Конспект занятия по развитию речи в старшей группе. Тема: «Чтение и заучивание стихотворения Лидии Огурцовой «Добрый Крым»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Чтение и заучивание стихотворения Лидии Огурцовой «Добрый Крым»

Составила: воспитатель МБДОУ «Теремок» с.Молочное Сакского района Республики Крым Аргинская З.С.

Цель: формирование у детей интереса к заучиванию стихотворения с помощью мнемотехники.

Задачи:

Развивающие: Развивать умение детей последовательно запоминать и рассказывать стихотворение, используя мнемотехнику, соотносить фразы с картинками. Учить детей читать стихи выразительно. Продолжать развивать активный словарь детей. Развивать поэтический слух.

Образовательные: продолжать учить детей внимательно слушать художественное произведение; отвечать на вопросы воспитателя, самостоятельно задавать вопросы; закреплять умение запоминать стихотворение с помощью мнемотаблиц.

Воспитательные:

 воспитывать интерес к художественным произведениям;

 учить работать в команде;

 воспитывать желание помочь тем, кто испытывает трудность.

Поддерживать двигательную активность детей.

 Воспитывать у детей любовь к своей Родине, к Крыму, интерес к природе Крыма и бережному отношению к ней.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие; социально-коммуникативное развитие; художественно-эстетическое развитие; речевое развитие.

Демонстрационный материал: книга Л. Огурцова «Путешествие Даши по Волшебному Крыму», портрет Л.Огурцовой,  мнемотаблица по произведению, мнемотехнические квадраты по произведению на каждого ребенка, мольберт.

Предварительная работа: чтение книги Л. Огурцовой «Путешествие Даши по Волшебному Крыму», беседы о творчестве Л.Огурцовой. Изготовление мнемоквадратов, мнемотаблицы

Используемые методы и приемы: рассматривание, беседа, художественное слово; сюрпризные моменты, физкультминутка, гимнастика для глаз, подведение итогов.

Методы и приемы:

Игровые: физкультминутка, упражнения, гимнастика для глаз.

Словесные: рассказ воспитателя, объяснение, вопросы, индивидуальные и хоровые повторения, поощрение, заучивание наизусть.

Наглядные: рассматривание иллюстраций, картинок, показ.

1.Организационный момент:

Утреннее приветствие

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте!" друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет!" и "Добрый день!";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!!!

Воспитатель: я очень хочу, чтобы у всех сегодня было доброе утро, добрый день, а особенно для моих ребятишек, ведь они пришли в детский сад играть, думать и узнавать много нового и интересного.

Воспитатель: у меня в руках интересная книга. Посмотрите внимательно, кто вспомнит автора и название книги?  

Дети: это книга Лидии Огурцовой – крымской писательницы, поэтессы. Она называется «Путешествие Даши по волшебному Крыму»)

Воспитатель: молодцы, ребята. Лидия Огурцова написала  много красивых стихотворений о нашем родном крае. Сегодня у нас с вами очень интересное занятие. (В группу залетает бумажный самолётик).

 Воспитатель: «Ой, что это за самолётик? Смотрите, ребята, в него вложено письмо. Давайте прочитаем письмо. «Здравствуйте, ребята. Меня зовут Даша. Я люблю путешествовать по Крыму. Маленький Эльф познакомит меня со своими друзьями, если я выучу стихотворение о Крыме. Он передал мне волшебные квадраты с картинками, но я не знаю, как по этим квадратам выучить стихотворение? Вы поможете мне? Спасибо. С уважением, Даша »

Воспитатель: скажите, пожалуйста, а вы знаете девочку Дашу?

Дети: да. Она  героиня сказки «Путешествие Даши по Крыму»). Правильно.(показ квадратов). Ребята, как вы думаете, что это за волшебные квадраты?

Дети: это схемы стихотворения, мнемотаблица.

Воспитатель: А для чего нам нужны мнемотаблицы? 

Дети: мнемотаблицы помогают запомнить сказки, стихи, рассказы.

Воспитатель: мы должны помочь Даше.

Сегодня мы будем волшебниками, потому что у нас есть волшебные квадратики Эльфа, (Квадратики лежат на столах у каждого ребенка). Давайте, поиграем в игру «Подбери картинку»! Я читаю строки стихотворения, а вы подбираете к этим строкам квадрат с картинкой. Вам понятны правила игры? Отдыхаем минутку и приступаем.

Физминутка

«А теперь на месте шаг»
А теперь на месте шаг.
Выше ноги! Стой, раз, два! (Ходьба на месте.)
Плечи выше поднимаем,
А потом их опускаем. (Поднимать и опускать плечи.)
Руки перед грудью ставим
И рывки мы выполняем. (Руки перед грудью, рывки руками.)
Десять раз подпрыгнуть нужно,
Скачем выше, скачем дружно! (Прыжки на месте.)
Мы колени поднимаем —
Шаг на месте выполняем. (Ходьба на месте.)
От души мы потянулись, (Потягивания — руки вверх и в стороны.)
И на место вновь вернулись. (Дети садятся.)

 Стихотворение «Добрый Крым»  Лидия Огурцова.

С добрым утром, мир хрустальный!

Солнце! Горы! Море! Лес!

С добрым утром, чайки, пальмы,

Кипарисы до небес!

Уведёт меня тропинка

К водопаду за горой.

В каждой встреченной травинке

Вижу свет земли родной.

Соберу букет  из красок,

Чтобы вам стихом моим

Рассказать, как он прекрасен —

Милый, щедрый, добрый Крым!

Воспитатель: Вам понравилось  стихотворение? Я прочитаю еще раз.

 С добрым утром, мир хрустальный!

Солнце! Горы! Море! Лес!

С добрым утром, чайки, пальмы,

Кипарисы до небес!

Уведёт меня тропинка

К водопаду за горой.

В каждой встреченной травинке

Вижу свет земли родной.

Соберу букет  из красок,

Чтобы вам стихом моим

Рассказать, как он прекрасен —

Милый, щедрый, добрый Крым!

Воспитатель: ребята, кто хочет прочитать стихотворение по мнемоквадратам? (Ребенок читает, а дети следят за правильностью воспроизведения).

Гимнастика для глаз

«Чтоб смеялся глазок»

 Без гимнастики, друзья,

Нашим глазкам жить нельзя!

Зажмурить глаза, потом поморгать 10 раз,

 Повторить 2 раза.

Сидя на стуле, руки на коленях. Посмотрите на левое плечо. Затем посмотрите прямо. Теперь посмотрите на правое плечо. Постарайтесь справа увидеть, как можно дальше. Посмотрите прямо.

Воспитатель: Молодцы, ребята. На этом наше волшебство заканчивается. Сегодня мы с вами выучили прекрасное стихотворение Лидии Огурцовой. Вы так старались и своим трудом  помогли Даше разобраться в волшебных квадратах .

Воспитатель: Рефлексия.

Ребята, вам понравилось занятие? Почему?

От кого мы получили письмо? Что было в конверте?

Кому мы помогли разобраться в волшебных квадратах?

Как называется стихотворение? О чем оно?

Трудно ли было запомнить стихотворение по волшебным квадратам?

Как еще можно назвать волшебные квадраты?

Чему учат произведения Л.Огурцовой? (Любить свою родину Крым, беречь природу Крыма )