополнение библиотеки произведений К. И. Чуковского. Дети закрепят и систематизируют знания о произведениях К.И. Чуковского.
Тематический план работы с детьми
Разделы работ | Основное содержание |
Образовательная деятельность | Познавательное развитие. -Чтение сказок: «Тараканище», «Бармалей», «Краденое солнце», «Лимпопо», «Крокодил», «Муркина книга», «Муха-цокотуха», чтение стихов. -Игры «Угадай, к какой сказке иллюстрация?», «Узнай героя по описанию» Речевое развитие. -Игры «Доскажи словечко», «Расскажи, что видишь на картинке» -Драматизации по сказкам «Телефон», «Путаница» -Заучивание , небольших отрывков из сказок. Социально-коммуникативное развитие. -Беседы по содержанию знакомых сказок -Игра «Испорченный телефон» -Сюжетно-ролевые игры «Ветеринарная клиника-больница для животных», «Наведём порядок в доме», «Вымоем посуду», «Идем на день рождения в гости» -Знакомство с профессиями: ветеринар, пожарный. -Беседа о безопасности: пожарной, безопасного поведения. Художественно-эстетическое развитие. -Рисование «Новые полотенца для Мойдодыра», «Солнце в небе» -Лепка «Тарелки для Федоры», «Цыплёнок» -Аппликация «Бабочка-красавица», «Украсим посуду для бабушки Федоры» -Слушание аудиозаписей сказок -Рассматривание иллюстраций к произведениям Физическое развитие. -Подвижная игра «Путаница» -Пальчиковые игры -Беседы о здоровье по сказкам «Мойдодыр», «Айболит», «Федорино горе» Взаимодействие с семьёй. -Знакомство с проектом -Помощь в пополнении книжного уголка -Чтение произведений К. Чуковского дома |
В ходе реализации проекта «Путешествие по сказкам К.И. Чуковского» предполагаемые результаты были достигнуты: Дети закрепили и систематизировали знания о произведениях К.И. Чуковского, научились распознавать сказочных героев по иллюстрациям, научились отображать прочитанное в творческих работах. | |
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 chukovskiy.docx | 19.06 КБ |
Предварительный просмотр:
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧЕРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №32
ВЫБОРГСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
Конспект образовательной деятельности во второй младшей группе на тему:
«Путешествие по сказкам К.И. Чуковского»
Используемые технологии:
игровая технология
Технология развивающего обучения
Образовательные области:
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
Художественно-эстетическое развитие
Воспитатели: Ропало А. А.
Бевз Д.Н.
ГБДОУ №32
Выборгского р-на
г. Санкт-Петербурга
Конспект итогового занятия в младшей группе «Путешествие по сказкам Чуковского»
Итоговое занятие в детском саду. Младшая группа
Цель: Уточнить и закрепить знания детей, приобретенные в течение учебного года.
Задачи:
Социально-коммуникативное развитие: воспитывать бережное отношение к насекомым, к диким и домашним животным. Формировать умения вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него.
Познавательное развитие: закреплять умение различать и называть цвет и форму геометрических фигур (квадрат, круг, треугольник, прямоугольник). Обобщать счет в пределах пяти.
Речевое развитие: Расширение и уточнение знаний и представлений о диких и домашних животных; их разнообразии и характерных признаках; формировать обобщающие понятия: «животные», . Развивать зрительное внимание, память, умение сравнивать, формирование умения отчётливо произносить слова и короткие фразы. Активизировать глагольный и предметный словарь по теме.
Физическое развитие: способствовать формированию у детей положи-тельных эмоций, активности в двигательной деятельности.
Воспитательные: Воспитывать коммуникативные качества, самостоятельность. Доставить радость детям. Формировать интерес к книгам.
Интеграция образовательных областей: познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физкультурно-оздоровительное.
Материалы к занятию: геометрические фигуры, дикие домашние животные, схема
Предшествующая работа:
Чтение сказок К. И. Чуковского, рассматривание иллюстраций, знакомство с дикими и домашними животными посудой.
Воспитатель:
- Мы сегодня с вами отправимся в путешествие по его сказкам. Вы любите путешествовать? А на чем можно путешествовать?
Дети:
-Путешествовать можно на автобусе, на поезде, на машине и т.д.
Воспитатель:
-А мы с вами отправимся в путешествие на машине.
В машине машине шофёр сидит
Машина машина идёт гудит би би би.
Воспитатель:
А вот и первая станция.
Посмотрите, какой грязный, чумазый мальчик нас встречает.
