конспект НОД по ЗКР в старшей группе "Увлекательное знакомство с буквой Ж "
план-конспект занятия по развитию речи (средняя, старшая, подготовительная группа)

Этапы

Время

Деятельность педагога

Деятельность детей

Вводный

3 мин

Доброе утро детки! Посмотрите куда мы попали! Как красиво вокруг украшено, послушайте что написано на экране:

«На лужайке живет дружная семья: ежик, ежиха и ежата. Ежики ловят жуков и ужей, а ежата нежатся на жарком солнце и ждут ужина. После ужина ежи, съежившись, засыпают под кустом ежевики».

Подумайте пожалуйста, какой звук повторяется больше всего?

Правильно, Ж.

И вы наверное догадались, что сегодня на занятии мы отправляемся в путешествие на лесную полянку, где будем знакомиться со звуком и буквой Ж. Нас ожидает много нового: интересные встречи, задания, и конечно, игры.

Занимайте свои места.

Дети заходят в группу и видят украшенную группу картинками жуков, пчел, на экране доски написан текст.

Появляется изображение лесной поляны с ежами, ужами и жуками.

Ответы детей:

- Ж.

Садятся за рабочие места.

Основной

20 мин

Но, чтобы наше путешествие удалось, надо вспомнить зарядку для нашего язычка:

1. Язычок проснулся, потянулся.
2. Вправо, влево наклонился
3. Вверх и вниз пошевелился

4. Зубки он свои помыл

5. Губки тоже не забыл

Молодцы, теперь наш язычок готов к работе. А вы готовы?

Характеристика звука Ж:

Давайте произнесем звук Ж.

- Как  же должны быть губы, зубы, язычок – когда мы произносим звук Ж?

Губы округлены, зубы сближены, язычок «Чашечкой» за верхними зубами, боковые края прижаты к коренным зубам.

Давайте повторим чистоговорку:

Жу-жу-жу, позвоню ежу!

Жи-жи-жи, приползли ужи!

Этот звук согласный, твердый, звонкий.

- Давайте проверим: поиграем в игру «Наушники». «Наденем наушники»,  и произносим звук Ж, слышите шум в наушниках?, да, значит мы правильно определили,  звук Ж – звонкий.

Мы с вами произносим слоги, слова со звуком Ж, а мы можем увидеть звуки?

- Правильно, нет, мы видим и пишем буквы.

- Какой же буквой обозначается звук Ж на письме?

- Давайте станем волшебниками и превратим звук Ж в букву Ж.

Упражнение для развития мелкой моторики рук и запоминания зрительного образа буквы.

Автоматизация звука Ж в слогах и словах.

Давайте закрепим звук [ж] и поиграем в игру «Хлопни в ладоши»

Как только услышите звук [ж] в словах, хлопайте в ладоши:

(слова для примера)

• Шапка
• Жук
• Жимолость
• Стул
• Собака
• Ежик
• Лыжи

Физкультминутка:

Еж готовится к рекордам.

Будем заниматься спортом;

Ежик лапки напрягает.

Штангу кверху поднимает.

Держит 1,2,3,4,5,

Можно штангу опускать. Ежик низко приседает,  

И по камушкам шагает,

Возвращается обратно.

Расслабление приятно.

- А теперь давайте поиграем в игру «Доскажи словечко»:

Жу-жу-жу – молока дадим…(ежу).

Жа-жа-жа – сидят на ветке два… (чижа).

Же-же-же – живем на третьем… (этаже).

Жи-жи-жи – в море плавают…(моржи).

Развитие мелкой моторики с использование с помощью массажеров

Добродушен, деловит,

Весь иголками покрыт

Слышишь топот шустрых ножек?

Это наш приятель…  (ежик)

Читает стихотворение:

Этот ежик хочет спать,

Этот ежик — прыг в кровать,

Этот ежик прикорнул.

Этот уж давно уснул.

Этот хоть еще не спит,

Но тихонечко лежит.

Тише, тише, не шумите,

Ежиков не разбудите.

А сейчас мы с вами узнаем, как вы запомнили как выглядит буква - Ж.

У вас на столе есть картинки, на них спрятались буквы - Ж.

Ваша задача найти все, и не забывайте помогать друзьям, если они не могут справиться.

Работа в парах.

Закрепление навыков выделения заданного звука из слов; определения места звука в слове.

- А сейчас мы с вами порыбачим:

Много разной рыбы плавает в пруду.

Рыжик кот поймает на свою уду

Маленькую рыбку,

А на ней картинку.

Вы картинку назовите.

В слове быстро Ж найдите.

В разные ведерки рыбки положите.

На картинке с изображением озера находятся магнитные рыбки с изображением разных предметов, дети должны поймать по одной и положить в ведерко с изображением буквы Ж в начале слова, в середине, и в конце слова.

Делают зарядку по тексту:

1. Тянут язык вперед.
2. Качают языком вправо и влево
3. Поднимают вверх к носу, и опускают вниз к подбородку
4. Облизывают зубы

5. Облизывают губы

Да!

Повторяют за воспитателем, используют для наглядности зеркало.

Повторяют чистоговорки.

Закрывают руками уши

Произносят звук [ж]

Определяют качества звука Ж

Нет.

Детям раздаются прописи с изображением буквы [ж]

Дети обводят букву по трафарету. (приложение 1)

Хлопают в ладоши при слове со звуком [ж]

Дети встают со стульчиков и выполняют движения по тексту:

(руки на поясе)

(руки поднять перед собой)

(поднять вверх руки с напряжением)

(опускаем руки)

(приседаем)

(шагаем)

(выдох, взмахи руками)

Дополняют слово, и произносят чистоговорку за воспитателем.

Берут в руки деревянные массажеры.

Ответы детей :

Ежик.

Дети поочередно катают массажеры по каждому пальчику, и по ладошке.

(Можно использовать для массажа зубную щетку)

Дети работают в парах, ищут букву Ж на картинках.

(приложение 2)

Общаясь между собой выполняют задание.

По одному выходят к доске и ловят на магнитную удочку рыбку, рассматривают картинку и определяют местоположение буквы Ж в слове.

Объясняют свое решение, помогают товарищам, если те ошиблись.

Заключи-тельный

2 мин

Рефлексия, подведение итогов:

Ну что ж, вот и пойманы все рыбки, и выполнены все задания.

Давайте вспомним с вами, какой звук мы сегодня изучили?

Какую букву научились писать?

На кого она похожа?

Что вам больше всего понравилось на занятии?

Молодцы, вы отлично постарались и справились со всеми заданиями, я вами горжусь!

И хочу сказать вам большое спасибо!

Ответы детей:

Звук [ж]

Букву Ж

На жука

(Ответы детей)