говорение как вид речевой деятельности в детском саду
методическая разработка по развитию речи (средняя группа)

Слайд 1

Слайд 2

Психолингвистика Психолингвистика-это дисциплина , которая находится на стыке психологии и лингвистики. Изучает взаимоотношение языка, мышления и сознания. Психология- это наука о закономерностях возникновения, развития и проявления психики и сознания человека . Лингвистика- это научное изучение языка. Она охватывает анализ всех аспектов языка, а также методы их изучения и моделирования . Психика-это сложное понятие в психологии и медицине, которое в зависимости от областей знаний и направлений наук определяется как: Совокупность мыслительных процессов и явлений (ощущения, восприятия, эмоции, память и т. п.); специфический аспект жизнедеятельности животных и человека в их взаимодействии с окружающей средой.

Слайд 3

Говорение Г оворение- это продуктивный вид речевой деятельности, посредством которого осуществляется устное речевое общение. Цель говорения - выражение мыслей, передача информации в устной форме . Говорение может обладать различной сложностью, начиная с вербализации эмоциональных состояний с помощью простых восклицаний, называния предметов, ответов на вопросы, кончая самостоятельным развернутым высказыванием .

Слайд 4

Сигнальные системы Сигнальные системы- общая система условных связей, объединяющая первую (сенсорную) и вторую (понятийную) системы сигналов в головном мозге, обеспечивающие адекватное приспособление к окружающей среде. Обе системы работают во взаимодействии воспринимая сигналы из внешнего мира, причем первая сигнальная система есть у человека и животных, тогда как вторая сигнальная система есть только у человека .

Слайд 5

Сигнальные системы Первая-возникновение ощущения, восприятия, представления(сигналы возникают под влиянием на органы чувств). Вторая-возникновение и развитие речи( сигналы преобразуются в знаки в прямом смысле этого слова).

Слайд 6

РЕЧЬ Речь- это способ выражения и сообщения другим людям своих внутренних, психологических состояний, мыслей и чувств . К речи также относятся и невербальные средства общения: жестикуляция, мимика, пантомимика и прочие всевозможные средства обмена информацией.

Слайд 7

Существуют различные виды речи : 1 . Вербальная речь 2. Невербальная речь 3 . Устная речь 4 . Письменная речь 5 . Кинетическая речь 6 . Знаковая речь

Слайд 8

Описание видов речи 1 . Вербальная . Основное средство общения – слово 2. Невербальная речь . Применяется язык тела (мимика, жестикуляция) и экстралингвистические приемы (интонирование, использование пауз, изменение громкости ). 3. Устная . Подразумевает высказывание в звуковой форме и понимание произнесенного на слух. Требует непосредственного контакта или опосредования через техническое средства (телефон, аудиозапись…).

Слайд 9

Описание видов речи 4. Письменная . Общение с использованием системы символов, которые изображают на материальном носителе . 5 . Кинетическая . Передача мыслей с помощью системы знаков, которые связаны с различными конфигурациями пальцев. Это основной путь для общения людей, лишенных возможности слышать и говорить . 6. Знаковая . Основана на применение других семиотических систем – более частных. Пример – азбука Морзе, свод сигналов на флоте.

Слайд 10

РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Речевая деятельность- это, по определению психолингвистики, использование языка для коммуникации в процессе различных действий, производимых человеком. Речевая деятельность включает в себя аспекты говорения и осмысления . Речевая деятельность одновременно предполагает наличие языка и речи . Язык — система знаково-символических средств, используемых в речевых действиях.