Конспект по развитию речи по кейс-технологиям средняя группа ..Дети изучают произведение К.И. Чуковского ".Мойдодыр". Применение кейса ( это сбор информации поступающие от самих детей. Дети сами ищут ответ на вопросы.
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Здравствуйте ребята! Я  пришла к вам с чудесным настроением, и хочу поделиться с вами. Кто пришел с хорошим настроением – улыбнись! Молодцы ребята!  А вы любите слушать сказки? Хотите в Страну сказок?

Но попасть туда совсем не просто, кто правильно отгадает сказку по картинке, тот и попадет в сказочную стану

(ТРИЗ Игра «Волшебный шарик»                                                                             Дети выбирают картинку, называют героя и рассказывают из какой она сказки).

Воспитатель:                                                    А вы знаете, кто сочинил  все эти сказки?

Предположительные ответы детей

 Все эти сказки для детей написал  К.И. Чуковский.

А у меня есть еще одна интересная, поучительная сказка К.Чуковского. Хотите послушать?

- Тогда присаживайтесь поудобнее.

Чтение сказки  до слов «…И качает головой» (книга закрывается).

На магнитную доску  прикрепляется кейс-иллюстрация №1 (сердитый Мойдодыр и неумытый мальчик).

Воспитатель: Кого вы видите на иллюстрации?                                                                        Дети: умывальник,  мальчика неумытого, в грязной одежде.                                                   

Воспитатель: Как вы думаете, почему умывальник такой сердитый?

Предположительные ответы детей

Воспитатель: как вы думаете, что сказал умывальник мальчику?                                                                                                  Дети: Ругает мальчика, что тот неопрятный, испачкал одежду; что у мальчика грязное лицо и руки.                                                                                                  Воспитатель:  Что же  мы посоветуем делать  мальчику, чтобы умывальник на него  не сердился? Давайте выберем картинки которые научат грязнулю выполнять правила гигиены.

Воспитатель: Молодцы. Давайте поиграем?

Физкультминутка:                                                         Утром рано умывались,                                          Полотенцем растирались,                                      Ножками потопали,                                             Ручками похлопали,                                     Вправо, влево наклонились                                                           И друг другу улыбнулись.                                               Всем друзьям физкультпривет.

(Воспитатель устанавливает на магнитную доску кейс-иллюстрацию №2 (чистый веселый мальчик)

Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите! А почему умывальник улыбается?

 Дети: Мальчик умылся, причесался, одет в  чистую одежду.                       

Воспитатель: Как вы думаете, чем закончилась сказка? (дочитать конец)

Итог занятия ( Рефлексия)

Воспитатель: Ребята, вам понравилась сказка?

А  с каким  главным  правилом Мойдодыра  мы сегодня познакомились? «Надо, надо умываться по утрам и вечерам. А не чистым трубочистам стыд и срам!»

Воспитатель: Ребята, а с кем вы можете поделиться этим правилом?

Введение в ситуацию.

Мотивация на включение в деятельность.

Актуализация знаний детей о произведениях Чуйковского.

Совместная деятельность.

Создать мотивационную ситуацию.

Развивать творческий потенциал личности ребенка через словесное творчество. Умение составлять предложения

Мотивационная ситуация для совместной деятельности.

Уточнить знания детей об умывальных принадлежностях

Активный отдых детей.

Развивать творческий потенциал личности ребенка через словесное творчество. Умение составлять предложения

Создание ситуации успеха.