«Развитие речи детей средствами малых форм фольклора»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

НОД по развитию речи через использование малых фольклорных

форм во второй младшей группе

«Знакомство с кошкой Муркой»

Программные задачи: закреплять знание уже известных детям потешек, продолжать знакомить с новыми формами фольклора- песней; расширять словарный запас; развивать интерес к фольклорному жанру, продолжать учить работать с аппликацией, закреплять знания о цвете; развивать мускулатуру пальцев; добиваться выразительности при передаче образов, воспитывать в детях желание делать добро, любовь к животным, книге.

Материал: дом, забор, печь, игрушки: петушок, собачка, кошка, солнышко, прищепки желтого и красного цвета, скамейка, сундук. Дидактическая игра «Собери животное», красочная книга.

Для аппликации: котята, вырезанные из бумаги, разноцветные банты, корзина, нарисованная на ватмане, клей, кисти, салфетки.

Ход занятия:

Воспитатель: ребятки, а пойдёмте сегодня в гости к бабушке, она давно нас приглашала.

Бабушка: (работник библиотеки)

Ребята, проходите располагайтесь. Вот моя изба. Как здесь тепло, уютно, а от чего тепло идёт? (печь топится) Посмотрите, печка русская, а внутри дрова трещат, а для чего ещё печка нужна? (для приготовления пищи). Посмотрите, кто это сидит на окошке? (петушок).

Давайте петушку расскажем потешку:

Петушок, петушок, золотой гребешок!

Масляна головушка, шёлкова бородушка.

Что ты рано встаёшь, голосисто поёшь.

Деткам спать не даёшь?

Воспитатель: какой красивый петушок.

Как кричит Петушок? (“Ку – ка – ре – ку! ”)

Бабушка:  прокричал Петушок и солнце яркое проснулось и к нам в окошко заглянуло, давайте поздороваемся с солнышком. (Здравствуй, солнышко.)

(Ребенок рассказывает потешку «Солнышко - вёдрышко».)

Бабушка (работник библиотеки) : достаёт солнышко (с одной стороны оно грустное, с другой- весёлое) .

Воспитатель:  что-то солнышко какое-то грустное. Почему? (Нет лучиков.)

А давайте лучики ему сделаем. (Из прищепок.) Смотрите—солнышко улыбается, радуется. (Поворачиваем улыбающейся стороной.)

СОЛНЫШКО-КОЛОКОЛНЫШКО,

Ты пораньше взойди,

Нас пораньше разбуди:

Нам в поля бежать,

Нам весну встречать.

Проснулось солнышко, согрело нашу избу, деток землю. А нашу горницу кто-то ночью сторожил. Отгадайте кто это?

С хозяином дружит,

Дом сторожит.

Живёт под крылечком,

А хвостик колечком.

Дети: собака.

Воспитатель: правильно. Только мы собачку тревожить не станем, она устала за ночь, пусть поспит.

Бабушка :  молодцы, всё- то вы знаете! Чем же вас удивить? Чем порадовать? Вот знаю, Посмотрите, у нас есть лавки, печь, сундук, стол, а вот поиграть-то и не с кем, вот бы кошечку сюда, правда (Да.)

Воспитатель : позовём её? (Кис-кис-кис.)

Не отзывается! А может мы про неё загадку загадаем? Она услышит и захочет разгадать загадку и отзовётся:

Бабушка;

Кто мурлычет под рукой?

Носик розовый такой.

У кого усы удивительной красы.

Пьёт из блюдца молоко и шагает так легко,

Лапкой умывается, как она называется?

Воспитатель:  не отзывается! Устали, ребята? Отдохнём?

Физминутка: 

Есть у нашей кошке лапки, а на лапках цап - царапки,

Цап - царапки коготки, очень острые они.

Кошка целый день хлопочет, коготочки остро точит.

Наточила, спать легла, а во сне произнесла:  МЯУ!

Воспитатель:  вот и загадку разгадали, и поиграли, но кисоньку не находим, где же она?

Давайте её поищем? Заглянем в сундучок.

 (в сундучке д.игра «Собери животное»)

Курочка - пеструшечка

По двору ходит,

Цыпляток водит,

Хохолок раздувает,

Малых деток потешает.

Хрюшки- хрюшки недовольны:

--- Хрю- хрю- хрю! —кричат- кричат.

--- Не хотим носы такие!

Лишь две дырочки торчат.

Так, за сундуком –нет, под столом- нет, может, на печке?

Да вот же (снимаю кошку и глажу рукой).

На печке была, на печке спала!

Так вот ещё для чего печка служит, для того, чтобы лежать на ней, вот кошка там и спит.

 Посмотрите какая она?

Дети: красивая, мягкая, пушистая.

Воспитатель: для вас кошка наряжалась, красивый бантик повязала. Какого он цвета?

Дети: красного.

Воспитатель: а какого цвета сама кошка?

Дети: серого.

Воспитатель:  послушайте, я её глажу, а она песенки поёт, как?

Дети: Мур - мур

Воспитатель: а что кошка любит есть?

Дети: молоко, сметану.

Воспитатель  а кого кошки ловят?

Дети: мышей.

Бабушка : ох, рада наша кошка, что мы о ней столько много знаем, да вот беда вы-то уйдёте в группу, а кошка здесь останется, скучно ей одной.

Воспитатель:  как же быть? Как кошечке помочь?

У меня есть план. Мы сейчас сделаем аппликацию и подарим нашей кошке Мурке и бабушке. У меня есть вот такие котята (показывает) и корзинка для того, чтобы котятам было мягче спать. Мы создадим прекрасную картину «Корзина с котятами». У кошки будут котята, которые всегда будут рядом с Муркой.

(На ватмане приклеена корзинка, ребята должны поместить в корзинку котят)

Воспитатель: всё хорошо, да только вот у нашей Мурки бантик есть и котятам нашим не помешает. Приклеивают.

Смотрите, наша Мурка повеселела, она песенки поёт, а котята ей подпевают Мур-мур.

 Бабушка, тебе нравятся наши котята?

А посмотрите, Мурка устала, ей спать пора и котятам тоже. Давайте споём колыбельную (песня).

Вот и всё, кошка и котята уснули.

Бабушка: дети, вы такие добрые и умные, я вам в подарок книгу приготовила, рассаживайтесь поудобнее, мы её рассмотрим.

(Дети рассматривают книгу, прощаются с бабушкой, благодарят её и уходят.)