Звук [ у ].
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

                                                            Тема занятия.

                                                               Звук [У]

Цель: обеспечение предпосылок для письменной речи на основе

актуализации и обогащения представлений о звуке.

Задачи: расширять представления о звуке [У] и букве У; закреплять

умения определять положение звука в слове, отличать от других,

близких по артикуляции звуков; развивать фонематический слух,

опыт применения дифференцированного подхода в звуковом анализе

слов; развивать связную речь, память, внимание, воображение.

Материалы к занятию: иллюстрации в пособиях, обозначение

звука [У], прописи.

Ход занятия

1. Орг. момент.                         

« Мой друг».

- Доброе утро!

Собрались все дети в круг
Я твой друг, и ты мои друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.

Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Чтобы у нас весь день было хорошее настроение.

2. Мотивация к занятию.

Здравствуйте, ребята.

Сегодня мы с Вами отправимся в следующее путешествие с нашими друзьями!

- Ребята, вспомним с какими друзьями мы путешествуем по стране звуков?

( мудрой совой, ежиком и лисенком)

Хорошо, молодцы.

Прежде, чем отправиться в путешествие, предлагаю Вам отгадать загадки.

Загадки

1. Наклонилась над рекой-

Уговор у них такой :

Обменяет ей река

Окунька на червяка.  ( Удочка)

2. Две антенны на макушке,

А сама сидит в избушке,

На себе ее везет,

Очень медленно ползет.   ( Улитка)

3. Удивительный ребенок:

Только вышел из пеленок,

Может плавать и нырять,

Как его родная мать.  ( Утенок)

4. По Полотняной стране

По реке Простыне

Плывет пароход

То назад, то вперед,

А за ним такая гладь-

Ни морщинки не видать.   ( Утюг)

5. Это кто там

Лентой черной

По реке скользит

Проворно?   ( Уж)

- Ребята, с какого звука начинались наши отгадки ? ( со звука у) произносим вместе

Ребята, кто догадался о каком звуке мы сегодня будем говорить? ( о звуке у)

- Хорошо, молодцы.

3. Работа по теме занятия.

А теперь, узнаем куда же отправились наши игрушки.

ИСТОРИЯ ПРО ЁЖИКА, ЛИСЁНКА И МУДРУЮ СОВУ

Обезьянка, мечтавшая стать фотомоделью, ещё долго крутилась бы

перед фотоаппаратом, если бы в воздухе не раздалось протяжное и

громкое: «У-У-У... »

«Что это такое?» - испугался Лисенок, чуть не опрокинув при этом

штатив фотоаппарата. «Не обращай внимания и продолжай своё

дело, - махнула лапкой мартышка. - Это всего лишь гудит пароход». - «Как это "не обращай внимания"! - возмутился Ежик, - Где-то

рядом есть настоящий пароход, а мы тут тратим время впустую».

И Ежик решительно направился к реке, а Мудрая Сова и Лисёнок

последовали за ним (см. рис. к заданию 1, с. 16).

Около последнего дома на этой улице, у причала, стоял пароход и

призывно гудел, приглашая путешественников прокатиться по реке.

Из домика навстречу игрушкам вышел капитан. Он поприветствовал

своих гостей, разрешил им поиграть в матросов, а потом долго-долго

катал по реке на своём пароходе.

- Кого встретили наши игрушки?

-Во что, разрешил им поиграть капитан?

- Как гудит пароход?  

-Когда мы произносим звук (у) мы встречаем препятствия?

-Гласный или согласный? И почему ? Облако в красных ботинках.

- Найдите на рисунке звук [У] стр. 16 (1)

 Что он делает? ( указывает, что на картинке есть предметы и вещи со звуком у)

- Перечислите предметы, в названиях которых слышится этот звук.( утюг, удочка, труба, улей).

Воспитатель также обращает внимание детей на фигуру самого

капитана и предлагает им  назвать части тела, предметы одежды, в названиях которых слышится звук [У].( руки, усы, туловище, уши), (фуражка, трубка, рубашка, туфли, обувь, пуговицы)

- Картинка,  на  которой изображено, как гудит пароход, обозначает звук [ у ].

- Что делают губы во время произнесения этого звука? ( губя вытягиваются в трубочку).

- При каком еще звуке губы вытягиваются в трубочку? ( при звуке о)

- Произнесем звуки: « у-о-у-о».

- Чем отличаются « трубочки» при звуках (у)и (о)? ( При звуке у трубочка узкая, а при звуке о – широкая)

Работа с рисунком ( задание 3, с. 17)

- Назовите картинки и скажите, какой звук есть в каждом слове.

-  Назовите три самых коротких слова ( жук, лук, стул)

- Одно самое длинное ( кенгуру)

- Название какой картинки начинается со звука ( у) ? ( Утка)

-  В каком слове звук ( У) слышится два раза? ( кенгуру)

- В каких  частях слова кенгуру находится этот звук? ( в середине и в конце)

- Хорошо, Молодцы.

Физ. минутка.

- А теперь мы с Вами немного отдохнем.

- Название какой птицы начинается со звука ( У) ?   ( Утка)

- Сейчас мы с Вами превратимся в уточек.

                                          Уточка

Дети:  Уточка луговая,

             Серая полевая,

        Где ты ночку ночевала?

Утка: Под кустиком.

        Под березкой.

        Сама, утя, хожу,

           Детей своих вожу,

        Сама, утя, поплыву,

        Детей своих поведу.

Работа с рисунком  ( задание 4, с. 17)

- Кто изображен на рисунке?

- Как подает голос собака?  ( гав- гав), лошадь ( и- го-го), корова ( му-у) и т.д.

- Прежде, чем начать работу в тетрадях, сделаем пальчиковую гимнастику.

Музыкальная пальчиковая гимнастика. ( Капуста)

- А теперь приступаем к работу в тетрадях.                                                

- Отметьте крестиком тех, кто подает голос со звуком ( у). ( корова, свинью, петух, кошка)

- Какая лесная птица тоже подает голос со звуком у ?  ( Кукушка)

Знакомство с буквой У ( рис. К заданию 5, стр. 17 )

- Это буква У. Какой звук она обозначает?

- Чем буква У отличается от звука (у) ?

- Заштрихуйте эту букву красным карандашом.

- Послушайте стихотворение

Удобная буква

Удобно в ней то,

Что можно на букву

Повесить пальто!

                                              ( Е. Тарлапан.)

- Почему в стихотворении сказано, что на букву У  можно повесить  пальто ? ( потому что она похожа на вешалку)

- Превратим с помощью цветных карандашей эти буквы У в зонтик, веточку и улитку.

Игра со звуком (у) на коврике.

« Назови слово со звуком у».

Дети полукругом, мяч у воспитателя.

4. Итог занятия

- О каком звуке мы сегодня говорили?

- Чем он отличается от звука ( о ) ?