Конспект образовательной деятельности По образовательной области «Развитие речи» тема: «Чтение сказки К. Г. Паустовского «Теплый хлеб» Подготовительная группа
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Действие детей

Действие педагога

примечания

(Дети выполняют).

(Ответы детей).

Дети встают полукругом, отгадывают загадку

Здравствуйте, ребята! Чтобы пасмурное настроение на улице не поселилось у нас в группе. Я предлагаю вам взяться за руки и поздороваться со всеми, называя друг друга ласковыми словами и пожимая руки.  Какое у вас теперь настроение? Что вы почувствовали?

И в группе  стало светло, радостно, уютно и тепло от ваших улыбок. Ребята, от теплых слов настроение стало у всех радостное, мы вместе и нам хорошо!

Ребята отгадайте загадку
Рос сперва на воле в поле.
Летом цвёл и колосился,
А когда обмолотили,
Он в зерно вдруг превратился.
Из зерна — в муку и тесто,
В магазине занял место.

Отгадать легко и быстро:
Мягкий, пышный и душистый.

Правильно, ребята. Это хлеб.

Русский народ всегда бережно относился к хлебу.

Звучит легкая музыка

Действия детей

Действия педагога

Примечания

Дети садятся на стулья.

«Без хлеба нет обеда», «Будет хлеб, будет и песня», «Много света, много хлеба» и др.

Для того,  чтобы испечь пирог, нужно много трудиться. Посеять и вырастить пшеницу или рожь, собрать обмолотить, помолоть в муку

Хлеб всегда нужно доедать. Брать столько, сколько съешь. Хлебом нельзя играть. Нельзя бросать хлеб на пол.

Ответы детей: Хлеб мягкий, хлеб румяный, хлеб ароматный, хлеб свежий, Хлеб ржаной, хлеб пшеничный, хлеб горячий.

Дети: со сказкой «Теплый хлеб»

Ответы детей.

В Бережках.

Конь был ранен снарядом.

Коня оставил командир кавалерии.

Кавалеристы - род войск, в котором для ведения боевых действий или передвижения использовалась верховая лошадь.

Раненого коня взял мельник Панкрат.

«Ну тебя»

Филька так грубо всем отвечал.

Филька  ударил коня по губам, бросил хлеб на снег и накричал на коня.

Поднялась метель, начался сильный лютый  мороз

Лютый – это холодный, сильный, злой

 Завыл, засвистел пронзительный ветер, вздул снег, взвивались столбы снежной пыли шурша неслись ввысь

Дети смотрят отрывок муультфильма.

«От злобы людской»

Филька поступил грубо по отношению к коню, наотмашь ударил коня.

Ответы детей

Через деревню шел солдат и попросил хлеба. Злой человек бросил солдату плесневелый хлеб на землю. Лютый холод заморозил колодцы, побил птиц, высушил до корня леса и сады

Ответы детей

Бабка послала Фильку к Панкрату

«молчаливым, недоверчивым, грубым»

Сорока подслушала разговор, улетела на море, разбудила теплый ветер.

Дети проговаривают скороговорки с разными заданиями

Дети садятся на стулья.

Слушают окончание произведения К.Г. Паустовского «Теплый хлеб»

Ответы детей.

Филька придумал как спасти деревню от голода и холода, освободить мельницу от замерзшей реки. Вся деревня помогла Фильке скалывать лед. и помириться с конём

Филька принес коню буханку свежего хлеба.

Филька обидел раненого коня. За это поплатился не только он, но и все жители деревни.

В конце сказки Панкрат говорит коню: «Филька — не злой человек», и конь прощает мальчика.

Конь съел хлеб и положил голову мальчику на плечо.

Да, Филька искренне раскаялся и искупил свою вину

Филька осознал свой плохой поступок и решил исправиться.

Дети мимикой и жестами показывают эмоции.

Дети подходят к столу и собирают колосок

О важности хлеба говорится в пословицах.

 «Без хлеба не вкусно и не сытно.»

Будет хлеб — будет и пища. Не трудиться — хлеба не добиться.

Молодцы, ребята. А как вы объясните эту пословицу: «Не велик кусок пирога, а стоит много труда»?

Правильно, даже для того, чтобы испечь небольшой пирог нужно много потрудиться.

«Хлеб всему голова» - всего три слова, а как точно сказано о важности хлеба для людей.

Как обращаться с хлебо-булочными изделиями?

Умницы. Вы все правила перечислили.

А сейчас встаньте в круг. Мы будем передавать мяч и называть определения хлеба, какой он?  

Дидактическая игра «Какой хлеб?»

Подбор определений к существительному. (Дети стоят в кругу и передают по кругу мяч и называют определения, например, хлеб румяный, свежий, душистый, аппетитный, мягкий, черствый, белый, горячий, воздушный, ароматный)

Присаживайтесь на места.

С каким произведением мы с вами вчера познакомились?

 Воспитатель: Да. Скажите, к какому жанру относится это произведение-   это рассказ или сказка? Почему ты так решил?

 Давайте вспомним сказку, ответьте на вопросы: — Где происходят события?

 — Почему конь остался в деревне?

— Кто оставил коня в деревне?

Давайте вспомним, кого мы называем «кавалеристами?»

, Правильно, кавалеристы - род войск, в котором для ведения боевых действий или передвижения использовалась верховая лошадь.

 — Кто взял раненого коня?

— Какая кличка была у Фильки?

— Почему так прозвали Фильку?

—Как поступил Филька, когда конь потянулся к куску хлеба

  Что изменилось в погоде после этого?

