НОД "Встреча в литературной гостиной"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1. Вводная часть

(Воспитатель встречает детей , на экране мультимедио изображена литературная гостиная)

- Здравствуйте, ребята. Добро пожаловать в литературную гостиную.

(На экране появляется Оле Лукойе)

  Оле Лукойе: Здравствуйте, ребята! Я, Оле Лукойе. Я очень люблю сказки, сегодня хочу познакомить вас с моей любимой сказкой, а какой, вы узнаете, открыв мешок историй. Счастливого прочтения.

  Воспитатель: Мне не терпится узнать, о какой сказке говорил Оле Лукойе. Давайте посмотрим в мешок.

Звучит спокойная музыка. Дети проходят в гостиную.

Обращают внимание на экран.

Дети подходят к столу, на котором мешок историй, встают полукругом.

Основная часть

(Заглядывает в мешок, достает пустую книгу). Ой, ребята, в этой книги чистые листы. Что же делать? Как же нам узнать о чем эта книга? Мы знаем, что в мешке историй всегда находится что то связанное с книгой. Давайте посмотрим в мешок историй, может он даст нам подсказки  о чем эта сказка. (Достает из мешка конверт с кроссвордом).

Загадки для кроссворда:

Радость делит он со мной,                                                                                                        За меня всегда горой.                                                                                                              Коль беда случится вдруг,                                                                                                      Мне поможет верный… (друг)

Школы – не простые здания,

В школах получают …(знания)

Убежали от бабули                                                                                                                                            Чашки  , ложки и кастрюли,                                                                                                                              Утюги, сковорода                                                                                                                                                        Вот случилася … (беда)                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        

(После того, как кроссворд отгадан, воспитатель подводит детей к морали этой сказки «Друг познается в беде».  )

 А какие пословицы о дружбе вы ещё знаете?

Дети рассматривают книгу.

Дети занимают места на стульчиках и разгадывают кроссворд.

«Без беды друга не узнаешь»; « Без друга в жизни туго, «Дружба не гриб, в лесу не найдешь»; «Сам пропадай, а товарища выручай»;  «Старый друг лучше новых двух».

Молодцы, как много пословиц о дружбе вы знаете, я думаю, что и дружить вы тоже умеете.                        

Друзья, давайте ещё раз посмотрим в мешок историй. Здесь игра. Хотите поиграть?

 Игра «Угадай героя сказки?» Водящий должен  отгадать,  маска какого животного на нем одета, для этого  остальные должны изобразить это животное.

Обращают внимание на мешок.

Дети смотрят на маску водящего, имитационными движениями изображают животного. Если персонаж будет угадан, водящим становится тот, кто его изображал.

Посмотрим, что ещё в мешке историй (воспитатель приглашает детей подойти к мешку)

Животные живут в лесу в своих домиках. Если представить, что лес – это большой многоэтажный дом, то давайте попробуем расселить животных по этажам. Для этого мы с помощью цифр-фишек разделимся  на пары: 0 этаж, 1 этаж, 2 этаж и 3 этаж .

Я смотрю, что вы козу никуда не поселили? Почему?

Дети подходят к мешку историй, один из них достаёт д/и «Кто где живёт?»

Дети делятся на группы, расселяют животных, объясняют свой выбор.

Коза – домашнее животное.

Ну что догадались о каком произведении идет речь?

(Звучит волшебная музыка)

Ой, ребята, мешок зашевелился. Что с ним? (Заглядывает внутрь, достает книгу «Мешок яблок» Владимира Сутеева.)

Смотрите, благодаря вашим правильным ответам, появилась в мешке историй сказка.

Это произведение вам знакомо? Назовите автора и название сказки.

Друзья, напомните мне:

  - А кто главный герой сказки?

- Какими качествами он обладает? (злой, добрый, щедрый, завистливый, отзывчивый, жадный, заботливый, смелый, находчивый). Почему ты так считаешь?

  -Как он себя проявлял в разных ситуациях: при встрече с бельчатами, медведем, кротом и волком?

-  А кто противоположный герой? Почему?

- Кто из героев сказки вам понравился больше всего? Почему?

Сказка Владимира Сутеева «Мешок яблок».

Дети отвечают на вопросы воспитателя.

А сама сказка вам понравилась? Мне тоже очень нравится сказка В.Сутеева «Мешок яблок». Больше всего нравится отрывок, в котором говорится о том как заяц угостил ворону яблоком, несмотря на то, что оно было последним. Хотите я его зачитаю (Зачитает данный отрывок)

Какой отрывок запомнился вам? (зачитываются 1-2 отрывка)

Дети слушают чтение воспитателя.

2. Заключительная часть

   Другие отрывки и даже, если захотите всю сказку, мы прочитаем в группе. Еще мы посмотрим, что в мешке историй осталось. Наша сегодняшняя встреча подошла к концу мне очень она понравилась и запомнится тем, как вы отлично справлялись со всеми заданиями.

А вам, что понравилось сегодня? Какое задание было для вас трудным? Как вы думаете, для чего знания книг , умение читать пригодиться в жизни?

(На экране появляется Оле Лукойе)

Оле Лукойе: Ребята, я очень рад, что вы узнали мою сказку. Читайте как можно больше книг и будете всё на свете знать. До новых встреч.

Дети высказывают своё мнение.

Ответы детей.

Дети прощаются, уходят в группу.