Конспект по развитию речи .Составление рассказа по сюжетной картине "Осень у пруда"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе.

Составление рассказа по сюжетной картине "Осень у пруда"

Цели:

Образовательные. Обучение составлению небольшого связного рассказа по сюжетной картине, используя имеющиеся знания и представления. Уточнение, активизация словаря по темам: “Перелётные птицы”, “Приметы осени”.

 Развивающие. Развитие связной речи, совершенствование грамматического строя речи. Развитие логического мышления, зрительной памяти, внимания. Развитие общей моторики , дать определение словам «насекомоядные», «водоплавающие»;

Воспитательные. Воспитание бережного отношения к объектам живой природы.

Предварительная работа:

- Рассматривание птиц на картинках и иллюстрациях.

- Составление описательных рассказов по предметным картинкам о перелётных птицах.

- Чтение сказки В.М.Гаршина “Серая шейка”.

- Наблюдение за состоянием природы, за перелётными птицами с воспитателем и родителями.

Материал к занятию. Предметные картинки: перелётные и зимующие птицы.

Сюжетная картинка. Видеозапись.

Ход занятия

Организационный момент (звучит музыка «Голоса птиц»).

Воспитатель:

Друг к другу лицом повернулись, улыбнулись,

Руку правую подали, руку левую пожали.

И друг друга мы обняли.

Повернулись, поклонились.

Вы готовы заниматься?

Дети: Все готовы заниматься.

Будем очень мы стараться!

1. Вводная часть                                                 

Воспитатель обращает внимание  детей на иллюстрации с различными видами перелетных птиц.

– Сегодня мы с вами поговорим о перелетных птицах. Как вы думаете, почему их так называют? Правильно, потому что они улетают в теплые края. А в какое время года это происходит? Осенью. А зачем они улетают? Там тепло и много еды (насекомых). - Что будет с ними, если они останутся? - Замерзнут, умрут от голода. - Молодцы!

– А вы знаете, каким образом птицы летят на юг? Правильно, стаей, но еще могут лететь вереницей, поодиночке, клином. (Воспитатель вывешивает соответствующие картинки).

Раньше всех нас покидают насекомоядные птицы. А вы знаете, почему их так называют?(они едят насекомых). Правильно, в слове насекомоядные прячутся два слова: едят насекомых. Они едят майских жуков, бабочек, ос, стрекоз и пчёл.

Когда замерзают водоёмы (реки и озёра), направляются к югу – гуси, утки и лебеди. Как их можно назвать? Какие это птицы? Если они плавают в воде? (водоплавающие птицы). В слове водоплавающие тоже прячется два слова – плавать в воде. Повторите: водоплавающие.

Игра “Назови птицу, которая лишняя”.

 Посмотрите, ребята на картинки, подумайте и скажите, какая здесь лишняя и почему?

 - Правильно, скворец. Скворец – насекомоядная птица, а остальные водоплавающие.

- Молодцы. Вы очень внимательны.

Игра «У кого какое тело?».

– Посмотрите, это скворец. Какой у него хвост? (Короткий.) Значит, скворец, какой? (скворец короткохвостый.)

– Это ласточка, у нее длинный хвост. Значит, какая ласточка? (ласточка длиннохвостая.)

– Это грач, у него острый клюв. Какой грач? (грач остроклювый.)

– У него чёрное крыло? Значит, он… (грач чернокрылый.)

– Молодцы, ребята, правильно.

Физкультминутка.

Лебеди летят, крыльями машут – плавные движения руками

Метнулись над водой, качают головой – наклоны вперед

Прямо и гордо умеют держаться – стоят, прямо вытянув шею

Очень бесшумно на воду садятся – бесшумно приседают, опустив руки.

Сюрпризный момент (влетает ворона).

- Здравствуйте, ребята. Это группа «Звездочка»? Значит, я туда попала. У нас в лесу проводится конкурс на лучший рассказ по картине. Участвуют все детские сады. Вот и вам задание: составьте рассказ по этой картине. Составленный вами рассказ я захвачу на обратной дороге. О результатах конкурса сообщу чуть позднее. Желаю удачи и победы в нашем лесном конкурсе.

Беседа по картине.

Ребята, вы хотите принять участие в лесном конкурсе? Давайте тогда посмотрим, какую картину принесла ворона. Воспитатель достаёт картину и размещает на мольберте перед детьми (картина должна быть хорошо видна детям).

Посмотрите внимательно, мы должны ее внимательно рассмотреть, ответить на вопросы и составить по ней рассказ. А затем этот рассказ отправить на конкурс.

 - Какое время года изображено на картине? ( на картине изображена осень)

- Как вы догадались? Какие предметы осени вы ещё видите?

 (небо серое, деревья голые, трава, улетают птицы, дети тепло одеты)

- Какое настроение вызывает у вас эта картина?(грустное, птицы улетают, листики падают, погода испортилась, небо серое, …)

- Кого вы видите на картине? (мальчика и девочку, полные ответы детей).

- Куда пришли ребята? (на пруд, к реке)

- Что они делают? (кормят уточек)

- Хорошо поступают дети? (Да, они заботятся).

Активизировать детей (несколько детских ответов, воспитатель подсказывает, стимулирует, помогает при необходимости).

- А теперь послушайте мой небольшой рассказ по этой картине, который, я составила с помощью ваших ответов.

Рассказ воспитателя.

1. На картине поздняя осень.
2. Листья с деревьев почти облетели.
3. Перелётные птицы улетают на юг.
4. Ваня с Катей тепло оделись и пришли к пруду покормить уточек.
5. Скоро река замерзнет, и утки тоже улетят на юг.

 - Понравился вам мой рассказ по картине? А сейчас ещё раз внимательно посмотрите на эту картину. Постарайтесь вспомнить мой рассказ и то, о чём говорили вы (воспитатель даёт время ещё раз рассмотреть картину). Кто из вас хотел бы нам рассказать о том, что нарисовано на картине. Может ваш рассказ получится интереснее моего.

Итог.

- Молодцы, ребята! Понравилось ли занятие? Что запомнилось? Чем занимались? Как мы с вами будем относиться к птицам?

- Ребята, мы сейчас немного отдохнем и я помогу записать наш рассказ в виде письма и когда прилетит ворона, мы его отдадим, и будем ждать результата.