Как вы понимаете – слово «лютый»

Ребята, давайте вспомним слова, которыми писатель описывал погоду

Да, природа словно взбунтовалась из-за такого жестокого обращения с конём.

Посмотрите, как взбунтовалась природа. Просмотр отрывка мультфильма «Теплый хлеб»

От чего, по мнению бабки, случился такой мороз?

Как вы думаете, почему это случилось?

Почему испугался Филька после рассказа бабушки?

 Почему на эту деревню 100 лет назад упал такой же лютый мороз

Как вы думаете, осознает ли Филька, что сделал?

Сможет ли исправить свою страшную ошибку, или же его родная земля превратится в пустыню, и мальчик умрёт от охлаждения сердца, то есть от бессердечия?

Куда послала бабка Фильку в поисках совета?

 Каким вы увидели главного героя сказки в начале истории?

В самом деле, главный герой сказки - Филька - предстаёт перед нами «молчаливым, недоверчивым».

Какую роль в этой истории сыграла сорока?

Сейчас я вам предлагаю медленно проговорить скороговорку:

Три сороки тараторки тараторили на горке.

 Эту же скороговорку сказать, как будто удивляетесь.

Скажите, будто спрашиваете? Теперь шепотом. Молодцы.

Одну хитрую сороку поймать морока, сорок сорок — сорок морок!

 Скажите быстро и громко. Как будто восхищаетесь. Замечательно.

Гимнастика для глаз
Терем- терем - теремок! ( Движение глазами вправо-вверх- влево)
Он не низок, не высок, (Движение глазами вверх- вниз)
Сорока наверху сидит,
И трещит, трещит, трещит! (Моргаем глазами)

Дети, давайте узнаем, смог ли Филька исправить свой проступок.

Художественное чтение (окончание произведения) По завершении чтения вопросы к детям, закрепление материала.

Как изменился Филька, узнав, что из за него может погибнуть от холода и голода вся деревня?

— Что же придумал Филька, чтобы исправить свой поступок?

Как произошло примирение Фильки и коня?

 Что принес Филька раненому коню?

— О чем еще рассказывает сказка «Теплый хлеб?»

Какие слова сказал  коню мельник Панкрат, когда конь не захотел брать хлеб?

Правильно. В конце сказки Панкрат говорит коню: «Филька — не злой человек», и конь прощает мальчика.

Что делает конь, простив мальчика?

 Как вы думаете, Филька искренне раскаялся и искупил свою вину?

Этюды на выражение эмоций.

Дети встаньте в круг. Покажите, как Филька испугался!

Покажите, как Фильке стало стыдно.

Покажите, как мальчик думает, как ему исправить свой плохой поступок.

Покажите, как обрадовался Филька, что заработала мельница.

Подойдите к столу.

Теперь посмотрите, что появилось в шкатулке. Это  ржаные зерна

Присаживайтесь.

Паустовский показывает нам, что Филька осознал свой плохой поступок и решил исправиться. В лютый мороз он отправился за помощью к мельнику Панкрату. Мы видим, что в Фильке проявляются воля, смекалка. Он сам придумывает выход. Вся деревня помогала Фильке исправить свою ошибку и помириться с конём. В конце сказки Панкрат говорит коню: «Филька - не злой человек», и конь прощает мальчика. Филька искренне раскаялся и искупил свою вину.

В самом начале произведения «зима стояла тёплая», а затем наступил «лютый мороз», и вот «запахло весной». Одновременно с изменениями в погоде произошли изменения и в душе Фильки. Хлеб, который он дал коню в конце сказки, был тёплым оттого, что Филька согрел его теплом своей души. Показывая нравственный путь своего героя, Паустовский учит нас исправлять «злодейство» и не совершать плохих поступков.

Изображение хлебных колосьев, хлебобулочных изделий.

Воспитатель предлагает детям встать в круг и передавать мяч. Дидактическая игра «какой хлеб»

мяч

Изображения по тексту

Просмотр отрывка мультфильма «Теплый хлеб»

Воспитатель читает отрывок сказки. Задает вопросы детям.

Воспитатель предлагает детям встать и изобразить эмоции мальчика.

Воспитатель предлагает собрать колоски пшеницы

Действия детей

Действия педагога

Примечания

Сказка учит доброте, отзывчивости, чтобы стать добрее, нельзя быть грубым и жестоким.

Ответы детей.

Хлеб, который Филька дал коню в конце сказки, был тёплым оттого, что мальчик  согрел его теплом своей души.

Это произведение рассказывает нам о том, как добрые дела помогают растопить  «охлаждённое сердце» и побеждают «злобу людскую».»

Ответы детей

Чему учит нас сказка «Теплый хлеб»?

Давайте подумаем, почему Константин Георгиевич назвал сказку «Теплый хлеб».

Я тоже так считаю, что это произведение рассказывает нам о том, как добрые дела помогают растопить «охлажденное сердце» и побежать «злобу людскую».  

Мы с вами пришли к выводу, что без хлеба нельзя обойтись в жизни. И жизнь можно сохранить только добром, любовью и трудом. Знаете, ребята, я считаю, в любом кусочке хлеба, хранится тепло рук людей, которые его вырастили.

В  этом мире огромном, в котором живем я и ты,

Не хватает тепла, не хватает людской Доброты.

Пусть не ставят нам в школе оценок за щедрость Души,

Ты однажды возьми и Добро просто так соверши,

И тогда на морозе щемящем запахнет весной,

И тогда на Земле станет больше улыбкой одной

Для чего нужно быть добрым?

Я желаю всем вам, дети, пусть добро навсегда поселится в вашем сердце и никогда не охладится.

Музыка спокойная