Занятие по развитию речи Тема: Рассматривание сюжетной картины
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Занятие по развитию речи

Тема: Рассматривание сюжетной картины

Цель. Познакомить детей с русской народной песенкой «Курочка-рябушечка».

Продолжить учить рассматривать сюжетную картину и рассказывать о том, что на ней изображено.

Ход занятия

Воспитатель рассказывает детям о том, что курицы бывают разные: черные, белые, пестрые: «Пестреньких кур иногда называют ласково – рябушечка. Про одну такую курочку рябушечку даже есть песенка.

 – Курочка-рябушечка, Куда ты пошла?

– На речку

 – Курочка-рябушечка, За чем ты пошла?

 – За водичкой.

 – Курочка-рябушечка, Зачем тебе водичка?

– Цыпляток поить.

– Курочка-рябушечка, Как цыплятки просят пить?

– Пи-пи-пи, пи-пи-пи!»

 Педагог повторяет песенку, а дети отвечают на вопросы, поставленные в стихотворении.

Далее песенка драматизируется. Воспитатель задает вопросы, а ребенок-курочка отвечает на них. Драматизация повторяется 2–3 раза.

Часть II.«А этой красно-коричневой курочке не надо ходить за водичкой, – воспитатель ставит перед детьми картину «Дети кормят курицу с цыплятами» .

 – Как думаете, почему? Давайте рассмотрим детей, которые заботятся о курочке с цыплятками. Девочка в сарафанчике, с красным бантом, в босоножках. Она держит красную мисочку с кормом. Девочка сыплет корм на землю. Мальчик в синем комбинезоне и красных туфельках присел около тарелки с кормом и что-то говорит цыплятам, которые не хотят есть. Интересно, что он говорит? А теперь попробуйте рассказать о курочке и ее цыплятках. Курица большая, краснокоричневая; цыплятки, их много, маленькие желтенькие, хорошенькие…  А что вокруг? (Дом  – кусты и березы.)» Воспитатель заканчивает занятие рассказом о картине: «Дети вышли во двор.„Цып-цып-цып“, – позвали они. И к ним прибежала курочка и цыплятки маленькие, желтые, хорошенькие. Девочка насыпала зернышек в большую тарелку. Курочка и два цыпленка клюют зернышки. А остальные цыплята не едят, по сторонам смотрят. Мальчик присел на корточки и уговаривает цыплят: „Ну-у-у клюйте же, клюйте! Зернышки вкусные“. Педагог повторяет рассказ, а дети помогают, договаривая слова