Образовательный квест
методическая разработка по развитию речи (подготовительная группа)

Слайд 1

Технология «Образовательный квест » в решении задач формирования звуковой культуры речи дошкольников Шипула Оксана Александровна, воспитатель

Слайд 2

Технология « Образовательный квест » Квест – командная игра Команда , перемещаясь по точкам, выполняет различные задания. Выполнив одно задание, дети получают подсказку к выполнению следующего .

Слайд 3

Технология «Образовательный квест » Образовательные цели: реализация проектной и игровой деятельности; з накомство с новой информацией; актуализация имеющихся знаний; отработка на практике умений детей.

Слайд 4

Технология «Образовательный квест » Образовательные задачи: обучающие (освоение новых знаний и закрепление имеющихся); развивающие (формирование и развитие исследовательских навыков, самореализация детей и т.д.); воспитательные (навыки взаимодействия со сверстниками, доброжелательность, взаимопомощь и другие). Ребенок учится сопоставлять, сравнивать, принимать другие точки зрения.

Слайд 5

Технология «Образовательный квест ». Структура

Слайд 6

Технология «Образовательный квест ». Подготовка и проведение 1. Определить цели и задачи. 2. Выбрать место проведения игры. 3. Составить паспорт прохождения этапов или карту маршрута. 4. Сформировать состав участников (педагоги, дети, родители), рассчитать количество организаторов и помощников. 5. Разработать легенду игры, её формат и правила, написать сценарий (конспект ). 6 . Подготовить задания, реквизит для игры. 7 . Назначить дату и замотивировать участников. 8. Проведение игры. 9. Обобщение и презентация результатов игры (рассказ, коллаж, газета, информационный листок и пр.) 10.Провести анализ полученных результатов (слабые, сильные стороны, возможности и угрозы)

Слайд 7

Технология «Образовательный квест ». Виды квестов

Слайд 8

Технология «Образовательный квест ». Принципы построения 1. Принцип навигации . Педагог - координатор, направляет детей ,, но окончательные выводы дети делают самостоятельно. Задача педагога: мотивировать ребёнка на самостоятельный поиск информации. 2. Принцип доступности заданий . Задания соответствуют возрасту и индивидуальным особенностям дошкольников. 3. Принцип системности . Задания логически связаны друг с другом, а также с заданиями ранее пройденных квестов . 4. Принцип эмоциональной окрашенности заданий . Методические и образовательные задачи спрятаны за игровыми приёмами. 5 . Принцип добровольности образовательных действий ребёнка . Педагогу надо выстроить так образовательный процесс, чтобы смотивировать ребёнка настолько и в такой степени, которая позволит ему выполнять наши просьбы (задания) добровольно, без принуждения и авторитаризма. 6.Принцип « Шахерезады ». Непрерывность проведения квеста по времени.

Слайд 9

Образовательный квест « В поисках сказки » Введение СЮЖЕТ РОЛИ

Слайд 10

Образовательный квест «В поисках сказки» Задания ЭТАПЫ Эхо Настроение Найди верную схему Звукорежиссер Узнай ритм Волшебные коробочки Лестница ВОПРОСЫ, ЗАДАНИЯ Развитие речевого дыхания Воспитание выразительности речи Развитие речевого слуха и речевого дыхания Работа над словесным ударением Развитие неречевого слуха Формирование темпа речи и качеств голоса

Слайд 11

Образовательный квест « В поисках потерянной пластинки» П орядок выполнения ЭХО НАСТРОЕНИЕ

Слайд 12

Образовательный квест Образовательный квест «В поисках потерянной пластинки» Порядок выполнения НАЙДИ ВЕРНУЮ СХЕМУ ЗВУКОРЕЖИССЕР

Слайд 13

Образовательный квест « В поисках потерянной пластинки» Порядок выполнения УЗНАЙ РИТМ ВОЛШЕБНЫЕ КОРОБОЧКИ

Слайд 14

Образовательный квест «В поисках потерянной пластинки» Порядок выполнения ЛЕСТНИЦА БОНУСЫ, ШТРАФЫ Правильное выполнение задания фрагмент пластинки с подсказкой, куда идти дальше

Слайд 15

Образовательный квест «В поисках потерянной пластинки» О ценка ИТОГИ Рефлексия - Что хотели сделать? Сделали? - Получилось ли все так, как задумывали? - Были ли трудности при выполнении заданий? - Пути решения трудностей? ПРИЗЫ Пластинка Прослушивание сказки

Слайд 16

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !