Речевое развитие. Пересказ сказки "Лиса и журавль"
план-конспект занятия (подготовительная группа)

 Речевое развитие, художественно-эстетическое развитие (декоративное рисование)

 Пересказ сказки «Лиса и журавль»

Выполнила: Ляпина М. А.

Цели: Образовательные.

Связная речь. Учить детей выразительно, связно, последовательно пересказывать сказку, используя эпитеты, образные выражения из текста:

                                - Приходи, голубчик-куманек! Я сама стряпала!

                                - Извини, кумушка, больше потчевать нечем!

                                - С тех пор дружба у Лисы с Журавлем врозь!

                                - Не солоно хлебавши!

Учить понимать смысл пословицы: «Как аукнется, так и откликнется».

Словарь и грамматика. Активизировать в речи детей употребление глаголов из текста: подружилась, наварила, пригласил, приготовил, размазала, налил, махнула; пополнить словарь детей за счет слов:  стряпать, окрошка, врозь, потчует, званый обед, кум, кума. 

ЗКР. Развивать эмоционально-выразительную сторону речи.

Развивающие. Развивать диалогическую и монологическую речь; развивать самостоятельность в составлении узоров по мотивам дымковской росписи.

Воспитательные. Воспитывать интерес к художественному слову, умение внимательно слушать своих товарищей; стремление дорожить дружбой, быть хорошим другом.

Оборудование.  Иллюстрации к сказке, шапочки лисы и журавля, картинки Лисы и Журавля; тарелка, кувшин, сундучок; аудиозапись «Голоса птиц»; бумажные формы тарелки и кувшина, гуашевые краски, кисти; таблицы с элементами дымковской росписи.

Планируемые результаты. Дети научатся свободно, связно пересказывать сказку, смогут объяснить смысл пословицы «Как аукнется, так и откликнется».

Организованная деятельность:

1. Организационный момент: (звучит аудиозапись «Голоса птиц»)

- Ребята, я приглашаю вас на Сказочную полянку, но чтобы туда попасть, надо вспомнить и назвать русские народные сказки, которые вы знаете?

- Как вы думаете, почему их называют русскими народными сказками? (ответы детей: эти сказки придумал русский народ)

- Правильно, эти сказки сочинил русский народ, сказки передавались от одного человека к другому.

- Вот мы с вами на сказочной полянке. (Обращаю внимание детей на волшебный сундучок – в нем находятся тарелочка и кувшин)

2. Работа по обогащению словаря: уточняется значение слов: званый пир, окрошка (холодное кушанье из кваса с мясом и овощами), стряпать (готовить), потчевать, кум, кума, врозь (отдельно).

- А вы знаете, что русский народ очень гостеприимный.

- Когда кого-то ждут в гости, готовят званый обед или пир. На него звали, поэтому говорили – званый пир. Как вы понимаете, что значит, званый пир? (ответы детей – кого-то зовут в гости; приглашают в гости; на него звали, поэтому говорили – званый пир)

- Для пира готовили – стряпали еду. Хозяйка занимается стряпней – она стряпает (показ картинки). Повторите, что она делает? Как сказать по-другому, что означает стряпать? (ответы – готовить еду)

- А когда гости приходили, хозяйка угощала – потчевала гостей. Повторите – потчевать. Как вы понимаете – потчевать? (ответы детей – потчевать, значит угощать чем-то; просят попить и покушать)

- На Руси любили готовить окрошку. Кто знает, что такое окрошка? (ответы – еда, холодный суп из кваса с мясом и овощами)

- Близких, хороших знакомых, с которыми дружили семьями, крестили детей - называли кум и кума – крестные отец (мать)

        Давайте тогда послушаем загадки, чтобы узнать, кто сегодня пришел к нам в гости. Если правильно отгадаете загадку, то появится наш гость.

1. Рыжая плутовка

        Хитрая да ловкая,

        Хвост пушистый,

        Мех золотистый

        В лесу живет,

        В деревне кур крадет. (Лиса) 

2. Любит он лягушек,

Квакушек-попрыгушек.

Живёт на болоте, всегда готов к охоте. (Журавль)

(показать иллюстрации Лисы, Журавля)

- Хотите узнать, какая история с ними случилась? (тогда сядьте поудобней, ножки на полу, спина прямая) – приглашаю детей сесть на стульчики.

