Образовательный проект «Посуда».
методическая разработка по развитию речи (младшая группа)

Название проекта

«Посуда».

 Тип проекта:     по срокам

краткосрочный

               по составу

               участников

групповой

               по целевой

                 установке

информационно-практический, игровой

Автор проекта

Мартиросова   Е.В. воспитатель

Участники проекта

                         Воспитанники, педагоги

Целевая аудитория

                        Ранний дошкольный возраст

                                                            I этап – подготовительный

 (информационно -     аналитический)

1. Создание необходимых условий для реализации проекта;

2. Разработка и накопление методических материалов;

3. Подбор иллюстративного и художественного  материала,  музыкального репертуара.

(методическое обеспечение проекта)

1. Составление  план по теме проекта;

2. Подбор  художественный  литературы, демонстрационного  и раздаточного материал по теме проекта;

3. Подбор и систематизировать развивающие, дидактические, подвижные игры, игровые упражнения,

4. Подготовить презентацию.

   II этап – основной

Дата

Мероприятия с детьми

Задачи

02

11

1.Беседа «Какая бывает посуда» с показом презентации.

2. Пальчиковая гимнастика «Мы посуду перемыли»

Продолжать развивать умение  слушать  потешки, сопровождая текст игровыми действиями и музыкой; Развивать умение понимать речь взрослого, эмоционально откликаться на текст потешек, стихов.

Развивать тактильные ощущения мелкой моторике рук.

03

11

1.Рассматривание картины « Накормим кукол».

2. Дидактические игры: «Расставь посуду».

Упражнять в умении внимательно рассматривать картину; 

Развивать умения узнавать и различать посуду.
Воспитывать интерес к игре.

04

11

1.Чтение рассказа  К.И. Чуковский «Федорино горе»

2. Игра-имитация «Посуда» 

3.Оформление

коллективной работы «Чайный сервиз».

Развивать умение слушать рассказ без наглядного сопровождения;

Упражнять в отчетливом произношении звуков;

Продолжать развивать речь с движением по показу.

Упражнять в наклеивании посуды.

Привлечь детей  к участию в коллективной работе.

08

11

1. Дидактическая игра

«Составь  картинку».

2.Рисование

«Горошки на чашке».

Упражнять в умении составлять целое из частей; Воспитывать интерес к игре.

Упражнять в умении рисовать нетрадиционным способом (пальчиками);

Развивать мелкую моторику рук, аккуратность.

09

11

1. Чтение сказка «Три медведя»

2.Сюжетно-ролевая игра: «Чаепитие».

Развивать умение слушать сказку без наглядного сопровождения;

Воспитывать интерес к художественной литературе;

Формировать умение выполнять несколько действий с одним предметом и переносить знакомые действия с одного объекта на другой;

10

11

1. Разучивание русской народной потешки  «Эта ложка, это чашка…»

2. Лепка «Блюдце для киски».

Познакомить с новой  потешкой;

Развивать речь сдвижением; 

Вызвать желание разучить её;

Упражнять в умение раскатывать пластилин между ладонями круговыми движениями, любоваться

готовым изделием.

11

11

1.Наблюдение как моет помощник воспитателя

Посуду.

2. Конструирование из конструктора «Стол для посуды».

Развивать умение наблюдать за объектом;

Развивать желание помогать взрослым;

Упражнять в умение конструировать из брусков по образцу;

12

11

1. Дидактическая игра

 «Послушная ложка».

2. Музыкальный танец

  «Поварята».

Упражнять в умении кушать самостоятельно ложкой;

Воспитывать интерес к игре.

Упражнять в умение двигаться под  музыку, передавая имитационные движения.

Работа с родителями 

Подготовка консультативного материала для родителей: Консультация: «Культура поведения за столом».

Папка - передвижка «Воспитываем у детей КГН», «Как правильно держать ложку»;

                                                              III этап –  заключительный

Показ видеоролика

«Как мы обедали».

Уточнить и систематизировать знания детей о посуде;

Воспитывать желание делиться впечатлениями;

Создать радостное настроение у детей от просмотра видеоролика.