открытое занятие
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Открытое занятие «Путешествие по сказке Гуси – лебеди»

Цель: закрепить знания детей в образовательных областях таких как (ФЭМП, Развитие речи)

Задачи:

1)Закрепление порядкового счета в пределах 10

2)Закрепить умение ориентироваться в окружающем пространстве

3)Развивать внимание, логическое мышление (способом отгадывание загадок, построение логической цепочки из геометрических фигур), зрительное восприятие и память.

4)Воспитывать интерес к занятиям математике и развития речи.

5)Воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Предварительная работа: Ознакомление со сказкой «Гуси–лебеди»

«Игра для дошкольника-это способ познания окружающего, игры имеют большую педагогическую ценность, они развивают смекалку, выдержку, самообладание, чувство юмора и организованность» - Н. Крупская

Ход занятия:

Воспитатель входит в зал, дети сидят на стульях.

Воспитатель: здравствуйте ребята! Рада вас всех здесь видеть. Зовут меня Светлана Вячеславовна. И мне хотелось с вами познакомится. И для начала встанем в круг, возьмемся за руки и друг другу улыбнемся!

Как красивы все во круг

Словно волшебство!

Я твой друг и ты мой друг

И тут прекрасно все!

Ну вот мы и познакомились. Ребята, а скажите мне пожалуйста, вы любите сказки?

Дети: да!

Вдруг слышится чей -то плачь, и в зал заходит Аленушка.

Воспитатель: здравствуй милая, а ты кто? И почему ты плачешь?

Аленушка: здравствуйте ребята, а я Аленушка и я потеряла своего брата Иванушку! Я долго шла по лесу и вдруг оказалась здесь. А где это я?

Воспитатель: не плачь Аленушка, ты оказалась в детском саду. Я поняла ты на верное из сказки. А вот из какой, ребята тебе сейчас скажут. Ребята, а в какой сказке Аленушка искала брата своего?

Дети: Гуси-лебеди

Воспитатель: правильно ребята!

Аленушка: а как же мне теперь попасть обратно в сказу, и как найти брата? (начинает громко плакать)

Воспитатель: не плачь Аленушка, мы тебе поможем, и вместе с тобой отправимся в сказку. Ребята поможем Аленушке в ее беде?

Дети: да!

Воспитатель: а для того- что бы мы оказались в сказке, нам нужно сказать заклинание. Повторяйте за мной:

 Хлопни, топни, развернись.

Быстро в сказке очутись!

Повторяем все вместе. На экране появляется слайд леса.

Воспитатель: ребята, а где это мы оказались?

Дети: в лесу!

Воспитатель: правильно в лесу, но лес этот не обычный. Он сказочный. Мы ребята попали в сказку, но нам с вами нужно найти сказку в которой сейчас находится Иванушка. А для этого нам нужно найти карту. Посмотрите во круг вы ничего не видите?

Раздается рычание медведя. Медведь стоит у дуба.

Воспитатель: ой ребята, да это же Мишенька. Давайте подойдем к нему, может он нам подскажет где карту найти.

Подходим к дубу.

Воспитатель: здравствуй Мишенька, мы с ребятами ищем карту, чтоб найти дорогу к сказке «Гуси-лебеди» ты случайно не знаешь где мы можем найти ее?

Мишенька: Знаю, знаю ! Только отдам вам ее, если вы отгадаете загадки.

Воспитатель: мы готовы, загадывай!

Мишенька:

1)Из муки он был печен, на окошке остужен.

Убежал от бабки с дедом, для лисы он стал обедом. (колобок)

2)Уплетая калачи, ехал парень на печи.

Прокатился по деревне, и женился на царевне. (Емеля)

3)Конь ретивый, долгогривый

Скачет полем, скачет нивой.

Конь росточком малый,

Но зато удалый. (конек-горбунок).

Мишенька: правильно ребята, справились с заданием.

Отдаю вам карту. (медведь уходит)

Воспитатель: Ребята карта у нас, давайте посмотрим в нее. А в ней написано: Летом бежит, зимой спит. Весна настала опять побежала (река). Ребята, что же это. Правильно Река, а скажите мне пожалуйста, какая речка была в сказке Гуси- лебеди.

Дети: молочная речка, кисельные берега.

Воспитатель: правильно ребята, давайте отправимся в путь и найдем молочную речку.

Сидит речка, подходим к ней.

Воспитатель: ребята нам нужно речку перейти, но как же мы это сделаем?

Речка: а вы должны построить мост, а мост не простой, а из геометрических фигур. По схеме.

И отдает две схемы.