Мальчик:
Одеяло
Убежало, (легкий бег)
Улетела простыня, (махи руками)
И подушка,
Как лягушка,
Ускакала от меня. ( прыжки на месте)
Я за свечку, (правая рука в сторону)
Свечка — в печку! (развезти руками)
Я за книжку, ( левая рука в сторону)
Та — бежать ( развести руками)
И вприпрыжку ( прыжки вперед)
Под кровать! ( присесть)
Его называют по-разному. Кто то завет его Грязнуля, кто то Трубочистом и неумытым поросенком. Как вы думаете, почему его так называют окружающие?
Д: Потому что он грязный.
Д: ОТ мальчика убежали все вещи не хотят дружить, потому что он не умывается.
В: А вы бы хотели помочь мальчику?
Сделаем так что бы с мальчиком все захотели дружить?
Д: Да.
Дидактическая игра «Найди предметы?»
Воспитатель Звучит музыка превращения, воспитатель вытирает губкой мальчика .
Воспитатель: ребята давайте скажем все вместе мальчику.
Надо, надо умываться
По утрам и вечерам.
А нечистым трубочистам
Стыд и срам, стыд и срам.
Ребята, вы хорошо рассказали мальчику и помогли ему стать чистым.
А нам пора ехать дальше.
В машине машине шофёр сидит
Машина машина идёт гудит
Воспитатель:
А вот мы и приехали станция.
Ребята отгадайте загадку и мы с вами узнаем в какую сказку мы попали
.Это что за зверь зубастый
Красно солнце проглотил?
Ох, побьет его медведь,
Неповадно будет впредь. (Краденое солнце)
Д: «Краденое солнце»
Воспитатель: Правильно, из сказки про медведя, который потерял своих медвежат, давайте поможем медведю и другим животным найти своих детенышей, нам надо солнышко вернуть обратно
(схема из геом. Фигур) собрать солнышко
ОЙ ребята посмотрите сколько животных здесь. Они потерялись заблудились пока солнышко не было.Надо нам помочь .
Скажите пожалуйста животные которые живут в лесу как называются?
Дети: дикими
Воспитатель: А животные которые живут с людьми называют?
Дети: домашними.
Воспитатель: Давайте с вами расставим диких животных в лес а домашних к дому.( Дети ставят диких животных в лес, а домашних в деревню.)
Воспитатель: Ребята, а Мишка косолапый хочет с вами поиграть. «У медведя во бору»
Воспитатель Молодцы вы справились с заданиями можно отправляться дальше.
В машине машине шофёр сидит
Машина машина идёт гудит
Воспитатель Отгадайте в какую сказку мы приехали?
Позолоченное брюхо
Она по полю пошла,
Она денежку нашла?
муха цикотуха.
Воспитатель: Пошла муха на базар и купила самовар
Нынче Муха – именинница.
А давайте ребята подарим Мухе цикотухе на именины цветы.
Составить цветы из геометрических фигур
Пальчиковая гимнастика «Цветок»
Будет солнышко цветочек:
«Просыпайся-ка, дружочек.
Раз, два, три, четыре, пять-
Новый день пришел опять».
А как вечер опустился-
Спать цветок заторопился.
Раз, два, три, четыре, пять-
Завтра с солнышком вставать!
Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие по сказкам Корнея Ивановича Чуковского.
Молодцы вы помогли всем героям сказок.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Проект второй младшей группы «Путешествие по сказкам К.И. Чуковского»
Проект «Путешествие по сказкам К.И. Чуковского» нацелен на развитие интереса к слушанию художественных произведений....
Проект второй младшей группы «Путешествие по сказкам К.И. Чуковского»
Актуальность проекта: художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений, она развивает мышление и воображение ребенка, обобщае...
проект во второй младшей группе "Путешествие по сказкам К.И. Чуковского ""
проект во второй младшей группе "Путешествие по сказкам К.И. Чуковского"...
Проект в младшей группе «Путешествие по сказкам К.И. Чуковского»
Расширить представления детей о произведениях К. И. Чуковского....
Литературный проект для детей младшей группы «Путешествие по сказкам К.И. Чуковского»
Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обобщает его эмоции, дает пре...
Литературный проект для детей младшей группы «Путешествие по сказкам К.И. Чуковского»
Актуальность: Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обобщает его эм...
Проект второй младшей группы «Путешествие по сказкам К.И. Чуковского» проект по художественной литературе (младшая группа) на тему
Проект «Путешествие по сказкам К.И. Чуковского» нацелен на развитие интереса к слушанию художественных произведений....