Викторина для детей старшей логопедической группы "В мире животных".
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Викторина

для детей

старшей логопедической группы

«В мире животных»

                                                                    Разработала:

                                                                          учитель-логопед

                                                                                                    Карпенко Е.С.

г. Улан-Удэ

2022 г.

Викторина

для детей логопедической группы старшего дошкольного возраста

Цель:  Систематизировать знания детей о диких и домашних животных.

Задачи:

Обучающие:

• Закрепить и обобщить знания детей о животных (диких, домашних);
• Закрепить обобщающие понятия «домашние животные», «дикие животные»;
• Совершенствовать грамматический строй речи;
• Совершенствовать навыки отвечать на вопросы простым предложением;

Развивающие: 

• Развивать внимание, память, логическое мышление, зрительное восприятие, связную речь;
• Формировать познавательную активность детей;
• Развивать сообразительность, находчивость;
• Развивать быстроту реакции;
• Формировать умение обосновывать ответ.

Воспитательные:

• Воспитывать интерес к миру животных, бережное отношение к ним, желание защищать и оберегать природу и животных.
• Воспитывать взаимоуважение, умение слушать друг друга;
• Продолжать учить детей работать в команде;

 Педагогические технологии:

• игровая технология;
• технология проблемного обучения;
• коммуникативная;
• технология исследовательской деятельности.

Предварительная работа: работа в рамках проекта, подобрать детскую и познавательную литературу, эпизоды из документальных фильмов о жизни животных, картины, иллюстрации, музыкальный материал;

Оборудование:

Картинки дикие и домашние животные (для разделения детей на две команды), две картинки с изображением леса и дома, игрушки (домик, лес) – символическое деление группы на две команды (диких и домашних животных); карточки к играм «Собери семью», «Прятки»; печатное задание по кол-ву детей «Четвёртый лишний», фишки (домики – для команды «домашние животные», ёлочки – для команды «дикие животные»); сюрпризные подарки (медали)  для участников викторины.

ХОД ВИКТОРИНЫ

Презентация дикие и домашние животные.

Логопед:  - Ребята, кого вы видите на экране? (Животных.) Какие это животные? (дикие и домашние).

Логопед:  - Мы с вами вот уже две недели говорим о диких и домашних животных. Давайте вспомним, что мы про них узнали. Для этого я предлагаю вам принять участие в ВИКТОРИНЕ.  

Логопед:  - Для начала каждый игрок выберет одну из картинок.

Дети вытягивают по одной картинке с изображением животного.

Логопед:  - А теперь вам нужно сесть по группам. За стол, на котором стоит «домик» сядут те, у которых на карточке …? (Домашнее животное.)  А за стол, где стоит «лес»  – те, у которых на карточке …(Дикое животное.)

Дети рассаживаются по группам.

Логопед:  - За каждый правильный ответ команда будет получать по 1 фишке. В конце нашей игры мы подведём итог. Победит команда, набравшая большее количество фишек.

ЗАДАНИЕ № 1. «Дикие –домашние».

Логопед:  - Каждой команде нужно объяснить, почему их животные дикие/домашние.

Дети называют признаки диких/домашних животных.

За каждый признак команда получает фишку.

ЗАДАНИЕ № 2. «Кто больше?»

Логопед:  - Какая же команда сможет назвать больше своих животных. Команды по очереди называют каждый своё животное. Команда «дикие животные» - диких животных, команда «домашние животные» называет домашних животных. Та команда, которая последней назовёт своё животное, получает фишку.

ЗАДАНИЕ № 3. «Собери семью». (за столами)

Логопед:  - У всех у нас есть своя семья. У животных тоже есть семьи, в которых есть мама, папа и детёныши (дети). Сейчас каждой команде нужно собрать «семьи» животных и правильно назвать членов семьи.

МУЗЫКАЛЬНАЯ ПАУЗА

«Зверобика». Автор текста (слова): Хайт А.; композитор (музыка): Савельев Б. 

ЗАДАНИЕ № 4. «Кто где живёт?».

Логопед:  - У каждого есть дом. У животных тоже есть свой дом. Дикие животные строят его сами, для домашних животных дом строит человек. В начале игры вы вытягивали карточки с изображением животных. А теперь расскажите, где они живут.  

• Лошади…… (в конюшне)
• Медведь…..(в берлоге)
• Коровы…… (в коровнике)
• Ёж … (под листьями, под ветками)
• Свинья … (в свинарнике)
• Белка…..(в дупле)
• Собака…… (в будке, конуре)
• Лиса…..(в норе)
• Кошка…… (в доме, в квартире)
• Волк…..(в логове)
• Заяц … (под кустом) и т.д.

Отвечает та команда, которая первой поднимет руку. За каждый правильный

ответ команды получают 1 фишку.

ЗАДАНИЕ № 5. «Четвёртый лишний».

Логопед:  - Сейчас командам предстоит найти лишнее животное, которое перепутало свой домик. И доказать, что это животное лишнее.

ЗАДАНИЕ № 6. «Угадай-ка».

Логопед:  - А сейчас задание на сообразительность. Я буду загадывать вам загадки. За каждую отгаданную загадку команда получает 1 фишку.

Что за зверь

Со мной играет:        

Не мычит, не ржет, не лает,

Нападает на клубки,

Прячет в лапках коготки! (Кошка.)

Заворчал живой замок,

Лег у двери поперек. (Собака.)

Лесники ее котят
Взять домой не захотят.
Ей не скажешь: «Кошка, брысь!»
Потому что это … (Рысь)

По лужайке с травкою

Я хожу и чавкаю.

У забора с дыркою

Я стою и фыркаю.

У реки с осокою

Я лежу и чмокаю.

Хвостик закорюкою –

Радуюсь и хрюкаю! (Свинья).

Раннее утро…

Уходят рога,

Тихо мыча,

В заливные луга:

Травы щипать

И неспешно пастись –

Вкусным, парным

Молоком запастись. (Корова.)

Знаменитый пчеловод.
Любит он пчелиный мед!
Только с пчелами – беда!
Так нажалят иногда! (Медведь)

Пашет землю

Трактор без колёс.

Для него горючее –

Овёс. (Конь.)

 В иглах весь он, будто елка,
Оттого характер колкий.
Ненароком встретит волка,
Вот и выручат иголки
(Ежик).

Она собою хороша.

Её шубеечка рыжа,

Пушистый хвостик

Тоже рыж

И симпатичен.

Только лишь

Живёт рыжуха

Не в норе –

Живёт на дереве,

В дупле.  (Белка)

 Рыжая хозяюшка

 Из лесу пришла,         

Всех кур пересчитала

И с собой унесла. (Лиса)