Воспитатель: Ребята, нам нужно разделиться на две команды.

Одна команда выполняет по одной схеме, другая по второй.

Раздаю геометрические фигуры.

Воспитатель: какие вы молодцы справились с заданием. Мы с вами славно потрудились, а теперь давайте немного отдохнем.

Физминутка:

Потрудились, отдохнем. Встанем, глубоко вздохнем.

Руки в стороны, вперед, влево, вправо, поворот.

Три наклона, прямо встать. Руки вверх и вниз поднять.

Руки плавно опустили, всем улыбки подарили!

Воспитатель: ну вот ребята м отдохнули немного, и давайте отправимся дальше.

Идем и видим печь.

Воспитатель: да ребята, чем же нам печь поможет?

Печь: здравствуйте ребята, а помочь я вам смогу, если вы назовете мне сказки, в которых вы со мной встречались.

Дети: Гуси лебеди, волк и семеро козлят, колобок и т.д.

Печь: молодцы ребята, а теперь возьмите подсказку.

Воспитатель зачитывает. Ребята здесь написано, идите прямо, затем направо, три раза развернитесь и на месте очутитесь.

Все вместе повторяем действие. Подходим к яблоне. Вокруг разбросаны (красные) яблоки и на ветках висят (зеленые). Рядом лежат две корзины.

Воспитатель: ребята я кажется поняла что нужно сделать. Нам нужно собрать яблоки в корзины и помочь яблоне.

Дети начинают собирать.

По окончании звучит голос яблони: Спасибо вам ребята! Вы мне очень помогли. И мне хочется вам помочь.

Воспитатель: спасибо тебе яблоне, подскажи нам пожалуйста, куда нам дальше пойти, чтоб найти братца Аленушки, Иванушку?

Яблоня: в дремучем лесу затерялась избушка,

В избушке живет непростая старушка.

Берет помело, да в ступу садится,

И тут же над лесом взлетает как птица.

Воспитатель: что же это за избушка? И кто же в ней живет?

Дети: избушка на курьих ножках, и живет там баба-яга.

Воспитатель: молодцы, так давайте отправимся в путь.

Дети и дут по тропе, подходят к слайду. На экране сюжет, где избушка стоит к лесу передом, а к детям задом

Воспитатель: ребята кажется нам нужно, что то сказать, чтоб избушка повернулась к нам.

Дети: избушка- избушка, повернись к лесу задом а к нам передом.

Избушка поворачивается. Но следом голос бабы- яги, которая говорит обратно. Таким образом повторяем три раза.

Выходит баба-яга и говорит:

Ладно, ладно, ваша взяла. Говорите за чем пришли?

Воспитатель: Баба-яга, мы ищем братца Аленушки, Иванушку. И мы понимаем, что это ты и твои гуси-лебеди забрали его! Давай возвращай нам Иванушки!

Баба-яга: иш чего захотели, прям так и разбежалась! Просто так вам не отдам его! Вот поможете мне решить проблему, и заберете его!

Мы с  Кащеем поспорили. Он сказал, что я не смогу расставить цифры по порядку, а я сказала, что смогу. Да вот проблема, я не знаю как? Вот для этого мне и нужен был Иванушка, так вот только он не знает цифры!

Аленушка: ну конечно, он же маленький еще!

Воспитатель: баба-яга, наши ребята помогут тебе, а ты вернешь нам Иванушку.

Баба-яга: договорились!

На мольберте разбросаны цифры. Ребята расставляют из по порядку, от 1 до 10.

Воспитатель: вот мы и помогли тебе, возвращай нам Иванушку! А сама бери учебники и изучай цифры!

Баба-яга: верну, верну.

Выходит Иванушка, подбегает к Аленушке, они благодарят всех и уходят.

Воспитатель: ребята, вот и подошло к концу наше с вами путешествие по сказке. Нам пора возвращаться в наш детский сад. Давайте повторим наше заклинание:

Хлопни, топни, развернись
быстро в зале очутись!

Ну вот мы и вернулись в наш детский сад. Скажите пожалуйста вам понравилось наше приключение?

Ответы детей.

Воспитатель: да верно, наше приключение было очень интересным, познавательным и увлекательным. Мы помогли другу, узнали много интересного, повстречались со многими сказочными героями. Вы были очень активными, отвечали на все сложные вопросы и отгадывали загадки. Поэтому мне хочется вручить  вам почетную грамоту, вы теперь «Знатоки сказок» и подарить вам замечательные книжки сказки раскраски.

А теперь мы вернемся в группу и нарисуем героев сказки, которые вам больше всего понравились. Вы большие молодцы! Спасибо вам!