3. Чтение сказки (1) Сказка называется «Лиса и журавль»

Вопросы:

• Как называется сказка, которую я рассказала?
• Почему Лиса пригласила Журавля в гости? (Лиса пригласила Журавля в гости, потому что они подружились)
• Как Лиса приглашала Журавля? (выразить интонационно: «приходи куманек, приходи, дорогой….»)
• Что приготовила Лиса и как угощала Журавля? (Лиса наварила манной каши; размазала кашу по тарелке и потчует)
• Почему Журавль не смог есть кашу и кому больше досталось? (Журавль стучал по тарелке, ничего в клюв не попадало; Лисе больше досталось)
• Как Лиса приговаривала, когда угощала Журавля? (Кушай голубчик, сама стряпала)
• Какими словами поблагодарил Журавль Лису?
• Что приготовил Журавль на обед?
• Почему Лиса не могла есть окрошку? (Лиса не могла есть окрошку, потому что кувшин был с узким горлышком)
• Как извинялись герои сказки друг перед другом?
• Почему Лису взяла досада? (Думала Лиса наестся на целую неделю; не солоно хлебавши)

Составление плана.

Дети подходят к доске и определяют порядок иллюстраций к сказке, придумывают названия к каждой картинке.

1. Лиса приглашает журавля.
2. В гостях у Лисы.
3. журавль приглашает лису.
4. В гостях у Журавля.
5. Дружба врозь.

Динамическая пауза «Журавль»

Жура-жура-журавель  -  дети машут руками («летят»)

Облетел он сто земель.

На своих на длинных ножках   -  дети шагают, далеко друг от друга ставят ноги.

Он прошел по всем дорожкам.

По болотцу он похаживает,

Куцым хвостиком помахивает   -  показывают, какой короткий хвост у журавля.

4. Повторное чтение сказки с показом иллюстраций

- А сейчас я еще раз расскажу вам сказку, а вы внимательно слушайте и запоминайте.

Совместный пересказ

- А теперь давайте расскажем сказку. Я буду рассказчиком, а вы будете героями сказки.

Рассказывание по ролям детьми.

(Анализ пересказов детей)

- Чем закончилась дружба Лисы и Журавля?  (Лиса и Журавль поссорились) Про таких героев говорят «Как аукнулось, так и откликнулось». Как вы понимаете эту пословицу? (как сам относишься к людям, так и они будут относиться к тебе; что ты отдаешь, то и получаешь; что посеешь, то и пожнешь)

- У Лисы с Журавлем не получилось дружбы. И, чтобы они не расстраивались, я предлагаю вам подарить им тарелку или кувшин, который вы приготовите. – Дети расписывают готовые бумажные формы тарелки или кувшина элементами дымковской росписи и «дарят» Лисе и Журавлю. (Организуется выставка детских работ - «Кувшин я подарю Лисе» и т.д.)

5. Рефлексия.

- Чему вас научила эта сказка?

- Что понравилось вам сегодня?

- Лисе и Журавлю очень понравилось у вас, вы хорошо инсценировали сказку и подарили замечательные подарки!

Русская народная сказка «Лиса и Журавль»

Лиса с журавлем подружились.

Вот вздумала лиса угостить журавля, пошла звать его к себе в гости:

— Приходи, куманек, приходи, дорогой! Уж я тебя угощу!

Пошел журавль на званный пир. А лиса наварила манной каши и размазала по тарелке. Подала и потчевает:

— Покушай, голубчик куманек, — сама стряпала.

Журавль стук-стук носом по тарелке, стучал, стучал — ничего не попадает!

А лисица лижет себе да лижет кашу, так все сама и съела.

Кашу съела и говорит:

— Не обессудь, куманек! Больше потчевать нечем.

Журавль ей отвечает:

— Спасибо, кума, и на этом! Приходи ко мне в гости.

На другой день приходит лиса к журавлю. А Журавль наготовил окрошки, налил в кувшин с узким горлышком, поставил на стол и говорит:

— Кушай, кумушка! Право, больше нечем потчевать.

Лиса начала вертеться вокруг кувшина. И так зайдет, и эдак, и лизнет его, и понюхает-то, — никак достать не может: не лезет голова в кувшин.

А журавль клюет себе да клюет, пока все не съел.

— Ну, не обессудь, кума! Больше угощать нечем!

Взяла лису досада. Думала, что наестся на целую неделю, а домой пошла — не солоно хлебавши. Как аукнулось, так и откликнулось!

С тех пор и дружба у лисы с журавлем врозь.